初中校園欺凌安全預(yù)警教育班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中校園欺凌安全預(yù)警教育班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌安全預(yù)警教育班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三、學(xué)情分析

初中一年級(jí)一班的學(xué)生年齡普遍在12-14歲之間，正處于青春期初期，生理和心理都在發(fā)生顯著變化。這一階段的學(xué)生開始形成自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，但仍然受到成人的影響。他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來吸引。

在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。他們具備一定的自學(xué)能力和合作精神，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。對(duì)于校園欺凌這一課題，他們可能有一定的了解，但深入的知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略還需要通過教學(xué)來傳授。

在能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們有著不同的特長和興趣，有的擅長口頭表達(dá)，有的擅長書面表達(dá)，有的則擅長動(dòng)手操作。在教學(xué)過程中，需要充分考慮這些差異，采取多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的遵守紀(jì)律，有的則較為散漫。針對(duì)這一情況，需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到校園欺凌安全預(yù)警教育的目標(biāo)，將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：通過講解校園欺凌的定義、類型和危害，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。

-案例研究法：分析真實(shí)或虛構(gòu)的校園欺凌案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)欺凌行為。

-討論法：分組討論校園欺凌的預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)策略，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-角色扮演法：讓學(xué)生模擬不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，以增強(qiáng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-引入環(huán)節(jié)：通過播放校園欺凌的短片，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。

-講授環(huán)節(jié)：講解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，包括定義、類型、危害等。

-案例分析環(huán)節(jié)：分發(fā)校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析案例中的問題和解決方案。

-角色扮演環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，討論應(yīng)對(duì)策略。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：總結(jié)課堂所學(xué)，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示校園欺凌的相關(guān)知識(shí)和案例。

-視頻：播放校園欺凌的短片，以直觀的方式引入課題。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷或討論平臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和表達(dá)意見。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌安全預(yù)警的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園欺凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的問題。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

詳細(xì)介紹校園欺凌的不同類型和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性和嚴(yán)重性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌安全預(yù)警的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌安全預(yù)警在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌預(yù)防的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》、《青少年心理健康與輔導(dǎo)》

-文章：《校園欺凌的現(xiàn)狀與對(duì)策》、《校園欺凌對(duì)青少年心理的影響》

-研究報(bào)告：校園欺凌相關(guān)研究報(bào)告，如聯(lián)合國兒童基金會(huì)報(bào)告《全球校園欺凌現(xiàn)狀》

-紀(jì)錄片：關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片，如《欺凌者》、《受害者》

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，深入了解校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略。

-學(xué)生可以查找相關(guān)文章和研究報(bào)告，了解校園欺凌的現(xiàn)狀、危害和應(yīng)對(duì)方法。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)紀(jì)錄片，直觀地了解校園欺凌的問題和影響。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)或志愿者服務(wù)，親身體驗(yàn)和觀察校園欺凌現(xiàn)象。

-學(xué)生可以與家長、教師或心理咨詢師交流，尋求專業(yè)的建議和指導(dǎo)。

-學(xué)生可以創(chuàng)建宣傳校園欺凌預(yù)防的標(biāo)語、海報(bào)或視頻，提高同學(xué)們的意識(shí)。

-學(xué)生可以參加相關(guān)的講座或研討會(huì)，聽取專家的講解和分享經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以建立互助小組，與同學(xué)們分享彼此的經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)方法。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，尋找相關(guān)的資源和學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.請學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，總結(jié)校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

答案：校園欺凌是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中，個(gè)體或群體以權(quán)力不平等、惡意攻擊、威脅、排擠等手段，對(duì)他人實(shí)施的持續(xù)的、有意的傷害行為。校園欺凌的表現(xiàn)形式包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。校園欺凌對(duì)受害者造成身心傷害，影響其學(xué)業(yè)和生活，同時(shí)也對(duì)施暴者和其他旁觀者產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.請學(xué)生思考如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，提出自己的建議。

答案：預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌可以從以下幾個(gè)方面入手：增強(qiáng)校園安全意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和行為規(guī)范，倡導(dǎo)友善相處；加強(qiáng)師生溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決欺凌問題；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園活動(dòng)，增強(qiáng)自信心；建立有效的欺凌預(yù)防和應(yīng)對(duì)機(jī)制，確保受害者得到支持和幫助。

3.請學(xué)生列舉至少三個(gè)校園欺凌的案例，并分析每個(gè)案例的特點(diǎn)和影響。

答案：案例一：小明被同學(xué)嘲笑外貌，導(dǎo)致他情緒低落，影響學(xué)業(yè)。案例二：小花在網(wǎng)絡(luò)上受到惡意言論攻擊，導(dǎo)致她產(chǎn)生社交恐懼癥。案例三：小華被同學(xué)排擠，無法融入集體，感到孤獨(dú)和無助。

4.請學(xué)生以小組形式，討論校園欺凌的解決方案，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

答案：小組一：加強(qiáng)法制教育，讓學(xué)生明白欺凌行為的法律后果；建立校園監(jiān)控系統(tǒng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)欺凌行為；對(duì)欺凌行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，確保受害者得到公正對(duì)待。

小組二：開展心理健康教育，幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好；加強(qiáng)師生溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決心理問題。

小組三：提倡友善相處，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和校風(fēng)；組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)同理心和責(zé)任感；建立互助小組，讓學(xué)生相互支持和幫助。

5.請學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，談?wù)剬?duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和看法。

答案：學(xué)生A：我認(rèn)為校園欺凌是一種嚴(yán)重的問題，它不僅傷害了受害者的身心，還影響了整個(gè)校園的氛圍。我們應(yīng)該積極參與預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，創(chuàng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

學(xué)生B：我曾經(jīng)親眼目睹過校園欺凌，它真的給受害者帶來了很大的傷害。我覺得我們應(yīng)該勇敢地站出來，制止欺凌行為，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

學(xué)生C：我認(rèn)為預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌需要大家的共同努力。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)教育，家庭也應(yīng)該關(guān)注孩子的成長，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與，共同營造一個(gè)友善、和諧的校園氛圍。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文，包括校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、影響以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略等內(nèi)容。

-請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園欺凌的宣傳海報(bào)，用以提高同學(xué)們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

-請學(xué)生參與一個(gè)小組討論，討論校園欺凌的解決方案，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

-請學(xué)生寫一篇日記，記錄下自己對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)、看法以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的經(jīng)歷。

2.作業(yè)反饋

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對(duì)于作業(yè)一，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)校園欺凌定義、表現(xiàn)形式、影響以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略的掌握情況。對(duì)于表述不清、理解錯(cuò)誤的地方，給予明確的指出，并提供正確的解釋和示例。

-對(duì)于作業(yè)二，評(píng)價(jià)學(xué)生宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、信息傳達(dá)