幼兒園不安全教案5篇

———幼兒園不安全教案5篇幼兒園不安全教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解煤氣的作用和不安全性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。2、知道在發(fā)生不安全時(shí)，如何解救本身的方法。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的快捷性和對(duì)動(dòng)作的掌控本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、因漏氣而造成的事故事例。2、煤氣灶一個(gè)。3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)得煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處1.出示煤氣灶和煤氣包，提問(wèn)：這是什么？你們家使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從哪里來(lái)的？煤氣有什么用？2.老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。它們給我們帶來(lái)了很多方便，能燒水、燒飯、燒菜……二、觀(guān)看錄象，了解煤氣的不安全性。1.老師：煤氣的用處很多，可是假如不正確的使用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來(lái)很多危害。2.呈現(xiàn)有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻牟话踩杂心男?？三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法1.怎樣安全使用煤氣。2.怎樣知道漏氣了？如何判別呢？3.我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢？四、老師結(jié)合幼兒的具體情況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。1.當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小伙伴盡量不要到廚房。2.小伙伴在家中，不要本身隨便動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān)。3.假如聞到異味，要及時(shí)提示父親媽媽。幼兒園不安全教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幫忙幼兒初步了解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對(duì)身體有害。2、教育幼兒不隨便亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對(duì)身體有害。3、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)本領(lǐng)，磨練他們的個(gè)人本領(lǐng)。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)本領(lǐng)。二、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒不隨便亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：煤氣灶、煤氣瓶圖片。四、活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)查看圖片。師：朱老師帶來(lái)了一張圖片，你認(rèn)得它嗎？這是什么？師：你在哪里看到過(guò)？有什么用呢？師小結(jié)：煤氣瓶是裝煤氣用的，煤氣通過(guò)管道，輸送到煤氣灶里，打開(kāi)開(kāi)關(guān)點(diǎn)著火后，父親媽媽就可以用來(lái)燒飯菜了。二、幫忙幼兒了解煤氣的基本特征。師：煤氣為什么能把飯菜燒熟？師：你能看到煤氣、聞到煤氣嗎？師小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它遇到火就會(huì)燃燒。它原來(lái)是無(wú)色無(wú)味的，工人叔叔為了防止人們?cè)谑褂脮r(shí)發(fā)生不安全，在生產(chǎn)煤氣時(shí)加進(jìn)了一種臭味劑。當(dāng)煤氣漏出時(shí)，人們一聞到臭味就會(huì)發(fā)現(xiàn)。三、教育幼兒不亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法。1、師：那當(dāng)煤氣泄漏的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？2、幼兒依據(jù)本身的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行敘述，老師最終進(jìn)行小結(jié)：①煤氣灶上的開(kāi)關(guān)是掌控煤氣進(jìn)出的一個(gè)閥門(mén)，不能隨便亂動(dòng)，假如把煤氣放入空氣中，當(dāng)人吸進(jìn)了身體，就會(huì)引起煤氣中毒，嚴(yán)重的會(huì)給人帶來(lái)生命不安全。小伙伴千萬(wàn)不要玩弄它。②當(dāng)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有煤氣臭味時(shí)，應(yīng)趕快打開(kāi)窗戶(hù)，讓空氣流通，這樣就不會(huì)讓人造成缺氧中毒、打開(kāi)窗戶(hù)后，還要及時(shí)告知大人檢查煤氣漏氣的地方，進(jìn)行修理。③不能再煤氣瓶旁玩火，煤氣瓶受熱后壓力增大，超出肯定限度就容易引起爆炸，發(fā)生火災(zāi)。④煤氣灶上燒的湯和水滾開(kāi)后，要及時(shí)將火關(guān)小或關(guān)掉，以免鍋內(nèi)的東西會(huì)溢出來(lái)將灶上的`火壓滅，而煤氣還會(huì)連續(xù)往外冒出來(lái)，這樣就很容易引起煤氣中毒。3、師：煤氣中毒是很不安全的事情，我們肯定要注意學(xué)會(huì)保護(hù)本身，保護(hù)家人!遇到問(wèn)題的時(shí)候肯定不要慌忙，想一想要怎么樣去解決!四、結(jié)束活動(dòng)。師：今日我們學(xué)習(xí)了《煤氣開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)》，你知道了煤氣泄漏后的解決方法了嗎？回去之后還可以和父親媽媽一起共享呢!五、教學(xué)反思：幼兒在家中都見(jiàn)過(guò)煤氣灶，父母也會(huì)講一些小伙伴不能隨便動(dòng)煤氣的要求等。今日通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解到亂動(dòng)煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法，知道煤氣開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)。幼兒園不安全教案篇3學(xué)習(xí)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)煤氣安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀(guān)念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，防止一些不必需的事故的發(fā)生。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話(huà)引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)懷、愛(ài)惜，好像并不存在什么不安全。但是，家庭生活中仍然有很多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生不安全，釀成事故。其實(shí)我們家庭也時(shí)刻存在著安全隱患，尤其是關(guān)于煤氣的使用，我們必需時(shí)刻提高警惕。煤氣是一種優(yōu)質(zhì)的氣體燃料，它具有清潔衛(wèi)生、方便快捷、節(jié)省能源等優(yōu)點(diǎn)，在提高人民生活水平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保護(hù)環(huán)境等方面起著樂(lè)觀(guān)作用。