九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第5章 第1節(jié)《初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素》教案2 （新版）北京課改版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第5章第1節(jié)《初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素》教案2（新版）北京課改版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素》是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第5章的第1節(jié)，本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.了解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，掌握元素周期表中的一些常用術(shù)語(yǔ)，如原子序數(shù)、元素符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量等。

2.學(xué)習(xí)如何利用元素周期表查找元素的信息，例如查找鈣（Ca）的原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量、主要化合價(jià)等。

3.掌握元素周期表的排列規(guī)律，了解周期表中元素的分組，如金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素等。

4.通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)元素周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用，例如利用元素周期表預(yù)測(cè)化合物的組成元素、判斷元素化合價(jià)等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀(guān)察元素周期表。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法獲取證據(jù)，進(jìn)行分析、論證、評(píng)估，從而得出結(jié)論的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)元素及其周期表的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用抽象思維、分析思維、推理思維等方法，對(duì)化學(xué)元素周期表的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.科學(xué)知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)查找元素信息的方法，了解元素周期表的排列規(guī)律，以及認(rèn)識(shí)元素周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)、元素、原子等概念有一定的了解。然而，學(xué)生在元素周期表的理解和運(yùn)用上還存在一定的困難。首先，學(xué)生對(duì)元素周期表的結(jié)構(gòu)和術(shù)語(yǔ)的理解不夠深入，如原子序數(shù)、元素符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量等，這對(duì)學(xué)生查找元素信息造成了一定的困擾。其次，學(xué)生對(duì)元素周期表的排列規(guī)律和元素分組的認(rèn)識(shí)不夠清晰，這影響了學(xué)生對(duì)元素周期表的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面也存在一定的差距，如使用顯微鏡觀(guān)察元素周期表的技能。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的這些學(xué)情特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，向?qū)W生傳授元素周期表的基本知識(shí)，如元素周期表的結(jié)構(gòu)、術(shù)語(yǔ)、排列規(guī)律等。

（2）討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論元素周期表的應(yīng)用實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行顯微鏡觀(guān)察元素周期表的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀(guān)察能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)展示元素周期表的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找元素周期表的相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）實(shí)物模型：展示元素周期表的實(shí)物模型，幫助學(xué)生更好地理解元素周期表的結(jié)構(gòu)。

（5）練習(xí)軟件：運(yùn)用練習(xí)軟件進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)元素周期表知識(shí)的掌握。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

“同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：‘你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要使用化學(xué)元素的情況？’（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)元素的奧秘。”

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：“首先，我們要了解化學(xué)元素的基本概念?；瘜W(xué)元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，它們具有獨(dú)特的原子序數(shù)和原子結(jié)構(gòu)?；瘜W(xué)元素在自然界和人類(lèi)生活中扮演著重要的角色?！?/p>

2.案例分析：“接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了化學(xué)元素在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題?！?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)元素周期表和元素符號(hào)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與化學(xué)元素相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示化學(xué)元素的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)元素在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

“今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)元素的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)化學(xué)元素的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《元素的故事》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了化學(xué)元素的歷史、發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及它們?cè)谧匀唤绾腿祟?lèi)生活中的應(yīng)用。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解化學(xué)元素的故事，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

《化學(xué)元素周期表手冊(cè)》：這本書(shū)是一本關(guān)于元素周期表的實(shí)用手冊(cè)，收錄了所有已知元素的詳細(xì)信息，包括原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量、主要化合價(jià)等。學(xué)生可以通過(guò)這本書(shū)查詢(xún)?cè)氐木唧w信息，加強(qiáng)對(duì)元素周期表的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

化學(xué)元素在生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生觀(guān)察身邊的物質(zhì)，嘗試找出它們是由哪些化學(xué)元素組成的。例如，學(xué)生可以查看日常用品的成分表，了解它們所含的化學(xué)元素及其作用。

化學(xué)元素與人體健康：讓學(xué)生研究人體所需的常量元素和微量元素，了解它們?cè)谌梭w中的作用和攝入途徑。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究不同元素對(duì)人體健康的影響。

化學(xué)元素的環(huán)境影響：讓學(xué)生調(diào)查和研究化學(xué)元素對(duì)環(huán)境的影響。例如，學(xué)生可以了解酸雨、水污染等環(huán)境問(wèn)題與化學(xué)元素的關(guān)系，探討解決這些問(wèn)題的方法。

化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)史：讓學(xué)生深入了解化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，了解科學(xué)家們?cè)谔剿骰瘜W(xué)元素過(guò)程中的辛勤付出和偉大發(fā)現(xiàn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷元素周期表中某些元素的位置是否正確。

