27一個(gè)粗瓷大碗 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

27一個(gè)粗瓷大碗教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27一個(gè)粗瓷大碗教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析“27一個(gè)粗瓷大碗”是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇文章，講述了作者小時(shí)候和爺爺一起生活，爺爺教給他許多做人的道理。文章通過一個(gè)粗瓷大碗的故事，告訴我們要珍惜生活中的每一份食物，要有感恩的心。課文語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者與爺爺之間的感情，學(xué)會(huì)珍惜和感恩。教學(xué)重點(diǎn)是理解課文中的故事情節(jié)和道理，教學(xué)難點(diǎn)是理解課文中的情感表達(dá)。

在教學(xué)過程中，我將采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生通過角色扮演、講故事等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，教育學(xué)生要珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。

教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、課堂討論和小結(jié)作業(yè)。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀課文，理解故事情節(jié)和道理。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分享自己的感悟，互相交流學(xué)習(xí)。小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并完成相應(yīng)的作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、文化意識(shí)和情感態(tài)度。

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

2.思維能力：通過分析課文中的故事情節(jié)和道理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考和分析問題。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的家庭觀念和親情價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

4.情感態(tài)度：通過感受作者與爺爺之間的感情，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)感恩的心和珍惜生活中的每一份食物的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析課文中的故事情節(jié)和道理。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合課文中的文化元素，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀。通過情感態(tài)度的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感恩和珍惜的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容：通過閱讀和理解課文，掌握故事情節(jié)和道理。

2.語(yǔ)言能力的提升：通過閱讀和表達(dá)，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法能力。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的情感表達(dá)：通過文字理解作者與爺爺之間的感情。

2.將課文中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中：學(xué)會(huì)珍惜和感恩生活中的每一份食物。

解決辦法：

1.對(duì)于理解課文內(nèi)容，可以通過分角色朗讀、討論故事情節(jié)、講述相關(guān)經(jīng)歷等方式，幫助學(xué)生深入理解課文。

2.對(duì)于語(yǔ)言能力的提升，可以通過提問、回答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

3.對(duì)于理解課文中的情感表達(dá)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生分享與家人的親情經(jīng)歷，讓學(xué)生感受和理解作者與爺爺之間的感情。

4.對(duì)于將課文中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，可以結(jié)合學(xué)生的日常飲食，教育學(xué)生珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、黑板、粉筆、教科書、作業(yè)本。

2.課程平臺(tái)：無需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：PPT、視頻材料（關(guān)于粗瓷大碗的故事）、圖片素材。

4.教學(xué)手段：講述、提問、討論、小組活動(dòng)、角色扮演、分享個(gè)人經(jīng)歷。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《27一個(gè)粗瓷大碗》這一篇文章。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^珍惜食物、感恩父母的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文章所傳達(dá)的價(jià)值觀。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文章的基本概念和主題。文章通過一個(gè)粗瓷大碗的故事，告訴我們要珍惜生活中的每一份食物，要有感恩的心。

2.案例分析：接下來，我們來看文章中的具體情節(jié)。這個(gè)情節(jié)展示了作者與爺爺之間的感情，以及爺爺教給作者的做人的道理。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)珍惜食物和感恩這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何理解作者情感表達(dá)這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文章相關(guān)的實(shí)際問題，如如何在日常生活中體現(xiàn)珍惜和感恩。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，比如制作一份簡(jiǎn)單的食物，以此體驗(yàn)珍惜食物的重要性。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中體現(xiàn)珍惜和感恩”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們有沒有什么方法可以提醒自己珍惜食物？”“你們?nèi)绾伪磉_(dá)對(duì)父母的感恩之情？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)珍惜和感恩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《爺爺?shù)墓适隆?、《生活中的感恩時(shí)刻》、《珍惜食物的重要性》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以在家中觀察并記錄下一頓飯的準(zhǔn)備過程，思考并體會(huì)父母的辛勤付出。

