2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第13課 星星之火可以燎原教案1 北師大版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第13課星星之火，可以燎原教案1北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：北師大版八年級(jí)歷史上冊(cè)第13課《星星之火，可以燎原》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第13課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《星星之火，可以燎原》這一課，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。

1.史料實(shí)證：通過(guò)閱讀和分析教材中的歷史資料，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何辨別史料的真?zhèn)?，理解史料所反映的歷史事實(shí)，并從中提取有效信息。

2.歷史解釋：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要掌握中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的歷史背景、過(guò)程和意義，能夠?qū)ο嚓P(guān)歷史事件進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)。

3.時(shí)空觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立時(shí)間線索和空間概念，理解歷史事件之間的聯(lián)系和發(fā)展趨勢(shì)，形成正確的歷史時(shí)空觀念。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的熱愛和忠誠(chéng)，樹立為人民服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）新民主主義革命的背景：國(guó)內(nèi)外因素的分析，如北洋軍閥的割據(jù)、封建土地制度、帝國(guó)主義的侵略等。

（2）中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位：以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人提出農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。

（3）新民主主義革命的重要事件：如南昌起義、井岡山斗爭(zhēng)、長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等。

（4）新民主主義革命的意義：推翻了三座大山，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立和人民的解放，為社會(huì)主義革命奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）新民主主義革命的復(fù)雜性：革命過(guò)程中各種矛盾交織，如國(guó)共矛盾、階級(jí)矛盾、民族矛盾等。

（2）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的確立：為什么以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人能夠提出農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，并取得成功。

（3）革命道路的曲折性：新民主主義革命過(guò)程中經(jīng)歷的艱難曲折，如五次反圍剿、長(zhǎng)征等。

（4）新民主主義革命與社會(huì)主義革命的聯(lián)系：新民主主義革命勝利后，為何要進(jìn)行社會(huì)主義革命，二者之間的關(guān)系。

（5）革命先烈的英勇事跡：如何引導(dǎo)學(xué)生理解革命先烈為國(guó)家和人民付出的巨大犧牲，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用教材中的史料，通過(guò)講解、討論、觀看紀(jì)錄片等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深刻理解新民主主義革命的歷史背景、過(guò)程、意義以及中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從多角度、多層次理解和認(rèn)識(shí)新民主主義革命。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和顯示屏

-學(xué)生教材《北師大版八年級(jí)歷史上冊(cè)》

-教師用書《北師大版八年級(jí)歷史上冊(cè)》

-白板和記號(hào)筆

-歷史地圖和圖片資料

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：

-歷史紀(jì)錄片片段

-與課程相關(guān)的歷史事件音頻資料

-在線歷史知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)

-教育軟件和互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用程序

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解和闡述

-討論法：學(xué)生分組討論歷史事件，促進(jìn)思考和交流

-案例分析法：分析具體歷史事件，讓學(xué)生深入理解革命過(guò)程

-情境教學(xué)法：通過(guò)歷史角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史情境

-問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，自主尋找答案，培養(yǎng)探究能力教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞新民主主義革命的背景、過(guò)程和意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新民主主義革命的背景、過(guò)程和意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新民主主義革命的背景、過(guò)程和意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述新民主主義革命的重要事件，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新民主主義革命的背景、過(guò)程和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史解釋能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)歷史知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解新民主主義革命的背景、過(guò)程和意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史解釋能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新民主主義革命的背景、過(guò)程和意義，掌握歷史解釋能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)新民主主義革命的背景、過(guò)程和意義，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與新民主主義革命相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的NewDemocraticRevolution的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅星照耀中國(guó)》：這本書詳細(xì)記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的歷史事實(shí)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀深入了解革命過(guò)程和英雄人物。

-《中國(guó)的紅星》：這是一本介紹中國(guó)共產(chǎn)黨和新民主主義革命的書籍，通過(guò)閱讀可以幫助學(xué)生更好地理解革命的背景和意義。

-《革命烈士事跡選編》：這本書收錄了許多革命烈士的事跡，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解他們的英勇斗爭(zhēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于新民主主義革命的歷史資料，加深對(duì)革命的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參觀革命歷史博物館或紅色旅游景點(diǎn)，通過(guò)實(shí)地考察來(lái)感受革命的歷史氛圍，增強(qiáng)對(duì)革命的理解和感悟。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的歷史學(xué)術(shù)研討會(huì)或知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)與其他學(xué)生的交流和競(jìng)爭(zhēng)，提高自己對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

我發(fā)現(xiàn)，在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)史料的實(shí)證和分析還存在一些問題。有些學(xué)生對(duì)史料的理解不夠深入，不能很好地提取有效信息。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的史料分析指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何辨別史料的真?zhèn)?，理解史料所反映的歷史事實(shí)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在歷史解釋和時(shí)空觀念方面還有待提高。有些學(xué)生對(duì)歷史事件的聯(lián)系和發(fā)展趨勢(shì)理解不夠清晰。為了改善這個(gè)問題，我打算在課堂上更多地使用案例分析法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)具體的歷史事件，深入理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和時(shí)空觀念。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，不能很好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后布置更多的實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，提高知識(shí)應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

-《毛澤東選集》：收錄了毛澤東關(guān)于新民主主義革命的重要文章和演講，有助于學(xué)生深入理解革命理論和實(shí)踐。

-《中國(guó)近代史》：詳細(xì)介紹了中國(guó)近代史的發(fā)展脈絡(luò)，有助于學(xué)生理解新民主主義革命的歷史背景和意義。

-《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》：系統(tǒng)介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和發(fā)展歷程，有助于學(xué)生了解新民主主義革命的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

（2）推薦視頻資源：

-《長(zhǎng)征》：紀(jì)錄片講述了紅軍長(zhǎng)征的歷史，有助于學(xué)生了解長(zhǎng)征的重要性和意義。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》：紀(jì)錄片回顧了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷程，有助于學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)新民主主義革命的影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦閱讀材料，深入理解新民主主義革命的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生應(yīng)觀看推薦視頻資源，通過(guò)視覺和聽覺的沖擊，增強(qiáng)對(duì)革命歷史的理解和感悟。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于新民主主義革命的歷史資料，拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的相關(guān)歷史活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，與他人交流學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享對(duì)新民主主義革命的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生可以向教師提問，尋求指導(dǎo)和幫助，教師將及時(shí)回答問題并提供必要的支持。課堂-通過(guò)提問：教師可以設(shè)計(jì)一些問題，如“新民主主義革命的背景是什么？”、“中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命中起到了什么作用？”等，通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)了解他們的掌握程度。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否積極參與課堂討論、是否能正確回答問題等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試：教師可以組織一些課堂測(cè)試，如選擇題、填空題、論述題等，來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)新民主主義革命相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意批改的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新民主主義革命的背景：包括國(guó)內(nèi)外因素的分析，如北洋軍閥的割據(jù)、封建土地制度、帝國(guó)主義的侵略等。

②中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位：以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人提出農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。

③新民主主義革命的重要事件：如南昌起義、井岡山斗爭(zhēng)、長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等。

④新民主主義革命的意義：推翻了三座大山，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立和人民的解放，為社會(huì)主義革命奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①新民主主義革命的復(fù)雜性：革命過(guò)程中各種矛盾交織，如國(guó)共矛盾、階級(jí)矛盾、民族矛盾等。

②中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的確立：為什么以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人能夠提出農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，并取得成功。

③革命道路的曲折性：新民主主義革命過(guò)程中經(jīng)歷的艱難曲折，如五次反圍剿、長(zhǎng)征等。

④新民主主義革命與社會(huì)主義