Unit6Earthfirst新單詞有趣小故事教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)

Unit6Earthfirst新單詞有趣小故事教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)，Unit6Earthfirst!。本章節(jié)主要介紹了與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的新單詞和短語(yǔ)，通過(guò)有趣的小故事來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶這些新詞匯。故事圍繞一位名叫Tom的年輕人，他在森林中的一次冒險(xiǎn)中，學(xué)到了如何保護(hù)地球的重要性。故事中涉及到的關(guān)鍵詞匯包括：ecology,pollution,recycle,conservation,etc.。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)有趣的小故事，幫助學(xué)生掌握新單詞和短語(yǔ)的正確發(fā)音和意義，同時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀故事、討論故事情節(jié)和角色，以及進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論有趣的小故事，學(xué)生將有機(jī)會(huì)運(yùn)用和擴(kuò)展他們的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，提高他們的閱讀理解能力和聽(tīng)力技巧。同時(shí)，學(xué)生將練習(xí)使用新詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作，從而提高他們的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的故事，學(xué)生將了解到環(huán)保的重要性，并能夠理解和欣賞不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和態(tài)度。這將有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和對(duì)多元文化的敏感性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將在分析和討論故事情節(jié)和角色時(shí)，發(fā)展他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思考能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主閱讀和參與小組討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)完成相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握新單詞和短語(yǔ)的正確發(fā)音和意義，如ecology,pollution,recycle,conservation等。教師需要通過(guò)例句、圖片、實(shí)物等多樣化教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀故事，理解故事情節(jié)和角色，提取關(guān)鍵信息。教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀任務(wù)，如填空、問(wèn)答等，以檢查學(xué)生的閱讀理解能力。

（3）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要運(yùn)用新詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，如描述環(huán)境問(wèn)題、提出保護(hù)地球的建議等。教師可以組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）寫(xiě)作能力：學(xué)生需要運(yùn)用新詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的短文。教師可以提供一些寫(xiě)作模板和示例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，并給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于一些抽象的環(huán)保詞匯，如ecology,pollution等，學(xué)生可能存在理解困難和記憶不準(zhǔn)確的問(wèn)題。教師需要通過(guò)生活實(shí)例、圖片等直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）閱讀理解：故事中涉及的環(huán)境保護(hù)主題可能與學(xué)生的生活實(shí)際有一定距離，他們可能難以理解和接受。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的情感因素，以及與學(xué)生生活相關(guān)的環(huán)保問(wèn)題，幫助他們更好地理解故事。

（3）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在運(yùn)用新詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，出現(xiàn)緊張、忘詞等問(wèn)題。教師可以通過(guò)營(yíng)造輕松的課堂氛圍、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與等方式，幫助他們克服緊張情緒，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）寫(xiě)作能力：學(xué)生可能在運(yùn)用新詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，出現(xiàn)表達(dá)不清、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。教師可以通過(guò)提供寫(xiě)作指導(dǎo)、給予及時(shí)反饋等方式，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境惡化的圖片，展示不同類型的污染和環(huán)保措施的圖表，以及一段關(guān)于環(huán)保的短視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料。例如，可以準(zhǔn)備一些垃圾分類的模擬實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)垃圾分類的過(guò)程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌椅，讓學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)更加舒適和專注。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和材料，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的空間和設(shè)施。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影片、PPT等教學(xué)工具，用于展示和講解教學(xué)內(nèi)容?？梢岳肞PT制作精美的幻燈片，展示新單詞和短語(yǔ)的例句，以及與環(huán)保相關(guān)的小故事等。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如問(wèn)題卡、答題板等，用于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)?？梢栽O(shè)計(jì)一些關(guān)于環(huán)保的問(wèn)題卡，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和回答，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

7.反饋工具：準(zhǔn)備一些反饋工具，如評(píng)價(jià)表、問(wèn)卷調(diào)查等，用于收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見(jiàn)?？梢栽O(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的理解和態(tài)度的問(wèn)卷調(diào)查，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思考方式。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如ecology,pollution,recycle,conservation等。他們能夠理解這些詞匯的含義，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用它們。

