第5章第1節(jié)二氧化碳的性質(zhì)與用途課件化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)

滬教版九年級(jí)上第5章奇妙的二氧化碳第1節(jié)二氧化碳的性質(zhì)與用途知識(shí)點(diǎn)1二氧化碳的物理性質(zhì)1.

下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的敘述不正確的是(

A

)A.

二氧化碳不易溶于水B.

二氧化碳無色無味C.

固態(tài)二氧化碳俗稱“干冰”，易升華D.

相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大A12345678910112.

下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象不能說明二氧化碳的密度比空氣大的是

(

B

)B1234567891011知識(shí)點(diǎn)2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)3.

[2023北京期末]依據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)，不能得到的二氧化碳的性

質(zhì)是(

C

)A.

不可燃B.

不支持燃燒C.

能溶于水D.

密度大于空氣(第3題)C12345678910114.

常溫下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。(第4題)1234567891011(1)A中固體逐漸減少，發(fā)生

(填“物理”或“化

學(xué)”)變化。(2)C中有氣泡，溶液的顏色由紫變

?。(3)用酒精燈加熱C中的試管后，溶液的顏色由紅

變

，請(qǐng)寫出該過程涉及反應(yīng)的化學(xué)方程

式：

?。物理紅紫

12345678910115.

我國(guó)明代詩(shī)人于謙在《石灰吟》一詩(shī)中寫道：“千錘萬(wàn)鑿

出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在

人間?！焙笕渌枋龅膬?nèi)容正是“鈣三角”的轉(zhuǎn)化過程

(如圖所示)，請(qǐng)回答下列問題。(第5題)1234567891011(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是

?

?。

CO2↑(2)反應(yīng)②

(填“放出”或“吸收”)熱量。(3)反應(yīng)③可用于檢驗(yàn)CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是

?

?。放出CO2＋

1234567891011知識(shí)點(diǎn)3二氧化碳的用途6.

[2024常州期末]下列用途僅利用了二氧化碳(或干冰)的物

理性質(zhì)的是(

D

)A.

生產(chǎn)碳酸飲料B.

用作氣體肥料C.

用于生產(chǎn)碳銨D.

用于人工增雨D12345678910117.

干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華。如圖是干冰升

華時(shí)的情景，請(qǐng)回答下列問題。(1)干冰升華時(shí)

(填“吸收”或“放出”)大量熱，

因此可作制冷劑或用于人工增雨。(2)干冰轉(zhuǎn)化成二氧化碳?xì)怏w后能參與綠色植物的

?

作用，故在大棚蔬菜種植中作氣體肥料。吸收光

合12345678910118.

[2023徐州月考]將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中再加

熱溶液，下列說法正確的是(

B

)A.

紫色石蕊溶液為純凈物B.

溶液的顏色變化過程為紫色—紅色—紫色C.

二氧化碳呈酸性，能讓石蕊溶液變紅D.

加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2＋H2O

H2CO31234567891011

【答案】B12345678910119.

[跨物理學(xué)科保定期末]如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳，燒

杯中有兩支高低不等燃著的蠟燭，實(shí)驗(yàn)時(shí)打開止水夾，移

開玻璃片。下列說法正確的是(

C

)CA.

觀察到高的蠟燭先熄滅B.

不移開玻璃片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯C.

蠟燭會(huì)熄滅，是因?yàn)槎趸技炔荒苋紵?/p>

也不支持燃燒D.

去掉燒杯中的一支蠟燭，不能得出同樣的實(shí)

驗(yàn)結(jié)論1234567891011【點(diǎn)撥】該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證二氧化碳不能燃燒且不支持

燃燒、密度比空氣大，故可觀察到低的蠟燭先熄滅，A錯(cuò)

誤；打開止水夾，瓶中二氧化碳減少，壓強(qiáng)變小，不移開

玻璃片，只有少量二氧化碳進(jìn)入燒杯底部，觀察不到明顯

現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；蠟燭會(huì)熄滅，是因?yàn)槎趸疾荒苋紵?/p>

不支持燃燒，C正確；1234567891011打開止水夾，移開玻璃片，二氧化碳從集氣瓶進(jìn)入燒杯，說

明二氧化碳的密度比空氣大，觀察到燒杯中的蠟燭熄滅，說

明二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，故去掉燒杯中的一支蠟

燭，也能得出同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿123456789101110.

[2023天津期末]下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)

的實(shí)驗(yàn)裝置圖。實(shí)驗(yàn)時(shí)，先關(guān)閉K1和K2，加熱c一段時(shí)

間后再通入二氧化碳，觀察到b、d中紙花均不變色。1234567891011(1)若打開K2，d中紙花逐漸變

，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原

因是

(填化學(xué)方程式)。紅

1234567891011【點(diǎn)撥】先關(guān)閉K1和K2，加熱c，產(chǎn)生的水蒸氣進(jìn)

入d中使干紙花變濕潤(rùn)；一段時(shí)間后再通入二氧化碳，

二氧化碳只與b中干紙花接觸，觀察到b、d中紙花均不

變色，說明水和二氧化碳均不能使紫色石蕊變色。再

打開K2，d中紙花與水蒸氣和二氧化碳同時(shí)接觸，d中

紙花逐漸變紅，由此證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成

了碳酸，碳酸使紫色石蕊變紅。1234567891011(2)若打開K1，還可以證明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)

是

??！军c(diǎn)撥】打開K1，看到蠟燭由下至上依次熄滅，說

明二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒(化學(xué)性質(zhì))，密度

比空氣大(物理性質(zhì))。不能燃燒且不支持燃燒123456789101111.

[學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)探究與實(shí)踐]某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)

驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。請(qǐng)?zhí)羁眨?1)實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制

的變量是

?。水1234567891011【點(diǎn)撥】本題采用

控制變量法

解答。要證明二氧

化碳能和水反應(yīng)，一般應(yīng)通過以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)

比：一是水不能使干燥石蕊紙花變紅；二是二氧化碳

不能使干燥石蕊紙花變紅；三是二氧化碳和水能使干

燥石蕊紙花變紅。要探究二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳

酸使石蕊變紅，故控制的變量為水。1234567891011(2)實(shí)驗(yàn)1中，將干燥的石蕊紙花噴水后放入二氧化碳

中，觀察到的現(xiàn)象是

，該反應(yīng)的化

學(xué)方程式是

?。紙花由紫變紅

【點(diǎn)撥】二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使石蕊

紙花變紅。1234567891011(3)實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。將二

氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察

到

(填序號(hào))號(hào)棉球先變色，通過此