一年級道德與法治下冊 4 我們長大了 2我進(jìn)步了教案 未來版

一年級道德與法治下冊4我們長大了2我進(jìn)步了教案未來版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《一年級道德與法治下冊4我們長大了2我進(jìn)步了》以“成長與進(jìn)步”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己在成長過程中的變化和進(jìn)步。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過生動(dòng)有趣的故事和活動(dòng)，讓學(xué)生意識到自己的成長，學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。與課本內(nèi)容關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，旨在幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與法治意識，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識、自我肯定的核心素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.認(rèn)識自我，體會(huì)成長過程中的變化與進(jìn)步，形成積極的自我概念；2.學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)和贊美，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的品質(zhì)；3.在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作與分享，提高溝通能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；4.了解并尊重社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)初步的法治意識，懂得在成長過程中遵守規(guī)則。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，有助于學(xué)生全面發(fā)展，為未來社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析1.知識層面：學(xué)生在入學(xué)前后的生活中，對成長和進(jìn)步的概念有了初步的了解，但對于如何具體表達(dá)和認(rèn)識自己的進(jìn)步，尚缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。此外，學(xué)生對社會(huì)規(guī)范和法治意識的了解也較為有限，這對本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定影響。

2.能力層面：一年級學(xué)生在觀察、表達(dá)、思考等方面的能力正處于培養(yǎng)階段。在課程學(xué)習(xí)中，他們需要通過觀察自己的生活，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受和認(rèn)識，這對其觀察力和表達(dá)能力提出了挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，需要提高溝通、合作能力，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在自我認(rèn)識、自信心、責(zé)任感等方面表現(xiàn)出一定的個(gè)體差異。部分學(xué)生對自己缺乏信心，容易受到挫折；部分學(xué)生則表現(xiàn)出較強(qiáng)的自尊心和自信。這些素質(zhì)差異會(huì)影響學(xué)生對課程內(nèi)容的接受程度和實(shí)際效果。

4.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生在行為習(xí)慣方面尚在培養(yǎng)中，自律意識和規(guī)則意識有待加強(qiáng)。在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如守時(shí)、守紀(jì)、尊重他人等，有助于提高課程學(xué)習(xí)效果。

5.影響因素：學(xué)生的家庭背景、教育環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)等因素，都會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。例如，家庭氛圍和諧、教育方式民主的學(xué)生，更容易形成積極的自我認(rèn)識；而個(gè)性內(nèi)向、缺乏自信的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的故事，向?qū)W生講解成長與進(jìn)步的意義，引導(dǎo)他們認(rèn)識自我，培養(yǎng)積極心態(tài)。

-討論法：組織學(xué)生就成長過程中的趣事、困惑進(jìn)行交流討論，激發(fā)學(xué)生思考，提高自我表達(dá)能力。

-案例研究：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中人物的表現(xiàn)，從中學(xué)習(xí)到合作、尊重、自律等品質(zhì)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以成長為主題的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，親身體驗(yàn)成長過程中的喜怒哀樂，增強(qiáng)同理心。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。

-游戲：開展“成長樹”等主題游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識到自己的進(jìn)步，提高自信心。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作生動(dòng)有趣的PPT，展示成長與進(jìn)步的相關(guān)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：播放與成長過程相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到自己的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-在線工具：利用教育平臺(tái)、學(xué)習(xí)軟件等在線工具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對成長與進(jìn)步的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己是怎么長大的嗎？成長過程中我們都經(jīng)歷了哪些進(jìn)步？”

展示一些學(xué)生成長的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成長的變化和進(jìn)步的美好。

簡短介紹成長與進(jìn)步的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.成長與進(jìn)步基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解成長與進(jìn)步的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解成長與進(jìn)步的定義，包括其主要組成元素或體現(xiàn)。

詳細(xì)介紹成長過程中的變化和進(jìn)步的體現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解成長與進(jìn)步的實(shí)際意義。

3.成長與進(jìn)步案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解成長與進(jìn)步的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的成長與進(jìn)步案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解成長與進(jìn)步的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用成長與進(jìn)步解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與成長與進(jìn)步相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對成長與進(jìn)步的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長與進(jìn)步的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括成長與進(jìn)步的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)成長與進(jìn)步在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用成長與進(jìn)步。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己成長與進(jìn)步的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.成長的概念與意義

-成長是人在生活中不斷發(fā)展的過程，包括身體、心理、認(rèn)知等多方面的變化。

-成長的意義在于通過不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力，為未來的生活打下基礎(chǔ)。

2.成長的表現(xiàn)

-身體成長：身高、體重的增加，身體機(jī)能的成熟。

-心理成長：情緒管理、自我認(rèn)識、人際交往能力的提高。

-認(rèn)知成長：知識積累、思維能力、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

3.成長中的進(jìn)步

-進(jìn)步是成長過程中的具體體現(xiàn)，如學(xué)習(xí)上的提高、習(xí)慣的改善、品質(zhì)的培養(yǎng)等。

-進(jìn)步需要自我鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)也需要他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

4.團(tuán)隊(duì)合作的重要性

-團(tuán)隊(duì)合作是人在社會(huì)生活中的重要能力，有助于個(gè)人能力的提升和集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

-團(tuán)隊(duì)合作中，尊重他人、傾聽、溝通是關(guān)鍵要素。

5.社會(huì)規(guī)范與法治意識

-社會(huì)規(guī)范是人在社會(huì)生活中應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則，有助于維護(hù)社會(huì)秩序和和諧。

