一年級品德與社會上冊 小伙伴在一起教案 滬教版

一年級品德與社會上冊小伙伴，在一起教案滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級品德與社會上冊小伙伴，在一起教案滬教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教版一年級品德與社會上冊的第五章“小伙伴，在一起”。本章主要圍繞與同伴的相處之道，教育學(xué)生學(xué)會尊重、理解、寬容和關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的社交能力。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與同伴分享快樂與困難，體會分享的意義。

2.學(xué)會傾聽他人的意見和感受，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

3.懂得尊重他人的差異，包容同伴的不足。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的社交禮儀，本節(jié)課將在原有基礎(chǔ)上進一步深化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人。

2.學(xué)生已有一定的團隊協(xié)作經(jīng)驗，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生更加注重團隊合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。

3.學(xué)生在生活中已經(jīng)有與同伴分享的經(jīng)歷，本節(jié)課將幫助學(xué)生總結(jié)分享的意義，并學(xué)會在更多情境下與他人分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞社會性情感態(tài)度、價值觀以及個人品質(zhì)的培養(yǎng)。具體包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使他們能夠理解和關(guān)心同伴，懂得尊重和寬容他人，形成良好的人際關(guān)系。

2.提升學(xué)生的團隊合作能力，通過小組活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和集體榮譽感。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享，體驗分享的快樂，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，使他們能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時，勇于嘗試、積極應(yīng)對。

5.增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使他們能夠在不同的社交場合中，自信、從容地與他人交往，形成積極向上的社交態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解、寬容同伴的良好品質(zhì)。通過實例講解和小組討論，使學(xué)生明白在與同伴相處過程中，要學(xué)會尊重他人、理解他人、寬容他人，形成良好的人際關(guān)系。

（2）培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神。通過小組活動和游戲，讓學(xué)生在實際操作中體驗團隊合作的重要性，增強集體榮譽感。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享，體驗分享的快樂。通過實例分析和小組討論，讓學(xué)生理解分享的意義，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。通過設(shè)置情境和問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，勇于嘗試，獨立解決問題。

2.教學(xué)難點：

（1）使學(xué)生理解并學(xué)會尊重他人的差異。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都是獨特的，尊重他人的差異，不因同伴的不足而歧視或排斥他們。

（2）幫助學(xué)生突破團隊協(xié)作中的困境。在實際操作中，學(xué)生可能會遇到團隊協(xié)作中的矛盾和沖突，教師需要通過有效的方法引導(dǎo)學(xué)生化解矛盾，提高團隊協(xié)作效果。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享，particularlywhentheyarefacedwithcompetition.在教學(xué)過程中，教師需要讓學(xué)生明白，分享并不意味著失去，而是收獲更多友誼和快樂。

（4）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。學(xué)生可能在面對復(fù)雜問題時，缺乏獨立思考和解決問題的勇氣和方法，教師需要通過引導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立自信，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在實際情境中體驗和感受與同伴相處的原則和方法，提高他們的實踐能力。

2.互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.案例分析法：通過分析典型案例，使學(xué)生深入了解尊重、理解、寬容同伴的重要性，提高他們的道德素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、動畫等材料，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行課堂游戲、互動提問等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和實踐機會，拓寬他們的視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“小伙伴，在一起”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與同伴相處的原則和方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“小伙伴，在一起”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“小伙伴，在一起”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解與同伴相處的原則和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握與同伴相處的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗與同伴相處的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與同伴相處的原則和方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握與同伴相處的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解與同伴相處的原則和方法，掌握實際應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小伙伴，在一起”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“小伙伴，在一起”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與同伴相處的原則和方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影：《玩具總動員》、《功夫熊貓》等，通過電影中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)尊重、理解和包容他人。

-故事書：《愛心樹》、《彩虹色的花》等，通過閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的意識。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參加志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等形式的社會實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會與同伴合作、分享和尊重他人。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用搜索引擎，查找與同伴相處相關(guān)的文章、案例、視頻等資源，提供給學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中觀察父母與親戚朋友相處的方式，思考并記錄下他們是如何尊重、理解和包容他人的，然后在課堂上與同學(xué)分享自己的觀察和思考。

-學(xué)生可以嘗試在學(xué)校的團隊活動中，主動承擔(dān)一些責(zé)任，鍛煉自己的團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

-學(xué)生可以利用課余時間，參加一些與同伴互動的興趣小組或俱樂部，通過與同伴的交流和合作，提高自己的人際交往能力。

-學(xué)生可以在家中與兄弟姐妹或親朋好友一起進行一些合作游戲或活動，培養(yǎng)自己的團隊合作精神和協(xié)調(diào)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、互動交流等方面，評估他們對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達、團隊合作等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對“小伙伴，在一起”這一課題的掌握情況，包括對與同伴相處原則和方法的理解。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生在完成課后作業(yè)時的表現(xiàn)，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、思考深度、創(chuàng)新性等方面。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。典型例題講解1.例題一：小明在課堂上與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，他應(yīng)該如何處理？

答案：小明應(yīng)該先冷靜下來，嘗試?yán)斫馔瑢W(xué)的觀點，然后用禮貌的方式表達自己的意見，最后尋求老師的幫助來解決問題。

2.例題二：小華在操場上與同伴玩耍時，不慎撞到了另一個同學(xué)，他應(yīng)該如何道歉？

答案：小華應(yīng)該立即停下來，向被撞到的同學(xué)說“對不起”，并詢問對方是否受傷，如果需要，可以提供幫助。

3.例題三：小芳在圖書館看書時，發(fā)現(xiàn)另一個同學(xué)在旁邊大聲說話，她應(yīng)該如何溝通？

答案：小芳可以禮貌地提醒對方，說：“對不起，我在這里看書，需要安靜的環(huán)境，你能小聲一點嗎？”

4.例題四：小強在公交車上遇到一個需要幫助的老人，他應(yīng)該如何提供幫助？

答案：小強可以主動站起來，讓老人坐下，并詢問老人是否需要其他幫助，比如下車提醒或幫忙拿行李。

5.例題五：小紅在公園里看到一個小朋友在哭泣，她應(yīng)該如何安慰？

答案：小紅可以走過去，蹲下身體，輕聲問小朋友：“你為什么哭呢？需要我?guī)兔?？”如果小朋友愿意，可以陪他一起找到家長或工作人員。教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我意識到我們需要設(shè)計一些反思活動來評估教學(xué)效果，并識別需要改進的地方。首先，我們可以讓學(xué)生完成一份關(guān)于他們在這節(jié)課中學(xué)到什么的問卷調(diào)查。通過他們的回答，我們可以了解他們對課程內(nèi)容的掌握程度，以及他們對課程的滿意度和建議。其次，我們也可以安排一次小