2023四年級語文上冊 第二單元 5 一個豆莢里的五粒豆配套教案 新人教版

2023四年級語文上冊第二單元5一個豆莢里的五粒豆配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023四年級語文上冊第二單元的第5課《一個豆莢里的五粒豆》，新人教版。本課是一篇童話故事，講述了五個豆粒在成長過程中經(jīng)歷的不同命運，最后在屋頂窗子的角落里，一顆豆粒發(fā)芽、開花，給生病的小女孩帶來了生機和快樂。故事情節(jié)緊湊，富有想象力，旨在教育學(xué)生珍惜生命、樂觀面對困難。

教學(xué)重點為：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會故事中所蘊含的道理；學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中。

教學(xué)難點為：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中五粒豆子的不同命運，感悟到珍惜生命、樂觀面對困難的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《一個豆莢里的五粒豆》，學(xué)生能夠提高自己的語言表達能力，掌握故事中的重點詞匯和句型；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，分析五粒豆子的不同命運背后的原因；感受童話故事中的文化內(nèi)涵，理解珍惜生命的重要性；培養(yǎng)審美情趣，欣賞故事中的美好情感和形象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面提升自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會故事中所蘊含的道理；學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中。

難點：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中五粒豆子的不同命運，感悟到珍惜生命、樂觀面對困難的重要性。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀，讓學(xué)生深入感受每個角色的情感，提高朗讀水平。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.開展小組討論，讓學(xué)生分享對五粒豆子命運的看法，引導(dǎo)他們認(rèn)識到生命的可貴和樂觀面對困難的重要性。

4.設(shè)計情景劇，讓學(xué)生將課文中的情節(jié)表演出來，增強對故事情感的理解和體驗。

5.布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)運用到實際情景中，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情景，讓學(xué)生身臨其境，增強對故事情節(jié)的理解和感受。例如，在講述五粒豆子命運的時候，可以讓學(xué)生扮演故事中的角色，進行情景劇的表演。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。例如，在講解課文內(nèi)容時，可以組織學(xué)生進行小組討論，分享對故事的理解和感悟。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。例如，在教學(xué)過程中，可以提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們通過分析課文內(nèi)容找到答案。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示故事情節(jié)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。例如，在講述五粒豆子的成長過程時，可以展示相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到故事情節(jié)的發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。例如，在講解生字詞時，可以通過在線詞典或詞匯教學(xué)軟件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的讀音、釋義和用法。

3.評價與反饋：通過在線測試、討論區(qū)等平臺，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和反饋。例如，在課后，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布作業(yè)和測試，讓學(xué)生在線完成，及時批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“一個豆莢里的五粒豆”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“一個豆莢里的五粒豆”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“一個豆莢里的五粒豆”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“一個豆莢里的五粒豆”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“一個豆莢里的五粒豆”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和理解故事的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀和理解故事的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“一個豆莢里的五粒豆”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和理解故事的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“一個豆莢里的五粒豆”知識點，掌握閱讀和理解故事的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“一個豆莢里的五粒豆”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“一個豆莢里的五粒豆”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“一個豆莢里的五粒豆”知識點和閱讀理解能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-同名電影：推薦學(xué)生觀看《一個豆莢里的五粒豆》同名電影，通過視覺影像更直觀地理解故事情節(jié)和角色情感。

-相關(guān)童話故事：提供其他經(jīng)典的童話故事，如《丑小鴨》、《灰姑娘》等，讓學(xué)生比較不同故事的相似之處和差異，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-生字詞游戲：設(shè)計生字詞游戲，如字謎、接龍等，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的詞匯運用能力。

-角色扮演劇本：提供角色扮演劇本，讓學(xué)生分角色扮演故事中的不同角色，通過表演更好地理解角色的心情和動機。

2.拓展建議：

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己喜歡的童話故事，并討論故事中的道德觀念和人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“如果我是五粒豆中的一?！钡南胂笞魑?，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，表達自己的獨特觀點。

-親子共讀：建議學(xué)生與家長一起閱讀《一個豆莢里的五粒豆》，增進親子間的溝通和情感交流，同時也能夠提高學(xué)生的閱讀興趣。

-制作故事海報：讓學(xué)生制作故事海報，包括故事情節(jié)、角色介紹等，通過制作海報提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-課后閱讀計劃：鼓勵學(xué)生制定課后閱讀計劃，每天閱讀一定時間的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-同名電影：鼓勵學(xué)生觀看《一個豆莢里的五粒豆》同名電影，通過視覺影像更直觀地理解故事情節(jié)和角色情感。

