Unit 4 Sharing Using language 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit4SharingUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《Unit4SharingUsinglanguage》教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)2023-2024學(xué)年高二年級(jí)英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.引入話題：討論分享的意義和方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)分享話題的興趣。

2.閱讀理解：閱讀課文，了解文章主旨，掌握文章中關(guān)于分享的觀點(diǎn)和實(shí)例。

3.語言知識(shí)：學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如：contribute,benefit,cooperate等。

4.語言技能：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力、閱讀、寫作和口語等方式表達(dá)分享觀點(diǎn)的能力。

5.語法知識(shí)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述分享行為。

6.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享的重要性，培養(yǎng)樂于分享的品質(zhì)。

7.應(yīng)用實(shí)踐：通過小組合作、討論、展示等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

8.文化意識(shí)：了解不同文化背景下的分享行為，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

9.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀、寫作、口語作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和跨文化交際能力，符合高二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面展開：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit4SharingUsinglanguage，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用關(guān)于分享的詞匯和表達(dá)，提高聽說讀寫綜合技能。學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述分享行為，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課將幫助學(xué)生了解不同文化背景下的分享行為和觀念，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的態(tài)度，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、觀點(diǎn)闡述等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生從多角度思考分享的意義和價(jià)值，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自我管理和自我評(píng)估的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已掌握了基本的英語語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)；具備了一定的詞匯量，能夠理解和運(yùn)用常見的關(guān)于分享的詞匯和短語；通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語閱讀和聽力技巧有了一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語口語交流和寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于貼近生活的話題具有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組討論、情境模擬等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)方面表現(xiàn)各異，有的擅長(zhǎng)批判性思維，有的具有創(chuàng)新性思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)詞匯和語法方面遇到困難，如對(duì)某些詞匯的用法和詞義理解不透徹，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用不夠熟練。此外，學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)和寫作時(shí)，可能存在思路不清晰、觀點(diǎn)闡述不充分等問題。在跨文化交際方面，學(xué)生可能對(duì)某些文化背景下的分享行為理解不夠深入，需要教師在教學(xué)中予以引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、語法和文章理解，教師運(yùn)用講授法進(jìn)行系統(tǒng)性的講解，使學(xué)生快速掌握語言知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際語境，以生動(dòng)的例子和故事引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就分享的意義、方式和文化差異等方面展開探討，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，通過小組合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.情境模擬法：設(shè)計(jì)相關(guān)情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語境中進(jìn)行角色扮演、口語表達(dá)等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與分享主題相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)感。同時(shí)，通過播放聽力材料，提高學(xué)生的英語聽力水平。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如PPT、互動(dòng)白板等）制作生動(dòng)形象的課件，將教學(xué)內(nèi)容以圖表、思維導(dǎo)圖等形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料、聽力材料和寫作素材，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，本節(jié)課將注重以下方面：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過多媒體展示、情境模擬等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.注重實(shí)踐與運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、參與討論，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，通過討論、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維。

4.提高教學(xué)效果和效率：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將抽象的知識(shí)具體化、形象化，幫助學(xué)生快速理解和記憶，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分享的意義和方式，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如：“你如何看待分享？在你的生活中有哪些分享的例子？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分享的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、情境模擬等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分享相關(guān)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如：“為什么人們要分享？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)語法的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和語法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分享的意義和方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與分享相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下的分享行為，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分享內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分享的意義、方式以及語法知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如閱讀、寫作和口語練習(xí)。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)：

學(xué)生能夠熟練掌握Unit4SharingUsinglanguage中的重點(diǎn)詞匯和短語，如contribute,benefit,cooperate等，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。此外，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法有了更深入的理解，能夠在口語交流和寫作中準(zhǔn)確使用這兩種時(shí)態(tài)。

2.語言技能：

學(xué)生的聽力、閱讀、寫作和口語技能得到了全面提升。在聽力方面，學(xué)生能夠理解與分享相關(guān)的英語對(duì)話和短文；在閱讀方面，學(xué)生能夠把握文章主旨，獲取關(guān)鍵信息，理解作者觀點(diǎn)；在寫作方面，學(xué)生能夠圍繞分享主題撰寫短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受；在口語方面，學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演中流暢表達(dá)，有效溝通。

3.思維品質(zhì)：

通過課堂討論、情境模擬等活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。學(xué)生能夠從不同角度思考分享的意義和價(jià)值，提出自己的見解，并能夠結(jié)合實(shí)際生活舉例說明。此外，學(xué)生在解決問題的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理和判斷。

4.文化意識(shí)：

學(xué)生對(duì)分享行為在不同文化背景下的表現(xiàn)有了更加深刻的了解，能夠尊重和理解不同文化的分享觀念。這有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力，增進(jìn)與世界各國(guó)人民的友誼。

5.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，形成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，能夠主動(dòng)尋找資源、解決問題，自我管理和自我評(píng)估的能力得到了提高。

6.情感態(tài)度：

通過學(xué)習(xí)分享的意義，學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享的重要性，樂于與他人分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和快樂。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)完成閱讀、寫作和口語練習(xí)，正確率達(dá)到90%以上。

2.在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，小組合作效率明顯提高。

3.學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注與分享相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象和時(shí)事新聞，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提出合理的解決方案。

4.學(xué)生在課余時(shí)間，樂于與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得、生活趣事，班級(jí)氛圍變得更加和諧。

5.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提高，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，成績(jī)穩(wěn)步提升。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章，主題圍繞分享的意義、方式以及在不同文化背景下的表現(xiàn)。以下是一些推薦的閱讀材料：

-"ThePowerofSharing"：探討分享對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。

-"SharinginDifferentCultures"：介紹不同文化背景下的分享行為和觀念。

-"HowtoEncourageSharinginChildren"：討論如何培養(yǎng)孩子樂于分享的品質(zhì)。

（2）視頻資源：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，包括分享故事、分享行為展示等。以下是一些推薦的視頻資源：

-"TheStoryoftheGivingTree"：一則關(guān)于分享與付出的寓言故事。

-"TheScienceofSharing"：介紹分享行為背后的心理學(xué)原理。

-"Real-lifeExamplesofSharing"：展示現(xiàn)實(shí)生活中人們分享的感人瞬間。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解分享的意義和價(jià)值。教師提供以下指導(dǎo)和幫助：

（1）推薦閱讀材料：為學(xué)生提供上述推薦的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的閱讀難度，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

（2）解答疑問：針對(duì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

（3）組織討論活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)帶到課堂上進(jìn)行分享，組織討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。

（4）評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，提高自主學(xué)習(xí)能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師可以通過以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）提問：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，適時(shí)提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成練習(xí)等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

（4）反饋：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，糾正錯(cuò)誤，提供正確答案。

（2）完成度：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成情況，是否按要求完成，是否存在遺漏。

（3）思考深度：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)中是否有深入的思考和獨(dú)到見解，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

（4）語言表達(dá)：關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，提出改進(jìn)建議。

（5）創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分享的意義、方式、文化差異

②重點(diǎn)詞匯：contribute,benefit,cooperate

③重點(diǎn)句子：描述分享行為的句子（如：Shealwayscontributesherideasinteammeetings.）

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖表或思維導(dǎo)圖展示分享的意義和方式，使學(xué)生一目了然。

②設(shè)計(jì)有趣的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子。

③利用色彩和圖像吸引學(xué)生的