學校數(shù)學老師個人下半年工作計劃

———學校數(shù)學老師個人下半年工作計劃學校數(shù)學老師個人下半年工作計劃1一、全冊教材分析：（1）全冊內容分析本冊教材包含的教學內容：圓柱和圓錐，比例以及學校六年來所學數(shù)學內容的總復習。在前幾冊的基礎上完成學校教學的全部教學任務，使學生連續(xù)認得一些常見的立體圖形，掌握它們體積的計算方法，進一步發(fā)展學生的空間觀念；連續(xù)學習一些統(tǒng)計知識，提高收集、整理、表達、分析數(shù)據(jù)的本領；理解比例、正比例和反比例的概念，加深認得一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題；然后把學校所學數(shù)學的重要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展學生的思維本領，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育。圓柱和圓錐是學校數(shù)學中幾何初步知識的緊要內容之一、教材先布置圓柱的認得和圓柱的表面積、體積的計算，再讓學生認得圓錐和學習圓錐的體積計算。比例這部分內容從本質上講，是代數(shù)的初步知識。在本冊教材里，先讓學生認得比例的概念和比例的基天性質，并學習解比例；然后讓學生認得成正比例關系和成反比例關系的兩種關聯(lián)的量的特征，學習用比例知識解答應用題。在總復習中，則包含了學校階段所學數(shù)學的全部內容，共分為七個部分布置：小數(shù)和整數(shù)，簡易方程，分數(shù)和百分數(shù)，量的計量，幾何初步知識，比和比例，簡單的統(tǒng)計。（2）全冊教學目標分析1、使學生認得圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。2、使學生理解比例的意義和基天性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。3、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、敏捷的計算本領，發(fā)展思維本領和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學的知識解決簡單的實際問題的本領總復習也分四個領域編排。在“數(shù)與代數(shù)”領域整理連續(xù)認得的數(shù)，溝通各種形式的數(shù)的聯(lián)系，進一步清楚數(shù)的概念，用數(shù)描述與溝通客觀現(xiàn)象；整理連續(xù)學會的運算，在整、小、分數(shù)的計算法則、運算次序、運算律上求同存異，進一步理解運算的意義，通過計算解決實際問題；整理式與方程的知識，用字母表示數(shù)和數(shù)量關系，進一步提高運用方程解決問題的本領。另外，還整理了比與比例、正比例與反比例等知識內容。在“空間與圖形”領域復習平面圖形和立體圖形，按形狀特征整理一般圖形與特殊圖形的關系，按推導方法整理平面圖形面積計算公式，用“底面積×高”整合立體圖形的體積計算方法；復習圖形改換的知識，通過平移、旋轉轉變圖形的位置，通過放大或縮小轉變圖形的大??；復習確定位置的方法，用數(shù)對表示物體的位置，用方向與距離表示地方或路線。在“統(tǒng)計與概率”領域復習收集、整理數(shù)據(jù)的方法，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，反映數(shù)據(jù)情形的統(tǒng)計量；復習可能性的知識，簡單應用可能性。在“綜合應用”里編排四個小型課題，布置調查研究，用統(tǒng)計方法了解事情，提出并解決問題。二、學生情況分析：我班共有45名學生，從上學期考試情況來看，平均分92分，及格率100%，優(yōu)秀率90%，處在全教育辦7所學校的中下水平。從學生的學習態(tài)度、習慣來看，本班學生在學習習慣一般、學習態(tài)度不大端正，只是學習基礎差，作業(yè)不能定時完成，抄襲現(xiàn)象很嚴重，整個學生自我表現(xiàn)不足突出，不能自發(fā)表達本身的學習觀點，思維不足開闊，表現(xiàn)特別突出的學生學習馬虎，可挖掘的潛力有限。三、具體措施：1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不絕探究、提高。3、多與家長聯(lián)系，多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。4、放下架子，與學生打成一片，敬重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。5、采用一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓舞后進生。6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。7、重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐本領。9、把握教學要求，促進學生發(fā)展。10、改進教學評價方法。11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提示，限時改正，漸漸提高。12、正考風，嚴厲考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分確定學生的學習成績，杜絕學生的僥幸心理。學校數(shù)學老師個人下半年工作計劃2一、下半年本課程教學目標要求和任務（一）知識與技能：1.認得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4．認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。（二）過程與方法1.經過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本領。2．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。（三）情感態(tài)度價值觀1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。重點：大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得。難點：1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、使學生掌握乘法的估算方法。