新高一語(yǔ)文初升高暑假銜接課第12講 文言文斷句（教師版）

第12講文言文閱讀文言斷句1.掌握斷句的基本方法，正確斷句。2.突破做題過(guò)程中的難點(diǎn)，做到精準(zhǔn)斷句。中國(guó)古代沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，古人讀書(shū)都要自己斷句，在一句話的末了用小圓圈(“?！?斷開(kāi)，叫“句”；在一句之內(nèi)語(yǔ)氣停頓的地方用頓號(hào)(“、”)斷開(kāi)，叫“讀”。句讀是文言文閱讀的基礎(chǔ)，不會(huì)斷句，就難以理解文言文的意思。而斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基本功。1.憑語(yǔ)感，先斷易首先默讀一至兩遍，大體了解文段，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷處，先易后難。文言文中，名詞常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)，斷句時(shí)可先找出名詞，如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名等，然后再考慮有哪些人，人物間是什么關(guān)系，有什么事，有什么過(guò)程和結(jié)果?！纠?】諸葛亮之次渭濱關(guān)中震動(dòng)魏明帝深懼晉宣王戰(zhàn)乃遣辛毗為軍司馬。(《世說(shuō)新語(yǔ)》)解析：句中共有四個(gè)人物“諸葛亮”“魏明帝”“晉宣王”“辛毗”，兩個(gè)地名“渭濱”“關(guān)中”，一個(gè)官名“軍司馬”；句中動(dòng)詞有“次”“震動(dòng)”“懼”“戰(zhàn)”“遣”“為”等；然后以動(dòng)詞為中心，弄清人物間的關(guān)系，了解事件的經(jīng)過(guò)。答案：諸葛亮之次渭濱/關(guān)中震動(dòng)/魏明帝深懼晉宣王戰(zhàn)/乃遣辛毗為軍司馬。2.“云”“曰”“道”,明對(duì)話在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動(dòng)詞來(lái)判斷人物的對(duì)話，進(jìn)行斷句?！纠?】樊噲?jiān)唤袢罩潞稳缌荚簧跫苯裾唔?xiàng)莊拔劍舞其意常在沛公也噲?jiān)淮似纫映颊?qǐng)入與之同命。(《鴻門(mén)宴》)解析：文段中有三個(gè)“曰”字，是人物的說(shuō)話提示，此處必然要斷開(kāi)。答案：樊噲?jiān)?今日之事何如/良曰/甚急/今者項(xiàng)莊拔劍舞/其意常在沛公也/噲?jiān)?此迫矣/臣請(qǐng)入/與之同命。3.借虛詞，明停頓如“蓋”“夫”“其”等發(fā)語(yǔ)詞常放在句首，“耳”“乎”“哉”“焉”“也”“耶”等語(yǔ)氣詞常放在句尾，“之”“以”“則”“而”等助詞、介詞、連詞常放在句中。銜接點(diǎn)二古詩(shī)文閱讀|非常完美|【例3】齊王使使者問(wèn)趙威后書(shū)未發(fā)威后問(wèn)使者曰歲亦無(wú)恙耶民亦無(wú)恙耶王亦無(wú)恙耶使者不說(shuō)曰臣奉使使威后今不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民豈先賤而后尊貴者乎?(《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》)解析：從句意看，這段文字是使者與趙威后的對(duì)話。趙威后的話中有三個(gè)相同的結(jié)構(gòu)，都以“耶”字結(jié)尾。在第二個(gè)“曰”字后面齊王使者的話中，“豈”是表反問(wèn)的副詞，應(yīng)放在句首，和后面的“乎”照應(yīng)，構(gòu)成“豈……乎”句式。答案：齊王使使者問(wèn)趙威后/書(shū)未發(fā)/威后問(wèn)使者曰/歲亦無(wú)恙耶/民亦無(wú)恙耶/王亦無(wú)恙耶/使者不說(shuō)/曰/臣奉使使威后/今不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民/豈先賤而后尊貴者乎?4.辨句式，助句讀(1)文言中的固定結(jié)構(gòu)、判斷句、被動(dòng)句、變式句等都可以作為斷句的切入點(diǎn)?！纠?】