-相關(guān)童話故事：提供其他經(jīng)典的童話故事，如《丑小鴨》、《灰姑娘》等，讓學(xué)生比較不同故事的相似之處和差異，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-生字詞游戲：設(shè)計生字詞游戲，如字謎、接龍等，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的詞匯運用能力。

-角色扮演劇本：提供角色扮演劇本，讓學(xué)生分角色扮演故事中的不同角色，通過表演更好地理解角色的心情和動機。

2.拓展要求：

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己喜歡的童話故事，并討論故事中的道德觀念和人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“如果我是五粒豆中的一粒”的想象作文，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，表達自己的獨特觀點。

-親子共讀：建議學(xué)生與家長一起閱讀《一個豆莢里的五粒豆》，增進親子間的溝通和情感交流，同時也能夠提高學(xué)生的閱讀興趣。

-制作故事海報：讓學(xué)生制作故事海報，包括故事情節(jié)、角色介紹等，通過制作海報提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-課后閱讀計劃：鼓勵學(xué)生制定課后閱讀計劃，每天閱讀一定時間的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

3.拓展建議：

-推薦閱讀材料：為學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的童話故事書籍，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學(xué)生在課后進行自主閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。

-解答疑問：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中遇到問題時，主動向老師或同學(xué)請教，共同探討問題的答案，提高學(xué)生的解決問題的能力。

-學(xué)習(xí)交流：建議學(xué)生參加課外閱讀小組，與志同道合的同學(xué)一起交流閱讀心得，分享閱讀經(jīng)驗，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平。

-寫作分享：鼓勵學(xué)生將自己的閱讀感悟和寫作心得分享到班級群或閱讀平臺上，與同學(xué)進行互動交流，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將組織學(xué)生進行教學(xué)反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我計劃實施的一些反思活動：

1.學(xué)生反饋：我會鼓勵學(xué)生在課后寫下對本節(jié)課的看法和建議。這可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便在未來的教學(xué)中進行相應(yīng)的調(diào)整。

2.小組討論：我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗和收獲。通過小組討論，我可以了解學(xué)生對本節(jié)課的掌握程度，并發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。

3.教師觀察：我會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、理解程度和互動情況。這可以幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處，以便在未來的教學(xué)中進行改進。

在未來的教學(xué)中，我計劃實施以下改進措施：

1.增強學(xué)生的參與度：我會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.提高教學(xué)的直觀性：我會利用多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強教學(xué)的直觀性和吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

3.增加個性化教學(xué)：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個性化的教學(xué)支持和指導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握知識點。

4.強化生字詞的學(xué)習(xí)：我會設(shè)計更多的生字詞學(xué)習(xí)活動，如生字詞游戲、詞匯練習(xí)等，以幫助學(xué)生更好地掌握生字詞，提高他們的詞匯運用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《一個豆莢里的五粒豆》這篇童話故事，通過學(xué)習(xí)，我們了解了故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)會了生字詞，并深入理解了故事中所蘊含的道理。故事中，五粒豆子的不同命運讓我們明白了生命的可貴和面對困難時保持樂觀的重要性。在課堂活動中，我們通過朗讀、討論和表演等方式，深入理解了故事情節(jié)和角色情感，提高了自己的語文素養(yǎng)。最后，我們通過寫作和口語練習(xí)，將所學(xué)運用到實際情景中，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.請用正確的漢語拼音寫出以下詞語：豆莢（）、豌豆（）、窗臺（）

2.請用正確的漢字寫出以下詞語：生（）、發(fā)（）、快（）

3.請簡要概括《一個豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)。

4.請回答問題：五粒豆子為什么會有不同的命運？從中你得到了什么啟示？

5.請用所學(xué)生字詞造句：

a.豆莢（）

b.豌豆（）

c.窗臺（）

d.生?。ǎ?/p>

e.快活（）板書設(shè)計①故事情節(jié)：

-一個豆莢里的五粒豆

-豆粒發(fā)芽、開花

-豌豆給小女孩帶來快樂和希望

②生字詞：

-豆莢：jiāo

-豌豆：wāndòu

-窗臺：chuāngtái

-生?。簊hēngbìng

-快活：kuàihuó

③故事啟示：

-珍惜生命，樂觀面對困難

-勇敢嘗試，積極向上

-關(guān)愛他人，傳遞正能量

④課后作業(yè)：