3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學生認得兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施（一）學生基本情況分析1、認知情況經過三班級下半年的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認得事物及解決問題，三（2）學生已經具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認得小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。個別學生知識基礎比較孱弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的本領弱。下半年三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。2、情感、態(tài)度學生課堂紀律較好，學習本領較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不認真，懈怠，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要重視發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的樂觀性、自動性，引導學生自發(fā)地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不絕培養(yǎng)學生的`本領，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維本領，不絕加強學生素養(yǎng)。（二）下半年提高教學質量的具體措施1、大數(shù)認得的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學重視培養(yǎng)學生敏捷的計算本領，發(fā)展學生的數(shù)感。3、老師向學生供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。（1）供應豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。（2）注意反映數(shù)學與人類生活的緊密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。（3）通過自主探究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增長學好數(shù)學的信心。5、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變動和發(fā)展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領。6、注意學生差別，因材施教，加強個別輔導。7、認真研討教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。8、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。9、重視培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識識和實際本領。10、立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。學校數(shù)學老師個人下半年工作計劃3一、引導思想我校學校數(shù)學學科基地連續(xù)以縣教研室學科教研基地建設工作目標為引導，以“聚焦課堂，研究教學”“聚焦人才，成就老師”為工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的緊要抓手和骨干老師培養(yǎng)的緊要渠道。樂觀開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、溝通研討、示范引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及老師素養(yǎng)的提升，為我縣的學校數(shù)學教學做出應有的.貢獻。為切實、有效地開展數(shù)學學科基地的工作，現(xiàn)將XX年上期工作計劃如下：二、重要工作1、圍繞“強隊伍、促均衡、創(chuàng)品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平臺”：一是網絡教研平臺，二是學科溝通平臺，三是共同研討平臺，四是讀書學習平臺，五是成績呈現(xiàn)平臺。2、汲取全縣學校數(shù)學師德好、業(yè)務精、熱心基地工作的老師，構成有“工作本領、研究本領、共同志向、共同目標、共同努力探求”的學習共同體。3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把學校數(shù)學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發(fā)揮示范、引領作用的教育教學研究基地。4、依照教育局的要求，全縣學校數(shù)學老師都要加入工作群，充分利用學科基地群和學校數(shù)學老師群，加強學科基地成員和全縣學校數(shù)學老師之間的聯(lián)系，以便更好地進行教學教研活動。5、每周布置基地中心構成員做周主持人（由班級組長負責布置人員）。依據(jù)教學實踐有針對性地提出問題（其他班級的老師也可以提出問題），全縣學校數(shù)學老師進行溝通、討論（中心構成員更要樂觀發(fā)言），然后由班級組長負責收集討論成績。6、立足課堂。課堂是數(shù)學教學的主陣地，提高課堂教學水平、加強課堂教學藝術是老師專業(yè)化的基本努力探求，也是提高教學質量、促進學生發(fā)展的根本。因此，研究課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最重要的任務。7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規(guī)范課堂”成為現(xiàn)實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“有效課堂”成為目標。8、中心構成員要樂觀撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學隨筆等，并能在群里面呈現(xiàn)出來。9、努力打造名師、學科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。10、連續(xù)開展集體備課活動，讓集體備課成為常態(tài)。三月十日前要完成一至六班級下冊全部的課件制作、學