2023一年級數(shù)學上冊 五 20以內的進位加法 1 9加幾說課稿 西師大版VIP

2023一年級數(shù)學上冊五20以內的進位加法19加幾說課稿西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學上冊五20以內的進位加法19加幾說課稿西師大版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是20以內的進位加法，具體為9加幾。這是西師大版一年級數(shù)學上冊第五章的內容。通過學習，學生需要掌握9加幾的計算方法，并能應用于實際問題中。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了10以內的加減法，對于加減法的概念和基本運算已經(jīng)有了一定的了解。在此基礎上，學生需要將已有的知識擴展到20以內，通過進位加法的方式來解決更大的加法問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：學生能夠通過觀察和操作，理解20以內進位加法的運算規(guī)律，并能運用規(guī)律進行正確的計算。

2.數(shù)學建模：學生能夠將9加幾的問題情境轉化為數(shù)學運算，通過實際操作和思考，建立數(shù)學模型，解決實際問題。

3.數(shù)學思維：學生能夠運用已有的知識，進行邏輯推理和數(shù)學建模，發(fā)展數(shù)學思維能力，提高解決問題的能力。

4.數(shù)學語言：學生能夠用準確的數(shù)學語言描述9加幾的運算過程和結果，培養(yǎng)數(shù)學語言的表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.20以內進位加法的運算方法。

2.將實際問題轉化為數(shù)學運算，并正確計算。

難點：

1.理解進位加法的運算規(guī)律，特別是對于大于9的數(shù)的進位操作。

2.將實際問題與數(shù)學運算相結合，解決實際問題。

解決辦法：

1.通過直觀的教具和實物操作，讓學生親身體驗進位加法的運算過程，幫助學生理解進位加法的運算規(guī)律。

2.提供豐富的練習題，讓學生在實際操作中掌握進位加法的運算方法，并能夠靈活運用解決實際問題。

3.引導學生進行小組討論和合作交流，讓學生在討論中理解進位加法的運算規(guī)律，并能夠相互學習和幫助。

4.對于學習有困難的學生，可以給予個別輔導和指導，幫助他們克服難點，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023一年級數(shù)學上冊五20以內的進位加法19加幾說課稿西師大版》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握進位加法的運算方法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保教室中有足夠的空間進行分組討論和操作練習?？梢栽O置分組討論區(qū)，讓學生在小組中進行討論和合作交流；同時，設置實驗操作臺，讓學生能夠進行實際的操作練習，提高學生的動手能力和實踐能力。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學工具，以便進行課堂教學和演示。

6.練習題庫：準備一定數(shù)量的練習題，包括不同難度的題目，以便在課堂練習和課后作業(yè)中進行鞏固和應用。

7.教學PPT：制作教學PPT，將教學內容、實例、練習題等整合到PPT中，以便進行課堂教學和復習。

8.教學指導手冊：準備教學指導手冊，其中包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟等，以便教師能夠有條不紊地進行教學，并保證教學的質量和效果。

9.學生學習評價表：準備學生學習評價表，其中包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等，以便對學生的學習情況進行全面評估，并及時給予反饋和指導。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解20以內進位加法的計算方法和學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習20以內進位加法的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確20以內進位加法的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保20以內進位加法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習20以內進位加法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入20以內進位加法的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的10以內加減法內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為20以內進位加法的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解20以內進位加法的計算方法，結合實例幫助學生理解。

突出計算方法的重點，強調進位操作的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞進位加法的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗進位加法的應用，提高實踐能力。

在進位加法的新課呈現(xiàn)結束后，對計算方法進行梳理和總結。

強調計算方法的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對20以內進位加法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決進位加法的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與20以內進位加法相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合進位加法的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習進位加法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的20以內進位加法的內容，強調計算方法的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的20以內進位加法的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《數(shù)學游戲》：介紹一些與20以內進位加法相關的數(shù)學游戲，如“湊十游戲”、“找零游戲”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

《數(shù)學故事》：講解一些與20以內進位加法相關的數(shù)學故事，如“小豬算術”等，讓學生在故事中感受到數(shù)學的樂趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)讓學生嘗試解決一些實際生活中的問題，如購物時計算總價、分享食物時分配數(shù)量等，運用所學的20以內進位加法知識。