煤氣又是一種易燃、易爆、有毒的氣體，假如使用欠妥，也會(huì)發(fā)生不安全，造成事故。二、安全使用煤氣的知識(shí)教授1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的`水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。（用事例的方式講解）2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持充分的氧氣，防止煤氣中毒。具體問(wèn)題涉及：1）怎樣識(shí)別煤氣漏氣？2）煤氣中毒有那些癥狀？3）煤氣中毒應(yīng)采取什么措施？4）煤氣表灶相近堆放東西有什么危害？5）怎樣燃點(diǎn)煤氣？6）怎樣調(diào)整火焰？7）煤氣灶的維護(hù)保養(yǎng)三、讓同學(xué)們來(lái)演繹一些廚房片斷，讓大家學(xué)會(huì)如何自救和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及采取的措施。四、通過(guò)該次的主題班會(huì)，令學(xué)生學(xué)會(huì)了有關(guān)煤氣的安全知識(shí)，保護(hù)了本身又保障了家里的安全。五、班會(huì)總結(jié)幼兒園不安全教案篇4活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒操作料子：家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物（每組幼兒一套），再加添一套大的操作料子。幼兒記錄用的表格人手一份（記錄有生命的和無(wú)生命的），記號(hào)筆人手一支。字卡：有生命的、無(wú)生命的。白紙兩張，記號(hào)筆一支。活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解生命的含義。能夠區(qū)分生活中有生命的和無(wú)生命的物體?；顒?dòng)過(guò)程1、出示操作料子，引起幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的興趣。（1）師："今日，老師給你們帶來(lái)好多物體的卡片，請(qǐng)你們按它們的特征分類(lèi)。"（請(qǐng)3—4位幼兒到前面進(jìn)行操作）。（2）幼兒操作的過(guò)程中，老師察看幼兒的分類(lèi)情況，做到心中有數(shù)。（3）請(qǐng)幼兒介紹本身的分類(lèi)情況，并說(shuō)出本身是依照物體的什么特征進(jìn)行分類(lèi)的。重點(diǎn)：依照家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物這四個(gè)類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)。2、引導(dǎo)幼兒理解什么是有生命的、什么是無(wú)生命的。（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出植物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來(lái)。（植物能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營(yíng)養(yǎng)……）（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來(lái)。（動(dòng)物能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、會(huì)運(yùn)動(dòng)、需要喝水、需要營(yíng)養(yǎng)……）（3）引導(dǎo)幼兒找出植物和動(dòng)物相同的地方。老師小結(jié)：像植物和動(dòng)物一樣，能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、需要營(yíng)養(yǎng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、能夠繁殖后代的物體，我們叫他有生命的物體。（出示字卡"有生命的"）（4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家用電器、交通工具是沒(méi)有生命的。老師小結(jié)：像家用電器、交通工具一樣不能長(zhǎng)大、不會(huì)呼吸、不會(huì)繁殖后代的物體，我們叫它無(wú)生命的物體。（出示字卡"無(wú)生命的"）3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們四周有生命的和無(wú)生命的物體。師："我們四周還有很多物體，請(qǐng)你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒(méi)有生命的，好嗎？"請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)幼兒到戶(hù)外找找有生命的和無(wú)生命的物體，并用記號(hào)筆把它們記錄下來(lái)。幼兒園不安全教案篇5教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴，從而真愛(ài)生命，酷愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)生命的感受，體會(huì)到我們應(yīng)當(dāng)真愛(ài)生命，由于生命是堅(jiān)強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個(gè)較抽象的問(wèn)題，因此必需通過(guò)一些形象、具體的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。教學(xué)過(guò)程：？導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無(wú)聲錄像）提問(wèn)：（1）錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)？你從哪兒看出的？（2）這是一段很美的景色，很缺憾沒(méi)有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說(shuō)詞，表達(dá)出你對(duì)春的感受？（3）為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受？在春天里，我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充分無(wú)窮的希望，世界因生命的存在而變的如今生動(dòng)和精彩。（板書(shū)）世界因生命而精彩我們生活的世界是如何構(gòu)成的？我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。（板書(shū)）1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界情景一、有一個(gè)生了重病的人，萬(wàn)念俱灰，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)只對(duì)窗口的一顆樹(shù)，秋風(fēng)不絕吹落了樹(shù)葉，他認(rèn)為當(dāng)樹(shù)上的最終一片樹(shù)葉落下時(shí)，本身的生命也該完結(jié)了，可樹(shù)上始終都有一片樹(shù)葉，于是他鼓起活下去的勇氣。提問(wèn):（1）為什么，一個(gè)重病患者會(huì)由于一片樹(shù)葉而鼓起生的勇氣？（2）我們四周存在著各種各樣的生命體，如動(dòng)物、植物，你最喜愛(ài)哪一種？為什么？（3）你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過(guò)嗎？事例：在非洲草原的旱季來(lái)臨時(shí)，即將干枯的小河里有一條小魚(yú)，為了求生，它努力掙扎希望到靠近的水源中，對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺，但對(duì)小魚(yú)而言卻需費(fèi)盡全部氣力，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的攻擊。小魚(yú)最終跳到了涼爽的河水里。提問(wèn)：當(dāng)你看到此情此景，你會(huì)有什么感想？在我們四周存在的這些動(dòng)植物的生命力是特別堅(jiān)強(qiáng)的，那是不是在任何時(shí)候都可以保持堅(jiān)強(qiáng)的生命力？情景二：閱讀書(shū)25頁(yè)關(guān)于水母的料子。提