2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Then and now第4課時(shí)教案 牛津譯林版

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Thenandnow第4課時(shí)教案牛津譯林版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023年六年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Thenandnow的第4課時(shí)教案，使用牛津譯林版教材。本課時(shí)主要內(nèi)容圍繞著過去和現(xiàn)在的對(duì)比展開，通過圖片和對(duì)話，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述事物的變化。教材中包含了以下內(nèi)容：

1.詞匯：包括old,new,small,big,then,now等描述過去和現(xiàn)在差異的詞匯。

2.對(duì)話：通過兩個(gè)對(duì)話，展示過去和現(xiàn)在的不同，如過去的學(xué)校生活和現(xiàn)在的學(xué)校生活的對(duì)比。

3.語法：運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)。

4.練習(xí)：通過各種練習(xí)活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生通過對(duì)比過去和現(xiàn)在，更好地理解和運(yùn)用英語描述事物的變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)比過去和現(xiàn)在的生活，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述事物的變化，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解不同時(shí)代的生活差異，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景。在對(duì)比分析的過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，提高批判性和創(chuàng)新性思維能力。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一段時(shí)間，對(duì)英語有一定的了解和掌握。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的詞匯和語法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語表達(dá)。他們具備一定的聽、說、讀、寫的能力，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。此外，學(xué)生對(duì)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的概念有一定的了解，但需要在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步鞏固和提高。

在能力方面，學(xué)生具備一定的語言學(xué)習(xí)能力，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新的詞匯和語法知識(shí)。他們能夠參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)可能會(huì)存在發(fā)音不準(zhǔn)確和語法錯(cuò)誤的問題。此外，學(xué)生的思維能力和批判性思維能力有待進(jìn)一步提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)新鮮事物充滿好奇心和探索欲望。他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中，展示自己的才華和能力。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問題，如上課注意力不集中、作業(yè)拖延等，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果和成績。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)過去的學(xué)校生活有一定的了解，但對(duì)于不同年代的生活差異可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過圖片和對(duì)話等直觀的方式，幫助學(xué)生建立起對(duì)過去和現(xiàn)在的對(duì)比認(rèn)知，引導(dǎo)他們觀察和思考不同年代的生活變化。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，教師可以通過引入有趣的圖片和對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。其次，教師可以通過分層次的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)谡n堂上能夠積極參與并展示自己的能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高他們的語言表達(dá)能力。此外，教師還可以通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維能力。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提醒他們保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效果和成績。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括牛津譯林版六年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Thenandnow的第4課時(shí)教案。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇展示不同時(shí)代的學(xué)校生活圖片，如過去和現(xiàn)在的教室、學(xué)習(xí)用品、穿著等，以直觀地展示時(shí)代的變化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，如比較不同年代的學(xué)習(xí)用品的大小、重量等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并觀察變化。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成過去和現(xiàn)在的學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括不同時(shí)代的學(xué)校生活描述，讓學(xué)生通過觀察和對(duì)比，填寫過去和現(xiàn)在的差異。

6.小組討論指南：準(zhǔn)備小組討論指南，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)問題，如“你覺得過去和現(xiàn)在的學(xué)校生活有什么不同？”、“你認(rèn)為這些變化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么影響？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

7.教學(xué)反饋表格：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表格，讓學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，同時(shí)方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

8.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括不同時(shí)代的學(xué)校生活圖片、對(duì)話內(nèi)容、語法點(diǎn)等，以簡潔明了的方式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Thenandnow”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道過去和現(xiàn)在有什么不同嗎？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于過去和現(xiàn)在的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同時(shí)代的變化。

簡短介紹過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.對(duì)話分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體對(duì)話，讓學(xué)生深入了解過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的特性和重要性。

過程：

分析教材中的對(duì)話，展示過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法。

詳細(xì)介紹每個(gè)句子的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對(duì)話對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述事物的變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的基本概念、對(duì)話分析等。

強(qiáng)調(diào)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與過去和現(xiàn)在主題相關(guān)的英語圖書，如《ThenandNow:ACompareandContrastBook》等，以豐富學(xué)生的背景知識(shí)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和在線課程。

（3）影視資源：推薦學(xué)生觀看與過去和現(xiàn)在主題相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，如《BacktotheFuture》、《TheKing'sSpeech》等，提高學(xué)生的英語聽力水平。

（4）文化資源：介紹西方過去和現(xiàn)在的生活方式、習(xí)俗和文化差異，如英國的維多利亞時(shí)代和現(xiàn)代英國的文化特點(diǎn)，讓學(xué)生了解不同時(shí)代的文化背景。