晏平仲嬰者萊之夷維人也事齊靈公莊公景公以節(jié)儉力行重于齊既相齊食不重肉妾不衣帛。(《史記·管晏列傳》)解析：文段開(kāi)頭“……者……也”是判斷句，“事齊靈公莊公景公”承前省略主語(yǔ)“晏平仲嬰”，“以??重于齊”是用“于”引進(jìn)主動(dòng)者的被動(dòng)句。答案：晏平仲嬰者/萊之夷維人也/事齊靈公、莊公、景公/以節(jié)儉力行重于齊/既相齊/食不重肉/妾不衣帛。(2)古人寫(xiě)文章講究句式的整齊對(duì)稱(chēng)，我們可以根據(jù)這一特點(diǎn)斷句?！纠?】夫寒之于衣不待輕暖饑之于食不待甘旨饑寒至身不顧廉恥。(《論貴粟疏》)解析：開(kāi)頭的“夫”是發(fā)語(yǔ)詞，后面是結(jié)構(gòu)相同的對(duì)稱(chēng)句。答案：夫寒之于衣/不待輕暖/饑之于食/不待甘旨/饑寒至身/不顧廉恥。5.辨修辭，助斷句文言文中經(jīng)常運(yùn)用對(duì)偶、排比、頂真等修辭手法。辨識(shí)修辭手法，有助于斷句。【例6】汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子雖我之死有子存焉子又生孫孫又生子子又有子子又有孫子子孫孫無(wú)窮匱也。(《列子·愚公移山》)解析：句中多字重復(fù)，運(yùn)用了頂真手法。此可以作為斷句的依據(jù)。答案：汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻弱子/雖我之死/有子存焉/子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫/子子孫孫無(wú)窮匱也。6.看結(jié)構(gòu)，定斷句分析句子的結(jié)構(gòu)，有助于斷句?！纠?】孔子曰益者三樂(lè)損者三樂(lè)樂(lè)節(jié)禮樂(lè)樂(lè)道人之善樂(lè)多賢友益矣樂(lè)驕樂(lè)樂(lè)佚游樂(lè)宴樂(lè)損矣。解析：這句話中“益者三樂(lè)”“損者三樂(lè)”是總說(shuō)，繼而分述，這就是總分關(guān)系。答案：孔子曰/益者三樂(lè)/損者三樂(lè)/樂(lè)節(jié)禮樂(lè)/樂(lè)道人之善/樂(lè)多賢友/益矣/樂(lè)驕樂(lè)/樂(lè)佚游/樂(lè)宴樂(lè)/損矣。7.文言文斷句口訣古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。章法內(nèi)容全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件；相同詞語(yǔ)緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語(yǔ)感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要反復(fù)練。1.斷句是中、高考必考題型，中考以選擇題為主，高考今年由選擇題向主觀題過(guò)渡。2.所選句子多為敘述性句子，展示傳主生平和命運(yùn)轉(zhuǎn)折的重要時(shí)刻；50字左右。3.選擇題設(shè)6～8處停頓，有兩處難度大的不同，主觀題設(shè)三處，難度適中。4.側(cè)重語(yǔ)法停頓而非語(yǔ)音停頓，一般不考具體的標(biāo)點(diǎn)，只要求用斜線斷開(kāi)。（2022年福建省中考）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。（11分）友人袁炳，字叔明，陳郡陽(yáng)夏人。其人天下之士，幼有異才，學(xué)無(wú)不覽，文章俶儻①清淡出一時(shí)，任心觀書(shū)，不為章句之學(xué)。常念蔭松柏詠詩(shī)書(shū)志氣跌宕不與俗人交俯眉暫仕②，歷國(guó)常侍員外郎、府功曹、臨湘令。粟之入者，悉散以贍親。其為節(jié)也如此，數(shù)百年未有此人焉。撰《晉史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。與余有青云之交網(wǎng)，非直銜杯酒而已。（節(jié)選自江淹《袁友人傳》）【注】①俶儻：卓異不凡。②仕：為官。③青云之交：喻指同有高遠(yuǎn)之志的友誼。下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．常念蔭松柏/詠詩(shī)書(shū)/志氣跌宕/不與俗人交B．