-法治意識是指認(rèn)識到法律的重要性，自覺遵守法律，用法律保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

6.自我認(rèn)識與自我肯定

-自我認(rèn)識是對自己能力、特點(diǎn)和價(jià)值的了解，有助于正確評價(jià)自己，形成積極的自我概念。

-自我肯定是人對自己成長和進(jìn)步的認(rèn)可，有助于提高自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.案例分析

-通過分析成長與進(jìn)步的案例，了解不同人在成長過程中的經(jīng)歷和收獲。

-案例分析有助于學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，理解成長與進(jìn)步的多樣性和復(fù)雜性。

8.課后實(shí)踐與應(yīng)用

-學(xué)生通過撰寫關(guān)于成長與進(jìn)步的短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識，提高表達(dá)能力。

-家長和教師可以通過觀察學(xué)生的課后表現(xiàn)，了解他們的成長與進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。七、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《我們長大了——我進(jìn)步了》

-位于黑板中央，醒目突出，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

2.成長樹圖示

-繪制一棵成長樹，樹干代表成長的歷程，樹枝代表成長的各個(gè)方面（身體、心理、認(rèn)知）。

-在樹枝上標(biāo)注關(guān)鍵詞，如“身高增加”、“情緒管理”、“學(xué)習(xí)技巧”等，突出成長的具體表現(xiàn)。

3.進(jìn)步亮點(diǎn)

-在成長樹的旁邊，列出幾個(gè)進(jìn)步的亮點(diǎn)，如“成績提高”、“習(xí)慣改善”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”。

-使用不同的顏色或符號強(qiáng)調(diào)這些亮點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。

4.關(guān)鍵概念

-在黑板的一側(cè)，簡潔明了地列出本節(jié)課的關(guān)鍵概念，如“自我認(rèn)識”、“自我肯定”、“法治意識”。

-使用框框或底色突出，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

5.案例分析

-在另一側(cè)，簡潔概括幾個(gè)案例分析的關(guān)鍵信息，包括案例背景、成長過程和收獲。

-使用箭頭或流程圖形式，展示案例分析的邏輯順序。

6.互動(dòng)討論區(qū)

-在黑板下方，預(yù)留一塊區(qū)域，用于記錄學(xué)生小組討論的成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生自己上臺(tái)寫下討論的關(guān)鍵點(diǎn)和創(chuàng)意。

7.課堂小結(jié)

-在課程結(jié)束時(shí)，用簡短的語句概括本節(jié)課的核心內(nèi)容，如“成長是旅程，進(jìn)步是風(fēng)景”。

-位置放在黑板底部，便于學(xué)生課后回顧。

板書設(shè)計(jì)整體要求簡潔、有序，注重藝術(shù)性和趣味性，通過圖示、關(guān)鍵詞和色彩的使用，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、作業(yè)布置與反饋-寫一篇關(guān)于自己的成長與進(jìn)步的短文，要求描述自己在成長過程中的變化，以及自己在哪些方面取得了進(jìn)步。字?jǐn)?shù)在200字左右。

-制作一份成長樹海報(bào)，要求在海報(bào)上繪制一棵成長樹，并在樹枝上標(biāo)注自己在成長過程中的重要事件或成就。海報(bào)可以使用彩色筆或貼紙進(jìn)行裝飾。

-小組討論：與同學(xué)組成小組，討論并分享彼此的成長與進(jìn)步經(jīng)歷。每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行口頭匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容包括小組成員的成長經(jīng)歷和取得的進(jìn)步。

2.作業(yè)反饋

-對學(xué)生的短文進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和思維邏輯。針對存在的問題，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-對學(xué)生的成長樹海報(bào)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力。對學(xué)生的努力和成果給予肯定，同時(shí)提出改進(jìn)的建議，如如何更加生動(dòng)地展示成長過程等。

-對學(xué)生的小組討論進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的合作和溝通能力。對學(xué)生在討論中的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后作業(yè)1.請你寫一篇關(guān)于自己在成長過程中的一次重要進(jìn)步的日記，描述當(dāng)時(shí)的情境，以及你如何取得了這次進(jìn)步。

2.請你畫一張展示自己成長過程中重要時(shí)刻的連環(huán)畫，每幅畫旁邊附上簡短的文字說明。

3.請你準(zhǔn)備一段演講，分享你在成長過程中最自豪的一次進(jìn)步，以及這次進(jìn)步對你的意義。

4.請你采訪一位你尊敬的人，了解他/她成長過程中的一次重要進(jìn)步，然后寫一篇關(guān)于這次采訪的報(bào)告。

5.請你寫一首關(guān)于成長和進(jìn)步的詩，表達(dá)你對成長過程中所經(jīng)歷的各種變化和挑戰(zhàn)的理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在成長與進(jìn)步的主題下，表現(xiàn)出很大的興趣和參與熱情。他們分享了自己的成長故事，也積極地參與了小組討論和課堂展示。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述自己的成長經(jīng)歷時(shí)，語言表達(dá)不夠清晰，邏輯性不強(qiáng)。為了幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和思維邏輯，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些專門的寫作訓(xùn)練和口頭表達(dá)練習(xí)，比如撰寫成長故事、進(jìn)行角色扮演等。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的協(xié)作并不順暢，成員之間的交流不夠充分。針對這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，專門設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲和活動(dòng)，來提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

此外，我也意識到在課堂時(shí)間安排上，有些環(huán)節(jié)顯