2024七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend教案（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2024年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與周末活動相關(guān)的詞匯和句子，如"goshopping"、"watchamovie"等，并能夠在真實情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的周末習(xí)俗和文化，提高對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和創(chuàng)造等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，如分析不同活動的優(yōu)缺點(diǎn)，討論自己的喜好等。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，來提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用關(guān)于周末活動的詞匯和句子。

-學(xué)生能夠在真實情境中進(jìn)行聽力、口語和寫作的實踐。

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生對于一些表達(dá)周末活動的詞匯和句子的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生在聽力、口語和寫作中正確運(yùn)用語法和時態(tài)。

解決辦法：

-對于重點(diǎn)詞匯和句子，可以通過例句、情景模擬、小組討論等方式進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生在真實情境中進(jìn)行運(yùn)用。

-對于難點(diǎn)，可以通過聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)和寫作指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解答疑惑。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)版英語教材、在線學(xué)習(xí)平臺（如有）。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如相關(guān)視頻、圖片、文章等）、教學(xué)軟件或應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作指導(dǎo)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們一起來學(xué)習(xí)《Unit12Whatdidyoudolastweekend》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有過周末計劃但是最后并沒有按計劃執(zhí)行的經(jīng)歷？”（舉例說明）。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一起探索周末活動的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主題——周末活動。我們將學(xué)習(xí)如何詢問和描述上周六和上周日做的事情。

2.案例分析：接下來，我們通過課本中的對話來理解這些詞匯和句子的實際應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詢問過去weekend活動的特殊疑問句和一般過去時態(tài)的運(yùn)用。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與周末活動相關(guān)的實際問題，如“如果你周末有足夠的時間，你會選擇做什么？”

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將模擬不同的周末活動場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何計劃一個有趣的周末”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生提出新的想法，并鼓勵他們分享個人的經(jīng)驗。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了如何描述過去的周末活動，并通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識的理解。希望大家能夠掌握如何用英語詢問和描述周末活動，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理1.詞匯短語：

-詢問過去周末活動的特殊疑問句：Whatdidyoudolastweekend?

-描述周末活動的常用詞匯和短語：goshopping,watchamovie,playsports,visitfriends,cookdinner等。

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+did+動詞原形。

2.語法結(jié)構(gòu)：

-一般過去時態(tài)的運(yùn)用：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-一般過去時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：特殊疑問詞+did+主語+動詞原形。

-一般過去時態(tài)的否定回答：主語+didnot+動詞原形+其他。

3.聽力技巧：

-識別并理解一般過去時態(tài)的疑問句和回答。

-抓住關(guān)鍵詞和短語，理解對話的大意。

4.口語表達(dá)：

-運(yùn)用一般過去時態(tài)描述自己的周末活動。

-用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行日常對話。

5.寫作技能：

-運(yùn)用一般過去時態(tài)編寫關(guān)于周末活動的句子或段落。

-使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，使文章連貫。

6.文化意識：

-了解不同國家的周末習(xí)俗和文化。

-培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重意識。

7.學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)：通過閱讀教材、查找資料來掌握知識點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)一起討論、練習(xí)，互相糾正和鼓勵。

-反思學(xué)習(xí)：通過總結(jié)、復(fù)習(xí)來鞏固所學(xué)知識，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、合作意識以及遵守紀(jì)律情況。評價學(xué)生對課堂活動的投入程度以及在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維以及對于周末活動的描述和表達(dá)。關(guān)注學(xué)生能否清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對于本節(jié)課所學(xué)生詞和句型的掌握情況。測試可以包括聽寫、填空、選擇題或簡答題等形式，用以檢驗學(xué)生對于知識的吸收和應(yīng)用能力。

4.口語表達(dá)：評估學(xué)生在口語練習(xí)中的語言準(zhǔn)確性、流暢性和發(fā)音準(zhǔn)確性。關(guān)注學(xué)生能否在實際情境中正確地使用一般過去時態(tài)來描述自己的周末活動。