常念蔭松柏/詠詩(shī)書(shū)志/氣跌宕/不與俗人交C．常念蔭松柏/詠詩(shī)書(shū)/志氣跌宕不與/俗人交D．常念蔭松柏/詠詩(shī)書(shū)志/氣跌宕不與/俗人交【答案】A（2022·全國(guó)乙卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。魏武侯浮西河而下，中流，顧謂吳起曰：“美哉乎河山之固也，此魏國(guó)之寶也?！眳瞧饘?duì)曰：“在德不在險(xiǎn)。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德義不修，而禹滅之。夏桀之居，左河、濟(jì)而右太華，伊闕在其南，羊腸在其北，修政不仁，而湯放之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)。若君不修德，船中之人盡敵國(guó)也?！蔽浜钤唬骸吧啤?。武王克殷，召太公而問(wèn)曰：“將奈其士眾何？”太公對(duì)曰：“臣聞愛(ài)其人者，兼屋上之鳥(niǎo)；憎其人者，惡其余胥。咸刈厥敵，靡使有余，何如？”王曰：“不可?！碧?，邵公入，王曰：“為之奈何？”邵公對(duì)曰：“有罪者殺之，無(wú)罪者活之，何如？”王曰：“不可?！鄙酃?，周公入，王曰：“為之奈何？”周公曰使各居其宅田其田無(wú)變舊新惟仁是親百姓有過(guò)在予一人武王曰廣大乎平天下矣凡所以貴士君子者以其仁而有德也景公游于壽宮，睹長(zhǎng)年負(fù)薪而有饑色，公悲之，喟然嘆曰：“令吏養(yǎng)之?！标套釉唬骸俺悸勚?，樂(lè)賢而哀不肖，守國(guó)之本也。今君愛(ài)老而恩無(wú)不逮，治國(guó)之本也?！惫?，有喜色。晏子曰：“圣王見(jiàn)賢以樂(lè)賢，見(jiàn)不肖以哀不肖。今請(qǐng)求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉?！本肮唬骸爸Z?！庇谑抢先跤叙B(yǎng)，鰥寡有室。1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．周公曰/使各居其宅田其田/無(wú)變舊新/惟仁是親/百姓有過(guò)/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士/君子者以其仁而有德也/B．周公曰/使各居其宅田其田/無(wú)變舊新/惟仁是親/百姓有過(guò)/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士君子者/以其仁而有德也/C．周公曰/使各居其宅/田其田/無(wú)變舊新/惟仁是親/百姓有過(guò)/在予一人武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士/君子者以其仁而有德也D．周公曰/使各居其宅/田其田/無(wú)變舊新/惟仁是親/百姓有過(guò)/在予一人武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士君子者/以其仁而有德也【答案】D【解析】句意：周公說(shuō)：“讓他們各自住著自己的房屋，耕作自己的田地，不要因?yàn)榕f朝新臣而有所改變，只親近仁義的人。百姓有過(guò)錯(cuò)，責(zé)任在我一人身上?！蔽渫跽f(shuō)：“看得遠(yuǎn)大啊，（這樣做足以）平定天下??！凡是尊重士人君子的人，是因?yàn)樗麄內(nèi)蕫?ài)而有德行啊?！薄竞粚?shí)基礎(chǔ)】1.下列語(yǔ)句朗讀停頓正確的一項(xiàng)是()A．此庸夫/之怒也 B．衣食所安，弗敢／專(zhuān)也C．臣未/嘗聞也 D．下視／其轍答案B解析A．此庸夫之怒也：這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒。主謂之間要停頓，故正確停頓為：此/庸夫之怒也；選項(xiàng)錯(cuò)誤；B．衣食所安，弗敢專(zhuān)也：衣食（這一類(lèi)）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專(zhuān)有。謂賓之間要停頓，停頓為：衣食所安，弗敢/專(zhuān)也；選項(xiàng)正確；C．臣未嘗聞也：我未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)。