2.拓展建議

（1）開展小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究不同時(shí)代的生活特點(diǎn)，如20世紀(jì)50年代和21世紀(jì)的生活對(duì)比，要求學(xué)生收集相關(guān)資料、制作PPT并進(jìn)行課堂分享。

（2）舉辦角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同時(shí)代的人物進(jìn)行對(duì)話，如學(xué)生可以扮演過去的老師和學(xué)生，通過角色扮演鍛煉口語表達(dá)能力。

（3）撰寫家族史文章：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查家族的歷史，撰寫一篇關(guān)于家族過去和現(xiàn)在的文章，介紹家族成員的生活變化，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）制作時(shí)間膠囊：讓學(xué)生制作一個(gè)時(shí)間膠囊，將過去和現(xiàn)在的物品放入其中，并寫下一封信，表達(dá)對(duì)未來的期望和祝福。在未來某個(gè)時(shí)間打開時(shí)間膠囊，看看自己的愿望是否實(shí)現(xiàn)。

（5）開展社區(qū)探訪活動(dòng)：組織學(xué)生參觀社區(qū)老年中心，與老年人交流，了解他們過去的生活和現(xiàn)在的變化，培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分、用法和對(duì)話分析等。

（2）強(qiáng)調(diào)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。

（3）提醒學(xué)生注意過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別和用法，避免在使用時(shí)混淆。

2.當(dāng)堂檢測

（1）填空題：設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述事物的變化，如：“WhenIwasyoung,I_____(usedto)playfootballeveryweekend.Now,I_____(often)playbasketballwithmyfriends.”

（2）選擇題：設(shè)計(jì)一些選擇題，讓學(xué)生選擇正確的過去時(shí)或現(xiàn)在時(shí)的句子，如：“Whichsentenceusesthepasttensecorrectly?A.Igotoschoolbybusnow.B.Iwenttoschoolbybusyesterday.”

（3）翻譯題：讓學(xué)生翻譯一些句子，從英語翻譯成中文，如：“Shestudiedhardandpassedtheexam.”

（4）寫作題：設(shè)計(jì)一篇小作文，讓學(xué)生用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述自己的變化，如：“WhenIwasinprimaryschool,Iwasashygirl.Now,Iammoreconfidentandoutgoing.”

3.檢測反饋

（1）教師及時(shí)批改學(xué)生的檢測試卷，給予反饋和評(píng)價(jià)。

（2）針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.課后作業(yè)布置

（1）讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（2）設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)題，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法，如：“Writeaparagraphdescribingwhatyoudidyesterdayandwhatyouaregoingtodotomorrow.”

5.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的目的是幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。通過檢測，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。典型例題講解1.例題一：用過去時(shí)描述過去的活動(dòng)。

答案：Iwenttotheparkyesterday.

2.例題二：用現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)在的活動(dòng)。

答案：Iamreadingabooknow.

3.例題三：用過去時(shí)描述過去的狀態(tài)。

答案：Thecatwassittingonthechair.

4.例題四：用現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)在的狀態(tài)。

答案：Thedogissleepingunderthetable.

5.例題五：用過去時(shí)描述過去的習(xí)慣。

答案：SheusedtowatchTVeveryevening.

6.例題六：用現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)在的習(xí)慣。

答案：Iusuallyhavebreakfastat7o'clock.

7.例題七：用過去時(shí)描述過去的經(jīng)歷。

答案：Ihavebeentothezoo.

8.例題八：用現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)在的經(jīng)歷。

答案：Iamgoingtothecinema.

9.例題九：用過去時(shí)描述過去的愿望。

答案：IwantedtobeateacherwhenIwasachild.

10.例題十：用現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)在的愿望。

答案：Iwanttotravelaroundtheworld.

11.例題十一：用過去時(shí)描述過去的事實(shí)。

答案：Thesunroseintheeast.

12.例題十二：用現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)在的事實(shí)。

答案：TheEarthrevolvesaroundthesun.

13.例題十三：用過去時(shí)描述過去的預(yù)測。

答案：Ithoughtitwouldraintomorrow.

14.例題十四：用現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)在的預(yù)測。

答案：Ibelieveshewillpasstheexam.

15.例題十五：用過去時(shí)描述過去的原因。

答案：Iwaslatebecausemycarbrokedown.

16.例題十六：用現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)在的原因。

答案：Idon'tgotothegymbe