2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第14課 普羅米修斯教案 新人教版

2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第14課普羅米修斯教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第14課普羅米修斯教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第14課《普羅米修斯》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《普羅米修斯》一文，提高學(xué)生的朗讀和理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析普羅米修斯的形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)《普羅米修斯》一文，提升學(xué)生對(duì)神話故事的理解和審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《普羅米修斯》一文，使學(xué)生了解中國(guó)古代神話故事的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古希臘神話和中國(guó)神話的故事，對(duì)神話故事的基本情節(jié)和人物形象有一定的了解。學(xué)生還掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和分析文章的主要內(nèi)容和人物性格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)神話故事通常比較感興趣，因?yàn)檫@些故事富有想象力和奇幻色彩。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過(guò)閱讀和思考來(lái)理解文章。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《普羅米修斯》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文章中的一些詞匯和句子結(jié)構(gòu)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難以理解，需要教師的解釋和幫助。其次，學(xué)生可能對(duì)普羅米修斯這個(gè)人物的行為和動(dòng)機(jī)感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和解讀。此外，學(xué)生可能對(duì)古希臘文化和神話故事的理解不夠深入，需要教師的文化背景介紹和解讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第四單元第14課《普羅米修斯》的教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的課外閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的神話故事圖片、古希臘文化背景資料、普羅米修斯人物形象分析圖表、視頻資料等。例如，普羅米修斯被懲罰的圖片、古希臘神話故事的相關(guān)圖片和視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在講臺(tái)上擺放普羅米修斯的圖片、人物形象分析圖表等資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。在教室墻壁上掛上與普羅米修斯相關(guān)的古希臘神話故事圖片，營(yíng)造濃厚的神話氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，以便播放視頻資料和進(jìn)行課件展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如神話故事網(wǎng)站、古希臘文化網(wǎng)站等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

7.教師準(zhǔn)備：教師需提前熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容，掌握普羅米修斯的故事情節(jié)、人物形象和象征意義。此外，教師還需了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

8.學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生在上課前預(yù)習(xí)《普羅米修斯》一文，了解故事情節(jié)和人物形象，對(duì)文章進(jìn)行初步理解。同時(shí)，學(xué)生還需準(zhǔn)備筆記本和筆，以便在課堂上記錄重點(diǎn)知識(shí)和進(jìn)行課堂討論。

9.教學(xué)課件：教師需提前制作與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)課件，課件內(nèi)容應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課堂討論問(wèn)題、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)。課件要求簡(jiǎn)潔明了，設(shè)計(jì)新穎，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10.教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，教師需不斷反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便在課后對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《普羅米修斯》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么是勇敢？勇敢的表現(xiàn)有哪些？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索普羅米修斯的勇敢精神。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解普羅米修斯這個(gè)人物的基本背景。普羅米修斯是希臘神話中的一位泰坦神，他以勇敢和智慧著稱。他在人類與神之間扮演了重要的角色，為人類帶來(lái)了火種，帶來(lái)了光明和希望。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《普羅米修斯》這個(gè)故事的具體內(nèi)容。這個(gè)故事展示了普羅米修斯的勇敢和智慧，以及他為了人類的福祉而犧牲自己的精神。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)普羅米修斯的勇敢和智慧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于故事中的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與普羅米修斯相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示火的傳播和影響。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“普羅米修斯的精神在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了普羅米修斯的基本背景、勇敢精神及其在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)普羅米修斯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

神話故事：《普羅米修斯》是希臘神話中的一則故事，我們可以拓展學(xué)習(xí)其他希臘神話故事，如《宙斯與赫拉》、《雅典娜與阿爾克墨翁》等，以增加學(xué)生對(duì)希臘神話的了解。同時(shí)，也可以介紹中國(guó)古代神話故事，如《夸父追日》、《精衛(wèi)填?！返龋栽鰪?qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

文學(xué)作品：可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀與普羅米修斯相關(guān)的文學(xué)作品，如《普羅米修斯受刑》、《普羅米修斯的禮物》等，以深入理解普羅米修斯的人物形象和象征意義。

電影視頻：可以觀看與普羅米修斯相關(guān)的電影或視頻，如《諸神之戰(zhàn)》、《普羅米修斯》等，以直觀地感受神話故事的氛圍和情節(jié)。

2.拓展建議：

小組討論：可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的其他神話故事，并討論這些故事中的英雄人物及其特質(zhì)。

寫作練習(xí)：可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于普羅米修斯或其他神話故事的人物分析文章，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和批判性思維。

研究報(bào)告：可以讓學(xué)生選擇一個(gè)神話故事，進(jìn)行深入研究，制作研究報(bào)告，包括故事情節(jié)、人物分析、文化背景等。

參觀博物館：可以組織學(xué)生參觀博物館，欣賞古代神話故事相關(guān)的藝術(shù)品和文物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)神話故事的理解和興趣。

網(wǎng)絡(luò)資源：可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如神話故事網(wǎng)站、古希臘文化網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：閱讀一部你感興趣的神話故事，并簡(jiǎn)要介紹故事情節(jié)和人物形象。

2.寫作作業(yè)：以“如果我是普羅米修斯”為主題，寫一篇想象作文，描述你會(huì)如何面對(duì)困境和挑戰(zhàn)。

3.研究報(bào)告：選擇一個(gè)神話故事，進(jìn)行深入研究，制作研究報(bào)告，包括故事情節(jié)、人物分析、文化背景等。

4.創(chuàng)意作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的普羅米修斯的故事，創(chuàng)作一幅神話故事畫，展示你對(duì)故事的理解和想象。

5.討論作業(yè)：與家人或朋友討論本節(jié)課學(xué)習(xí)的普羅米修斯的故事，分享你的學(xué)習(xí)心得和感悟。教學(xué)反思今天的課堂整體上比較順利，學(xué)生們對(duì)普羅米修斯的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)了學(xué)生的思考，讓他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻來(lái)解釋普羅米修斯的勇敢和智慧，學(xué)生們聽(tīng)后反響不錯(cuò)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，他們積極參與，提出了一些很有創(chuàng)意的想法。這讓我感受到，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)思考、勇于表達(dá)，這是非常寶貴的。此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助，使他們能夠順利地完成討論任務(wù)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。例如，在講解課文中的難點(diǎn)部分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在理解困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古希臘文化背景知識(shí)了解不足。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加對(duì)文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解神話故事。

此外，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容掌握不扎實(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《普羅米修斯》這個(gè)故事。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了普羅米修斯的勇敢和智慧，以及他為人類帶來(lái)火種所付出的代價(jià)。普羅米修斯的故事告訴我們，勇敢和智慧是克服困難、改變命運(yùn)的重要力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)普羅米修斯的勇敢精神，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于行動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述普羅米修斯的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)解釋普羅米