9 玩得真開心（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

9玩得真開心（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“9玩得真開心”是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的一章節(jié)。本章節(jié)主要圍繞“玩”的主題，引導學生認識和體驗不同的娛樂活動，讓他們在玩樂中培養(yǎng)良好的品德和行為習慣，同時增進同學間的友誼。通過本章的學習，學生能夠理解與人分享、合作、遵守規(guī)則的重要性，并在實際玩樂中加以實踐。此外，本章節(jié)還通過豐富的活動建議，鼓勵學生積極參與戶外活動，鍛煉身體，培養(yǎng)健康的生活習慣。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：道德認知、社會行為和情感態(tài)度。在道德認知方面，學生通過學習應能理解分享、合作、公平競爭等概念，并能在實際玩樂中加以運用。在社會行為方面，學生應學會遵守游戲規(guī)則，尊重他人，與人分享，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。在情感態(tài)度方面，學生應能體驗到玩樂帶來的快樂，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，樂于參與各種戶外活動，增強身體素質。教學難點與重點1.教學重點

（1）概念理解：本節(jié)課的重點是讓學生理解玩樂中的道德原則，如分享、合作、公平競爭等。教師需要通過具體案例和實際操作，使學生對這些概念有清晰的認識。

（2）行為規(guī)范：學生需要掌握在玩樂中應遵守的基本規(guī)范，如排隊、輪流、不打鬧等。教師應通過示范、角色扮演等方式，讓學生在實踐中學會遵守規(guī)則。

（3）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度，樂于參與各種戶外活動，增強身體素質。教師應創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的興趣和參與欲望。

2.教學難點

（1）道德原則的內在化：學生難以理解并將道德原則自覺地運用到玩樂中。教師需要設計富有挑戰(zhàn)性的活動，引導學生深入思考，將道德原則內化為自身的行為準則。

（2）行為規(guī)范的自覺遵守：學生在實際玩樂中容易忘記規(guī)范，造成混亂。教師需反復強調、提醒，并采取適當?shù)募o律措施，幫助學生養(yǎng)成遵守規(guī)范的習慣。

（3）情感態(tài)度的培養(yǎng)：部分學生可能對戶外活動缺乏興趣，教師需要通過激發(fā)學生的興趣、表揚鼓勵等方式，幫助他們建立積極的情感態(tài)度。

為確保學生對核心知識的掌握，教師在教學過程中應有針對性地進行講解和強調，采取有效的教學方法幫助學生突破難點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：教師通過講解、闡述玩樂中的道德原則和行為規(guī)范，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-案例研究法：教師提供具體的玩樂場景案例，引導學生分析、討論，培養(yǎng)學生的道德判斷力和行為選擇能力。

-項目導向學習：學生分組進行項目制作，如設計一場校園運動會，教師指導學生全過程，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實踐能力。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，如模擬排隊等候、輪流玩耍等情景，讓學生在實際操作中學會遵守規(guī)則。

-游戲教學：設計富有教育意義的游戲，如“公平競爭接力賽”，讓學生在游戲中體驗道德原則和實踐行為規(guī)范。

-小組討論：教師提出討論話題，如“如何在團隊活動中做到公平競爭”，學生分組討論，培養(yǎng)學生的獨立思考和團隊協(xié)作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：教師制作精美的PPT，展示教學內容、案例和游戲規(guī)則，增強課堂教學的趣味性和直觀性。

-視頻：播放有關團隊合作、公平競爭的短視頻，引導學生直觀地感受道德原則在實際中的應用。

-在線工具：利用網絡平臺，如班級微信群、學習平臺等，發(fā)布預習資料、作業(yè)和拓展閱讀，方便學生隨時隨地學習，提高學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“9玩得真開心”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“玩得真開心”的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“9玩得真開心”教學目標和“玩得真開心”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！巴娴谜骈_心”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“玩得真開心”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“玩得真開心”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“玩得真開心”內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“玩得真開心”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“9玩得真開心”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“玩得真開心”重點，強調“玩得真開心”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“玩得真開心”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“玩得真開心”知識的應用，提高實踐能力。

在“9玩得真開心”新課呈現(xiàn)結束后，對“玩得真開心”知識點進行梳理和總結。

強調“玩得真開心”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“玩得真開心”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“玩得真開心”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“玩得真開心”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“玩得真開心”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“玩得真開心”內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“玩得真開心”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“玩得真開心”內容，強調“玩得真開心”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“玩得真開心”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.玩樂中的道德原則：分享、合作、公平競爭。

-分享：學生應理解與人分享的重要性，學會在玩樂中與他人分享資源、快樂和成果。

-合作：學生應掌握在團隊活動中與人合作的基本技巧，如溝通協(xié)調、分工合作等。

-公平競爭：學生應明白在玩樂中保持公平競爭的意義，學會尊重他人、遵守規(guī)則、公平對待。

2.玩樂中的行為規(guī)范：

-排隊：學生應學會耐心排隊等候，遵守先來后到的原則。

-輪流：學生應理解輪流玩耍的意義，學會在游戲中輪流使用玩具或設備。

-不打鬧：學生應掌握在玩樂中保持安靜、不追逐打鬧的基本準則，以確保自己和他人的安全。

3.情感態(tài)度的培養(yǎng)：

-積極參與：學生應培養(yǎng)積極參與戶外活動的興趣和習慣，樂于參與各種團隊游戲和運動。

-積極向上的生活態(tài)度：學生應通過參與玩樂活動，培養(yǎng)樂觀、積極向上的生活態(tài)度，增強自信心。

4.健康的生活習慣：

-鍛煉身體：學生應通過參與戶外活動，鍛煉身體，提高身體素質，增強抵抗力。

-合理安排時間：學生應學會合理安排學習與玩樂的時間，既不影響學習，又能保證充足的休息和娛樂時間。課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問的方式，了解學生對“9玩得真開心”知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的疑惑和問題。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學生的參與程度、合作精神、遵守規(guī)則的情況，了解學生在實際玩樂中的表現(xiàn)。

-測試：設計相關的測試題，讓學生在課堂上完成，以檢驗學生對“9玩得真開心”知識點的理解和應用能力。

-教師應及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，采取適當?shù)牡慕虒W方法，幫助學生克服學習難點，提高學習效果。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真的批改，注意學生的答題思路、方法是否正確，是否存在錯誤或疏漏。

-點評反饋：教師應給予學生作業(yè)及時的反饋，對學生的正確答案給予肯定和鼓勵，對錯誤答案指出錯誤所在，并引導學生思考如何改正。

-鼓勵學生：教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，給予學生positivereinforcement，增強他們的學習動力和自信心。

3.綜合評價：

-教師應根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等方面的綜合表現(xiàn)，對學生的學習情況進行全面的評價。

-教師應關注學生的學習進步和成長，對學生的努力和成果給予認可和肯定，同時指出學生需要改進的地方，幫助他們進一步提高。

4.學生自我評價：

-教師鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學生的自我意識和自我管理能力。

-教師可引導學生與同學之間進行互相評價，促進學生之間的交流和合作，共同提高。

教學評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，教師應通過有效的評價方式，了解學生的學習情況，及時調整教學方法和策略，提高學生的學習效果。同時，教學評價也有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：

-《兒童游戲與社交能力的發(fā)展》

-《如何在團隊活動中培養(yǎng)合作精神》

-《分享的快樂：兒童分享行為的研究》

-視頻資源：

-TED演講：游戲的力量

-《如何培養(yǎng)孩子的公平競爭意識》

-《團隊合作的重要性》

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對“玩得真開心”知識點的理解和應用。

-教師可提供必要的指導和幫助