主謂之間要停頓，故正確停頓為：臣/未嘗聞也；選項(xiàng)錯(cuò)誤；D．下視其轍：下了戰(zhàn)車(chē)，察看齊軍車(chē)輪碾出的痕跡。幾個(gè)連動(dòng)的成分之間要有停頓，故正確停頓為：下/視其轍；選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選B。2.閱讀下面的文言文，完成各題。江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅湘，北合漢沔，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢(mèng)得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。選出下面斷句正確的一項(xiàng)是（）A．清河/張君/夢(mèng)得/謫居/齊安 B．清河張君夢(mèng)得/謫居/齊安C．清河張君/夢(mèng)得謫居/齊安 D．清河/張君夢(mèng)得謫居/齊安答案B解析本題考查文言文斷句。B.分析文句可知，“清河張君夢(mèng)得”指的是清河人張夢(mèng)得，這種地點(diǎn)+人名的主語(yǔ)之后要停頓，中間則不停頓?！爸喚印敝纲H官居住，是句中的謂語(yǔ)；“齊安”是地名，也是文中的賓語(yǔ)。所以謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間也要停頓。因此停頓為：清河張君夢(mèng)得/謫居/齊安；3.閱讀下面的文言文，完成各題。沆性直諒，內(nèi)行修謹(jǐn)，言無(wú)枝葉，識(shí)大體。居位慎密，不求聲譽(yù)，動(dòng)遵條制④，人莫能干以私。家人勸治居第，未嘗答。弟李維因語(yǔ)次及之，沆曰：“身食厚祿時(shí)有橫賜鳥(niǎo)巢林一枝足耳安事豐屋哉？”下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，最合理的一項(xiàng)是（）A．身食厚祿∕時(shí)有橫賜鳥(niǎo)巢林一枝∕足耳安事∕豐屋哉B．身食厚祿時(shí)∕有橫賜鳥(niǎo)巢∕林一枝足耳安∕事豐屋哉C．身食厚祿∕時(shí)有橫賜∕鳥(niǎo)巢林一枝足耳∕安事豐屋哉D．身食厚祿時(shí)∕有橫賜鳥(niǎo)巢林∕一枝足耳∕安事豐屋哉答案C此題考查的是文言句子的斷句。解答此類(lèi)試題時(shí)，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句?！笆澈竦摃r(shí)有橫賜鳥(niǎo)巢林一枝足耳安事豐屋哉”意思是“我們身食朝廷厚祿，不時(shí)還有意外的賞賜，鳥(niǎo)在林中樹(shù)枝上做個(gè)窩，姑且可滿足，干嘛建造這些華麗的房屋呢”。據(jù)此斷句為：身食厚祿∕時(shí)有橫賜∕鳥(niǎo)巢林一枝足耳∕安事豐屋哉。故選C。閱讀下面的文言文，完成各題。高陽(yáng)應(yīng)將為室。家匠對(duì)曰：“未可也！木尚生①，加涂其上②，必將撓③．以生為室今雖善后將必?cái)、??！备哧?yáng)應(yīng)曰：“緣⑤子之言，則室不敗也，木益枯則勁，涂益干則輕，以益勁任益輕，則不敗?！苯橙藷o(wú)辭而對(duì)，受令而為之。室之始成也善，其后果敗。文中劃波浪線處斷句正確的一項(xiàng)是A．以生為/室今雖善/后將必?cái)?B．以生為室/今雖善后/將必?cái)．以生為室/今雖善后將/必?cái)?D．以生為室/今雖善/后將必?cái)本題考查文言斷句。此句句意為：用沒(méi)干的木料來(lái)做房屋，現(xiàn)在即使是好的，以后一定會(huì)毀壞的。根據(jù)句意即可斷句為：以生為室/今雖善/后將必?cái)?。故選D。閱讀下面的文言文，完成各題。范宣①年八歲，后園挑②菜，誤傷指，大啼。人問(wèn)：“痛耶？”答曰：“非為痛身體發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳?！毙麧嵭辛s，韓豫章遺絹百匹，不受；減五十匹，復(fù)不受。如是減半，減之又減，遂至一匹，既終不受。選出斷句正確的一項(xiàng)（）A．非為痛身體/發(fā)膚不敢毀傷/是以啼耳B．非為痛身體/發(fā)膚不敢毀傷/是以啼耳C．非為痛/身體發(fā)膚/不敢毀傷/是以啼耳D．非為痛身體/發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳答案C解析本題考查文言斷句的能力。