2.閱讀理解：通過(guò)閱讀故事和參與相關(guān)的閱讀任務(wù)，學(xué)生能夠提高他們的閱讀理解能力。他們能夠理解故事的主題和情節(jié)，提取關(guān)鍵信息，并能夠分析和討論故事中的細(xì)節(jié)。

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，能夠描述環(huán)境問(wèn)題、提出保護(hù)地球的建議等。他們能夠在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

4.寫(xiě)作能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作，能夠撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的短文。他們能夠組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法和詞匯，表達(dá)清晰的思想和觀點(diǎn)。

5.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事中環(huán)境保護(hù)的主題，學(xué)生將能夠增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。他們將能夠理解環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球的影響，并能夠思考和討論如何保護(hù)地球。

6.思維品質(zhì)：通過(guò)分析和討論故事情節(jié)和角色，學(xué)生將能夠發(fā)展他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。他們能夠思考和分析環(huán)境問(wèn)題，提出解決方案，并能夠評(píng)價(jià)不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

7.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)參與小組討論、實(shí)踐活動(dòng)和完成課后作業(yè)等，學(xué)生將能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與他人合作，并能夠自我評(píng)估和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，對(duì)于一些抽象的環(huán)保詞匯，如ecology,pollution等，學(xué)生可能存在理解困難和記憶不準(zhǔn)確的問(wèn)題。其次，在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保主題不夠感興趣。最后，在隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不夠，需要進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，可以通過(guò)增加與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的實(shí)例，幫助他們更好地理解和記憶抽象的環(huán)保詞匯。其次，可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的環(huán)保主題活動(dòng)，提高他們的參與度和興趣。最后，可以通過(guò)增加隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正的頻率，以及提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固和加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)保相關(guān)的英文文章或書(shū)籍，如《TheLorax》byDr.Seuss、《AnInconvenientTruth》byAlGore等，以增強(qiáng)對(duì)環(huán)保主題的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與環(huán)保相關(guān)的英文視頻，如TED演講、環(huán)保紀(jì)錄片等，以提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力和擴(kuò)展環(huán)保知識(shí)。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)或小組內(nèi)分享自己閱讀或觀看的環(huán)保相關(guān)內(nèi)容，與他人交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)環(huán)保知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)、進(jìn)行垃圾分類等，以培養(yǎng)環(huán)保行為習(xí)慣。

（4）問(wèn)題探究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行深入探究，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。

（5）反饋交流：鼓勵(lì)學(xué)生向教師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況，提出疑問(wèn)或困惑，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（6）作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保詞匯和短語(yǔ)，布置適量的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的短文或制作環(huán)保宣傳海報(bào)等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：環(huán)境保護(hù)的重要性

1.詞匯學(xué)習(xí)

-Ecology:生態(tài)學(xué)

-Pollution:污染

-Recycle:回收利用

-Conservation:保護(hù)

2.故事梗概

-Tom的冒險(xiǎn)經(jīng)歷

-發(fā)現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性

-學(xué)習(xí)保護(hù)地球的方法

3.環(huán)保行動(dòng)

-減少污染

-回收和再利用資源

-保護(hù)自然環(huán)境

-參與環(huán)?；顒?dòng)

4.思考與討論

-地球環(huán)境現(xiàn)狀

-個(gè)人在環(huán)保中的作用

-如何改變現(xiàn)狀

5.課后作業(yè)

-寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的文章

-制作環(huán)保宣傳海報(bào)課堂1.提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以提出一些問(wèn)題，如“你能解釋一下什么是ecology嗎？”“你能用英語(yǔ)描述一下我們應(yīng)該如何保護(hù)地球嗎？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)新單詞和短語(yǔ)的理解程度，以及他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確使用新單詞和短語(yǔ)，以及他們是否能夠積極參與并與其他同學(xué)合作。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些測(cè)試題可以涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)陂喿x理解和寫(xiě)作方面的能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的短文或制作環(huán)保宣傳海報(bào)等。在批改過(guò)程中，教師可以關(guān)注學(xué)生的以下方面：

-是否正確使用了新單詞和短語(yǔ)，以及是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-文章結(jié)構(gòu)和邏輯是否清晰，是否能夠有效地表達(dá)自己的思想。

-語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤是否較少，是否能夠注意細(xì)節(jié)。

2.點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，