(2)引導學生思考20以內進位加法在更廣泛范圍內的應用，如100以內、1000以內甚至更大范圍的進位加法。

(3)探究其他進位加法的計算方法，如50以內、150以內等進位加法的計算方法。

(4)鼓勵學生參加數(shù)學競賽、數(shù)學俱樂部等活動，與他人分享學習經(jīng)驗和成果，提高數(shù)學素養(yǎng)。

(5)布置課后作業(yè)：讓學生完成一些與20以內進位加法相關的練習題，鞏固所學知識。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節(jié)課我們學習了20以內的進位加法，具體為9加幾的計算方法。通過學習，學生需要掌握9加幾的計算方法，并能應用于實際問題中。

1.教學內容回顧：

（1）9加幾的計算方法：先將9和幾相加，如果和大于等于10，則向十位進1，個位保留小于10的部分。

（2）實際應用：解決一些與9加幾相關的生活問題，如購物計算總價、分享食物分配數(shù)量等。

2.重難點回顧：

（1）進位加法的運算規(guī)律：理解當和大于等于10時，向十位進1的操作。

（2）將實際問題與數(shù)學運算相結合，解決實際問題。

3.學生表現(xiàn)評價：

（1）學生能夠積極參與課堂討論，理解并掌握9加幾的計算方法。

（2）學生能夠在實際問題中應用所學的進位加法知識，解決實際問題。

4.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課學習的9加幾的計算方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。

（二）當堂檢測

1.檢測目的：

2.檢測內容：

（1）9加幾的計算方法。

（2）實際應用題：如購物計算總價、分享食物分配數(shù)量等。

3.檢測方式：

（1）教師出題：根據(jù)教學內容，設計一些9加幾的計算題和實際應用題，讓學生在課堂上完成。

（2）學生互相檢查：學生之間相互檢查對方完成的題目，共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4.檢測反饋：

（1）教師對學生的檢測結果進行點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

（2）針對學生在檢測中出現(xiàn)的問題，進行針對性的講解和輔導。

（3）鼓勵學生積極參與課堂討論，分享學習心得和體會，提高學生的學習積極性。教學反思與總結教學反思：

回顧本節(jié)課的教學，我深感自己在教學方法、策略和管理方面有許多值得改進的地方。首先，我在講解9加幾的計算方法時，應該更加注重與學生的互動，鼓勵他們提出問題，并引導他們通過小組討論來解決問題。這樣不僅能提高學生的參與度，還能加深他們對知識點的理解。其次，我應該更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習速度和理解能力，給予個性化的指導和支持。此外，我在課堂管理方面也存在不足，有時課堂秩序不夠有序，影響了教學效果。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律，確保教學的順利進行。

教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生對9加幾的計算方法有了基本的掌握，并在實際問題中能夠運用所學知識進行解決。學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并提出自己的觀點和疑問。在情感態(tài)度方面，學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對進位加法有了更深的認識。

然而，本節(jié)課的教學也存在一些問題和不足。例如，我在講解進位加法的運算規(guī)律時，可能過于注重講解，而忽略了學生的實際操作和體驗。這可能導致學生對進位加法的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的實際操作和體驗，通過具體的實例和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握進位加法的運算規(guī)律。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強與學生的互動，鼓勵他們提出問題，并通過小組討論來解決問題。

2.關注學生的個體差異，給予個性化的指導和支持。

3.加強課堂管理，確保課堂秩序有序，提高教學效果。

4.在講解進位加法的運算規(guī)律時，注重學生的實際操作和體驗，幫助他們更好地理解和掌握進位加法的運算規(guī)律。板書設計①重點知識點：9加幾的計算方法。

板書設計：將9加幾的計算方法以步驟的形式展示在黑板上，每個步驟都用簡潔明了的詞語來表示，如“加數(shù)”、“和”、“進位”、“結果”等。

②詞：進位加法。

板書設計：將“進位加法”這個詞用藝術字或圖形來展示，以吸引學生的注意力，使他們在記憶時更加深刻。

③句：9加幾等于幾？

板書設計：將這個句子的關鍵詞用不同的顏色或字體來突出顯示，如“9”、“幾”、“等于”、“？”等，以便于學生理解和記憶。

④藝術性和趣味性：使用圖形和顏色。

板書設計：在板書中使用圖形和顏色來增加藝術性和趣味性，如使用卡通動物形象來代表數(shù)字，使用不同的顏色來表示不同的運算步驟等。

⑤激發(fā)學習興趣和主動性：設置互動環(huán)節(jié)。

板書設計：在板書中設置一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生在黑板上填寫計算步驟，或者讓學生在黑板上展示自己的計算結果等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.計算題：

（1）9加4等于多少？

（2）9加6等于多少？

（3）9加8等于多少？

（4）9加7等于多少？

（5）9加5等于多少？

2.實際應