例題：判斷元素周期表中鈣（Ca）的原子序數(shù)是否為20。（答案：正確）

2.填空題：填入元素周期表中相應(yīng)元素的信息。

例題：填寫(xiě)元素周期表中氧（O）的相對(duì)原子質(zhì)量。（答案：16）

3.選擇題：選擇正確的元素周期表信息。

例題：選擇元素周期表中鐵（Fe）的主要化合價(jià)。（答案：+2、+3）

4.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述元素周期表的排列規(guī)律及其應(yīng)用。

例題：簡(jiǎn)述元素周期表的排列規(guī)律，并舉例說(shuō)明其在化學(xué)研究中的應(yīng)用。（答案：元素周期表按照原子序數(shù)遞增的順序排列，元素按照一定的周期性重復(fù)出現(xiàn)。周期表中的應(yīng)用包括預(yù)測(cè)化合物的組成元素、判斷元素的化合價(jià)等。）

5.應(yīng)用題：運(yùn)用元素周期表解決實(shí)際問(wèn)題。

例題：已知某化合物的化學(xué)式為NaCl，根據(jù)元素周期表，判斷該化合物中的陽(yáng)離子和陰離子分別是哪些元素。（答案：陽(yáng)離子為鈉（Na），陰離子為氯（Cl））教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我講授了《初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素》這一章節(jié)。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)日常生活中化學(xué)元素的應(yīng)用了解不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)和生活實(shí)際的聯(lián)系。

在講授新課時(shí)，我詳細(xì)解釋了元素周期表的結(jié)構(gòu)和術(shù)語(yǔ)，并通過(guò)案例分析讓學(xué)生了解元素周期表的實(shí)際應(yīng)用。然而，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)元素周期表的應(yīng)用仍然存在困惑，需要我在今后的教學(xué)中更加注重實(shí)例的講解和練習(xí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，旨在提高學(xué)生的合作精神和實(shí)驗(yàn)操作能力。但在這個(gè)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和注意事項(xiàng)不夠了解，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞化學(xué)元素在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開(kāi)討論，大部分學(xué)生能夠積極參與并分享自己的觀(guān)點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在討論過(guò)程中表現(xiàn)出一定的思維局限性，需要我在今后的教學(xué)中拓展更多的相關(guān)知識(shí)，幫助他們拓寬思路。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了化學(xué)元素在日常生活和科學(xué)研究中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生對(duì)化學(xué)元素的重視程度仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)化學(xué)元素重要性的教育。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.元素周期表的基本結(jié)構(gòu)：元素周期表按照原子序數(shù)遞增的順序排列，分為七個(gè)周期和18個(gè)族。

2.元素周期表的術(shù)語(yǔ)：原子序數(shù)、元素符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量、主要化合價(jià)等。

3.元素周期表的排列規(guī)律：元素周期表中的元素按照一定的周期性重復(fù)出現(xiàn)，每個(gè)周期增加一組新元素。

4.元素周期表的應(yīng)用：通過(guò)元素周期表可以預(yù)測(cè)化合物的組成元素、判斷元素的化合價(jià)等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：判斷元素周期表中某些元素的位置是否正確。

-判斷元素周期表中鈉（Na）的原子序數(shù)是否為11。（答案：錯(cuò)誤）

-判斷元素周期表中氯（Cl）的相對(duì)原子質(zhì)量是否為35.5。（答案：錯(cuò)誤）

2.填空題：填入元素周期表中相應(yīng)元素的信息。

-填寫(xiě)元素周期表中鉀（K）的相對(duì)原子質(zhì)量。（答案：39）

-填寫(xiě)元素周期表中硫（S）的原子序數(shù)。（答案：16）

3.選擇題：選擇正確的元素周期表信息。

-選擇元素周期表中銅（Cu）的原子序數(shù)。（答案：29）

-選擇元素周期表中氫（H）的主要化合價(jià)。（答案：+1）

4.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述元素周期表的排列規(guī)律及其應(yīng)用。

-簡(jiǎn)述元素周期表的排列規(guī)律，并舉例說(shuō)明其在化學(xué)研究中的應(yīng)用。（答案：元素周期表按照原子序數(shù)遞增的順序排列，元素按照一定的周期性重復(fù)出現(xiàn)。周期表中的應(yīng)用包括預(yù)測(cè)化合物的組成元素、判斷元素的化合價(jià)等。）

5.應(yīng)用題：運(yùn)用元素周期表解決實(shí)際問(wèn)題。

-已知某