解答這類(lèi)題時(shí)首先要理解句子大意，然后再通過(guò)分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)作進(jìn)一步判斷?！胺菫橥瓷眢w發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳?！钡囊馑际牵翰皇且?yàn)樘鄣木壒?，身體發(fā)膚是父母給的，不敢有所毀傷，想到這里才哭的。文言虛詞“是以”是因此的意思，它的前面應(yīng)該斷開(kāi)，“非為痛”，承接上文，解釋“大啼”的原因，后面應(yīng)該有停頓。故根據(jù)語(yǔ)意和語(yǔ)法，正確停頓為：非為痛/身體發(fā)膚/不敢毀傷/是以啼耳。答案選C?！揪C合提高】閱讀下面的文字，完成下面小題【甲】侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。（《出師表》節(jié)選）【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？項(xiàng)氏所以失天下者何？”高起②等對(duì)曰：“陛下使人攻城略③地所降④下者因以予之與天下⑤同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸斑\(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房⑥；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，吾不如蕭何；連⑦百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，吾不如韓信。此三杰，吾能用之。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！保ā妒酚洝じ咦姹炯o(jì)》節(jié)選，有刪改）【注釋】①高祖：指漢高祖劉邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：投降。⑤天下：這里指劉邦的部屬。⑥子房：西漢名將張良。⑦連：率領(lǐng)。1．選出下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)（）A．先帝稱(chēng)之曰能吾能用之B．愚以為宮中之事所降下者因以予之C．是以眾議舉寵為督此其所以為我擒也D．試用于昔日項(xiàng)羽有一范增而不能用2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。（2）戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利。3．請(qǐng)用/給下面的句子斷句（斷兩處）陛下使人攻城略地所降下者因以予之與天下同利也4．選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)（）A．甲文中諸葛亮向劉禪舉薦賢臣分別管理“宮中”“營(yíng)中”之事，兩個(gè)“必能”突出了人才的重要作用。B．乙文中高祖與功臣論得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。C．甲文中諸葛亮兩次提到“先帝”，是要求劉禪謹(jǐn)記先帝遺志，謹(jǐn)遵先帝安排，顯得義正辭嚴(yán)。D．乙文中將項(xiàng)羽失敗和高祖取勝作了對(duì)比，突出高祖愛(ài)護(hù)人才、重用人才。5．諸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之處？1．D

2．①因此先帝才選拔他們留下來(lái)輔佐陛下您。②（他們）打了勝仗卻不給他們功勞，攻占了土地卻不給他們好處。3．陛下使人攻城略地/所降下者因以予之/與天下同利也4．C5．同：他們都能重視人才，且知人善任，用人所長(zhǎng)。異：諸葛亮強(qiáng)調(diào)了德的重要性?！窘馕觥?．本題考查一詞多義。A.動(dòng)詞，能干、有才能/動(dòng)詞，能夠；B.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，指他們；C.動(dòng)詞，做、擔(dān)任/介詞，被；D.都是動(dòng)詞，任用。故選D。2．