b.學(xué)生可以嘗試與家人一起制定一周的飲食計(jì)劃，合理安排食物，培養(yǎng)珍惜食物的意識(shí)。

c.學(xué)生可以采訪家人或親戚，了解他們小時(shí)候的生活情況，感受并珍惜現(xiàn)在的生活。

d.學(xué)生可以參加社區(qū)志愿者活動(dòng)，為需要幫助的人提供食物，體驗(yàn)感恩和幫助他人的快樂。

e.學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化中家庭觀念和親情價(jià)值觀的文章，加深對(duì)家庭重要性的理解。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸：

a.學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，了解其中的家庭團(tuán)聚和親情表達(dá)的意義。

b.學(xué)生可以研究食物的營(yíng)養(yǎng)成分和健康飲食的重要性，了解如何合理搭配食物，保持健康的生活方式。

c.學(xué)生可以探索食物浪費(fèi)的問題，了解全球食物浪費(fèi)的現(xiàn)狀及其對(duì)環(huán)境的影響，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

d.學(xué)生可以深入了解不同地區(qū)的飲食文化，比較和分析不同文化的飲食特點(diǎn)和價(jià)值觀。

e.學(xué)生可以研究一些成功的故事，了解如何通過努力和感恩的態(tài)度，改變自己的生活和他人的生活。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.通過提問：我將通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況，以及對(duì)珍惜食物和感恩價(jià)值觀的掌握程度。我將設(shè)計(jì)不同難度的問題，以評(píng)估學(xué)生的不同層次的理解能力。

b.觀察：在教學(xué)過程中，我將密切觀察學(xué)生的參與程度和理解情況。我將注意觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠理解并應(yīng)用課文中的道理。

c.測(cè)試：我將定期進(jìn)行小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和價(jià)值觀的理解和掌握程度。這些測(cè)試可以是口頭的，也可以是書面的，以便全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

d.反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，我將及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并根據(jù)需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。我將針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，以確保每位學(xué)生都能夠理解和掌握課文中的重要信息。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.認(rèn)真批改：我將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。我將注意學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括語(yǔ)法、拼寫和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

b.及時(shí)反饋：我將及時(shí)向?qū)W生反饋他們的作業(yè)評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，并在必要時(shí)進(jìn)行作業(yè)的修改。

c.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我將積極鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。我將給予積極的肯定和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。

d.與家長(zhǎng)溝通：必要時(shí)，我將與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。將與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

a.學(xué)生將通過自我評(píng)價(jià)的方式，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。我將引導(dǎo)學(xué)生思考他們?cè)谡n堂上的參與程度，對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中的表現(xiàn)。

b.學(xué)生將有機(jī)會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟，以及他們對(duì)珍惜食物和感恩價(jià)值觀的理解。這將幫助他們進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)他們的自我反思能力。

c.我將鼓勵(lì)學(xué)生相互之間的交流和反饋，以互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。學(xué)生可以通過小組討論或同伴評(píng)價(jià)的方式，相互了解彼此的學(xué)習(xí)情況，并給予建設(shè)性的反饋和建議。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《27一個(gè)粗瓷大碗》這一課時(shí)，我采用了情景教學(xué)法和小組討論法，旨在讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力、文化意識(shí)和情感態(tài)度，以達(dá)到新教程的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在課堂管理方面做得較好，能夠有效地組織課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)方法上，我通過分角色朗讀、討論故事情節(jié)、講述相關(guān)經(jīng)歷等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我也通過提問、回答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解課文中的情感表達(dá)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作者與爺爺之間的感情理解不夠深入。此外，在將課文中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)，部分學(xué)生難以將理論與實(shí)際相結(jié)合。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解課文中的情感表達(dá)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過分享與家人的親情經(jīng)歷，讓學(xué)生感受和理解作者與爺爺之間的感情。

2.在將課文中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)，可