Module 1 Lost and found Unit 1 教學設計2023-2024學年外研版七年級英語下冊

Module1LostandfoundUnit1教學設計2023-2024學年外研版七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語Module1LostandfoundUnit1

2.教學年級和班級：外研版七年級英語下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第一周

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與丟失和找到物品相關的基本詞匯和句型，如“l(fā)ose”，“find”，“excited”，“thankyou”等，并能夠在實際情境中運用。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和感知到在丟失物品時，向他人尋求幫助和表示感謝的重要性，培養(yǎng)他們的合作和交流意識。

3.思維品質：通過分析、討論和創(chuàng)作相關情境，學生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習動力和自我學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，同時也已經(jīng)學習了一些日常交流的詞匯和句型。他們對英語學習已經(jīng)有了一定的基礎和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于實用的英語學習內(nèi)容比較感興趣，他們希望能夠通過英語學習到一些實際有用的知識。在學習能力上，學生們能夠理解和掌握基本的英語知識，但部分學生可能對于聽力理解和口語表達方面存在一定的困難。在學習風格上，學生們偏好通過互動和實踐活動來學習，希望能夠通過實際操作來加深對知識的理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生們可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，對于一些學生來說，記憶和掌握這些新詞匯可能會存在一定的困難。此外，對于聽力理解和口語表達方面，部分學生可能會感到挑戰(zhàn)，他們需要通過不斷的練習和教師的指導來提高這方面的能力。同時，學生們在學習過程中需要理解并運用一些基本的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，這對于一些學生來說也可能會是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和任務型教學法相結合的方式進行教學。講授法用于向學生傳授丟失和找到物品的基本詞匯和句型；互動討論法用于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的合作和交流意識；任務型教學法則通過實際操作讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的語言能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入：教師通過向學生展示一些丟失和找到物品的真實情境圖片，引導學生談論相關話題，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課內(nèi)容學習：教師運用講授法，向學生介紹本節(jié)課的基本詞匯和句型，如“l(fā)ose”，“find”，“excited”，“thankyou”等，并通過舉例和情景模擬的方式，讓學生理解和掌握這些詞匯和句型的用法。

（3）小組討論：學生分成小組，討論在丟失物品時如何向他人尋求幫助和表示感謝。教師引導學生運用所學詞匯和句型進行交流，培養(yǎng)他們的合作和交流意識。

（4）任務型教學：教師設計一個情境，讓學生分組進行角色扮演，模擬丟失物品和向他人尋求幫助的過程。學生通過實際操作，將所學知識運用到實踐中，提高他們的語言能力。

（5）總結與反饋：教師對學生的表現(xiàn)進行點評和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.確定教學媒體和資源的使用：本節(jié)課將使用PPT、圖片、視頻和在線工具等教學媒體和資源。PPT用于展示教學內(nèi)容、詞匯和句型；圖片和視頻用于展示真實情境，讓學生更好地理解和感知；在線工具則可用于學生自主學習和互動交流，提高他們的學習效果。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Lostandfound》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過丟失物品的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索丟失和找到物品的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解丟失和找到物品的基本概念。丟失和找到物品是生活中常見的情況。當我們丟失物品時，我們可以向他人尋求幫助，并通過描述物品的特征來尋找它。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了丟失和找到物品在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何描述物品的特征和如何向他人尋求幫助這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與丟失和找到物品相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過描述物品的特征來找到它。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在丟失物品時向他人尋求幫助”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了丟失和找到物品的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何在丟失物品時向他人尋求幫助的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解丟失和找到物品的相關知識，我向他們推薦以下兩篇拓展閱讀材料：

a.《如何在日常生活中保護個人物品》：這篇文章介紹了如何采取措施保護個人物品不被丟失，包括使用鎖具、注意保管好隨身物品等。

b.《感恩他人》：這篇文章講述了當我們得到他人的幫助時，應該如何表達感激之情，包括說“謝謝”、寫感謝信等方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

在課后，學生可以圍繞丟失和找到物品這一主題進行更深入的自主學習和探究。以下是一些建議：

a.學生可以觀察生活中常見的丟失物品情況，并思考如何防止物品丟失，以及如何在丟失后采取有效措施找回。

b.學生可以調查身邊的朋友和家人，了解他們在丟失物品時是如何尋求幫助和表示感謝的，并將這些真實案例記錄下來。

c.學生可以嘗試編寫一個關于丟失和找到物品的故事，通過故事來展示如何在現(xiàn)實生活中運用所學知識解決問題。

d.學生可以利用網(wǎng)絡資源，如搜索引擎，查找其他與丟失和找到物品相關的文章、案例和技巧，從而豐富自己的知識儲備。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學生更深入地掌握本節(jié)課的知識點，并激發(fā)他們的學習興趣，我向他們推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

a."LostandFound:Real-LifeStories"，這本書收錄了多個真實的丟失和找到物品的故事，讓學生在閱讀中了解如何在現(xiàn)實生活中運用所學知識解決問題。

b."ThePowerofGratitude:HowtoExpressThanksinDifferentSituations"，這篇文章介紹了在不同情境下表達感激之情的方式，幫助學生學會如何向他人表示感謝。

視頻資源：

a."HowtoKeepYourBelongingsSafe"，這段視頻向學生展示了如何采取措施保護個人物品不被丟失，包括使用鎖具、注意保管好隨身物品等。

b."ExpressingGratitude:DifferentCultures,DifferentWays"，這段視頻讓學生了解不同文化背景下，人們?nèi)绾伪磉_感激之情，拓寬他們的視野。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。在閱讀材料和觀看視頻資源的過程中，學生可以做一些筆記，記錄下重要的知識點和自己的想法。針對閱讀材料，學生可以回答以下問題進行深入思考：

a.你在閱讀過程中學到了哪些新的知識點？

b.這些故事中的主人公是如何解決丟失物品的問題的？

c.你認為在現(xiàn)實生活中，如何防止物品丟失？

針對視頻資源，學生可以思考以下問題：

a.視頻中介紹了哪些保護個人物品的方法？

b.不同文化背景下，人們?nèi)绾伪磉_感激之情？

c.你認為哪些方法在日常生活中最實用？

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在下一節(jié)課的開始，可以讓學生分享自己的閱讀和觀看心得，以及他們在思考過程中遇到的困難和解決方法。這樣既可以幫助學生鞏固所學知識，又能提高他們的口語表達能力。八、板書設計①丟失物品的基本詞匯和句型：lose、find、excited、thankyou等。

②描述物品特征的方式：顏色、形狀、大小、品牌等。

③向他人尋求幫助的句型：Couldyouhelpmefindmy……？

2.板書示例：

-丟失物品：lose、find

-描述特征：color、shap