2024-2025學(xué)年初中力促教職工安全共保校園安全穩(wěn)定班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中力促教職工安全共保校園安全穩(wěn)定班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)依據(jù)的是2024-2025學(xué)年初中《社會(huì)·道德與法治》課本中“我們受法律特殊保護(hù)”一課。該課旨在讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，認(rèn)識(shí)法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用，以及未成年人如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，為構(gòu)建安全、穩(wěn)定的校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：增強(qiáng)法律意識(shí)、提高自我保護(hù)能力、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的意義，認(rèn)識(shí)法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，從而形成尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律的良好習(xí)慣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園安全，自覺承擔(dān)起維護(hù)校園穩(wěn)定的責(zé)任，為構(gòu)建和諧、安全的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）未成年人受法律特殊保護(hù)的原因：理解未成年人身心發(fā)育不成熟、辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)、容易受到不良因素的影響和侵害等原因，從而認(rèn)識(shí)到法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。

（2）法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用：掌握法律對(duì)未成年人權(quán)益的保護(hù)，如人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、受教育權(quán)等，并了解法律在解決未成年人相關(guān)問題中的作用。

（3）未成年人如何運(yùn)用法律保護(hù)自己：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，如在遇到侵害時(shí)及時(shí)報(bào)警、尋求法律援助等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）未成年人受法律特殊保護(hù)的原因：學(xué)生難以理解為什么未成年人需要法律特殊保護(hù)，以及法律特殊保護(hù)的具體意義。

（2）法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用：學(xué)生對(duì)法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的具體作用認(rèn)識(shí)不清，難以理解法律在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

（3）未成年人如何運(yùn)用法律保護(hù)自己：學(xué)生缺乏實(shí)際運(yùn)用法律的經(jīng)驗(yàn)，難以掌握正確的法律維權(quán)方法和途徑。

為突破以上教學(xué)難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用生動(dòng)案例、分組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解法律特殊保護(hù)的意義，認(rèn)識(shí)法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生了解法律維權(quán)的方法和途徑，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.案例分析法：通過引入與課程內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生深入理解法律特殊保護(hù)的意義和作用。例如，講解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因時(shí)，可以引入一些未成年人遭受侵害的案例，讓學(xué)生從中體會(huì)到法律保護(hù)的重要性。

2.分組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。例如，在講解法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論法律在實(shí)際生活中的運(yùn)用，以及如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的權(quán)益。

3.角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬真實(shí)場景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和法律意識(shí)。例如，在講解未成年人如何運(yùn)用法律保護(hù)自己時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬遇到侵害時(shí)如何報(bào)警、尋求法律援助等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示法：利用多媒體設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，在講解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因時(shí)，可以通過播放一些相關(guān)的新聞報(bào)道或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解未成年人受到的侵害和保護(hù)措施。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上教學(xué)和互動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。例如，可以利用教學(xué)平臺(tái)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在線完成并進(jìn)行互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和法律意識(shí)。例如，在講解未成年人如何運(yùn)用法律保護(hù)自己時(shí)，可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬一些法律維權(quán)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“未成年人受法律特殊保護(hù)的原因”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“未成年人受法律特殊保護(hù)的原因”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“未成年人受法律特殊保護(hù)的原因”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法律知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)法律知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法律技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，掌握法律技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“未成年人受法律特殊保護(hù)的原因”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“未成年人受法律特殊保護(hù)的原因”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的未成年人受法律特殊保護(hù)的原因知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深刻理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，包括未成年人身心發(fā)育不成熟、辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)、容易受到不良因素的影響和侵害等。他們將明白法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性，并認(rèn)識(shí)法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律保護(hù)自己，例如在遇到侵害時(shí)及時(shí)報(bào)警、尋求法律援助等。

2.能力提升：通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力將得到提升。他們將能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，并在實(shí)際生活中遇到相關(guān)問題時(shí)，運(yùn)用法律知識(shí)解決問題。

3.態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生將樹立正確的法律觀念，尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律。他們將對(duì)法律有更加深入的了解，增強(qiáng)法律信仰，自覺承擔(dān)起維護(hù)校園穩(wěn)定的責(zé)任。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加關(guān)注校園安全，積極參與維護(hù)校園穩(wěn)定的工作，為構(gòu)建和諧、安全的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

4.思辨能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神將得到鍛煉。他們將學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人溝通交流，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考和解決問題。通過課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生將能夠自主閱讀資料、思考問題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)公平正義和個(gè)人權(quán)益方面的重要性。他們將更加珍惜自己的權(quán)益，并尊重和維護(hù)他人的權(quán)益。同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)校園安全的關(guān)注，積極參與維護(hù)校園穩(wěn)定的工作，為構(gòu)建安全、和諧的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于“未成年人受法律特殊保護(hù)的原因”，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，以及在線平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思。

首先，在課前自主探索階段，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況并不理想，這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)的難度或者學(xué)生的自覺性不高。在未來的教學(xué)中，我需要對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行調(diào)整，使其更加適合學(xué)生的實(shí)際情況，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促，確保他們能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課中強(qiáng)化技能階段，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣或者對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

最后，在課后拓展應(yīng)用階段，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在抄襲現(xiàn)象，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的設(shè)計(jì)不夠有挑戰(zhàn)性或者學(xué)生的自覺性不高。在未來的教學(xué)中，我需要對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，增加其挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，以提高他們的自覺性和學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.未成年人受法律特殊保護(hù)的原因

-身心發(fā)育不成熟

-辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)

-容易受到不良因素的影響和侵害

2.法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用

-保護(hù)人身安全

-保護(hù)財(cái)產(chǎn)安全

-保護(hù)受教育權(quán)等

3.未成年人如何運(yùn)用法律保護(hù)自己

-及時(shí)報(bào)警

-尋求法律援助

-運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益典型例題講解1.例題1：小明在校園內(nèi)被同學(xué)欺負(fù)，他應(yīng)該怎么辦？

答案：小明應(yīng)該及時(shí)向老師報(bào)告，尋求老師的幫助和保護(hù)。同時(shí)，他也可以向家長反映情況，讓家長和學(xué)校共同采取措施，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.例題2：小華在回家的路上被陌生人尾隨，他應(yīng)該如何保護(hù)自己？

答案：小華應(yīng)該盡快離開陌生人，尋找安全的地方，如附近的商店或派出所。如果陌生人繼續(xù)跟蹤，他應(yīng)該大聲呼救，引起周圍人的注意。同時(shí)，他也可以向家長或老師報(bào)告情況，尋求幫助。

3.例題3：小芳在網(wǎng)絡(luò)上遇到了網(wǎng)絡(luò)詐騙，她應(yīng)該如何處理？

答案：小芳應(yīng)該立即停止與詐騙者的聯(lián)系，并