5.寫作技能：評估學(xué)生在寫作練習(xí)中的表達(dá)清晰度、組織結(jié)構(gòu)和語法準(zhǔn)確性。關(guān)注學(xué)生能否在寫作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，并能夠合理地組織文章內(nèi)容。

6.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個別差異，提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生自我評價與反饋：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我評價，幫助他們建立自信和自主學(xué)習(xí)的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬的方式，讓學(xué)生們在模擬的周末活動中使用英語，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生們的歡迎。今后我會更多地利用情境模擬，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。

2.小組合作：我發(fā)現(xiàn)小組合作的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的參與度。我會繼續(xù)采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組討論中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.Icanshow：在課堂上，我讓學(xué)生們用“Icanshow”的方式展示自己的才能，比如用英語描述自己的繪畫作品。這種方式不僅提高了學(xué)生的自信心，也讓他們在實踐中學(xué)習(xí)了英語。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，影響了自己的學(xué)習(xí)效果，也給其他同學(xué)帶來了影響。我需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于理論知識掌握得比較扎實，但應(yīng)用能力較弱。今后我需要在教學(xué)中更多地注重學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，比如通過角色扮演、情境模擬等方式讓學(xué)生在實際環(huán)境中運(yùn)用英語。

3.評價方式：我意識到，單一的課堂表現(xiàn)評價并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要尋找更多元化的評價方式，比如通過學(xué)生的作業(yè)、測試、口語表達(dá)等多方面來評價他們的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將制定更加嚴(yán)格的課堂紀(jì)律規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時，我會關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我會調(diào)整教學(xué)方法，更多地采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語。比如，我可以讓學(xué)生在課堂上做一些小游戲，通過游戲的方式來鍛煉他們的英語表達(dá)能力。

3.多元化評價方式：我將采用更加多元化的評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。比如，我可以定期進(jìn)行口語測試，讓學(xué)生在口語表達(dá)中展示自己的英語水平。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和測試成績，綜合評價他們的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+did+動詞原形。

-一般過去時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：特殊疑問詞+did+主語+動詞原形。

-一般過去時態(tài)的否定回答：主語+didnot+動詞原形+其他。

②關(guān)鍵詞：

-詢問過去周末活動的特殊疑問句：Whatdidyoudolastweekend?

-描述周末活動的常用詞匯和短語：goshopping,watchamovie,playsports,visitfriends,cookdinner等。

③句型：

-描述過去的周末活動：Iwentshopping/watchedamovie/playedsports/visitedfriends/cookeddinner.

-回答關(guān)于周末活動的特殊疑問句：Iwentshopping/watchedamovie/playedsports/visitedfriends/cookeddinner.

④藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計一個周末活動主題的板書，用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞和句型。

-在板書中加入一些與周末活動相關(guān)的圖片，如購物、看電影、運(yùn)動等，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己的周末活動，并用英語描述，增加學(xué)生的參與度和興趣。

九、板書設(shè)計重點(diǎn)題型整理1.翻譯題：將下列句子翻譯成英語。

-昨天我去看了一場電影。

-上周我去了朋友家。

-我上周六去公園跑步了。

-我上周日做了很多家務(wù)。

2.填空題：根據(jù)句子內(nèi)容，填入合適的動詞原形。

-She_________（go）tothemuseumlastweekend.

-They_________（watch）afootballmatchlastSunday.

-I_________（play）tenniswithmyfriendslastSaturday.

-We_________（visit）ourgrandparentslastweekend.

3.選擇題：選出正確的過去式動詞。

-Whatdidshedolastweekend?

A.went

B.goes

C.go

-WhatdidtheydolastSunday?

A.watches

B.watch

C.watched

-WhatdidIdolastSaturday?

A.played

B.play

C.playing

-Whatdidwedolastweekend?

A.visited

B.visit

C.visiting

4.改寫句子：將下列句子改為一般過去時態(tài)。

-Igototheparkeveryweekend.

-ShewatchesTVeverySunday.

-TheyplaybasketballeverySaturday.

-Wegoshoppingevery