初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器和基本操作

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器和基本操作

一、中考熱點(diǎn)

1.常用儀器的正確使用要領(lǐng)

常見儀器：酒精燈、膠頭滴管、燒杯、試管、量筒、托盤天平、

玻璃棒、漏斗、集氣瓶

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

基本操作：藥品的取用和稱量、儀器的連接和洗滌、物質(zhì)的加

熱、過濾、蒸發(fā)等

3.三大氣體的制取原理、裝置、步驟、收集方法；

4.三大氣體的除雜方法、驗(yàn)證方法；

5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組裝裝置以及定性分析與定量分析相結(jié)合的綜合

實(shí)驗(yàn)題。

根據(jù)性質(zhì)解決實(shí)際問題,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的內(nèi)容已成為必考

知識(shí)點(diǎn)O利用所給信息,選擇實(shí)驗(yàn)室制取裝置也列入中考必考行列O

6.要求掌握物質(zhì)鑒別和鑒定的分析方法及解答要領(lǐng)。中考命

題的熱點(diǎn)主要是常見氣體的鑒別和常見離子的鑒定。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)基本操作,對(duì)實(shí)際操作進(jìn)行判斷常出在選擇題

中，物質(zhì)的區(qū)分和檢驗(yàn)及混合物的分離知識(shí)較靈活，一般出在實(shí)驗(yàn)

和填空題中；利用科學(xué)探究認(rèn)識(shí)和解決一些化學(xué)問題，通常以實(shí)驗(yàn)

或探究題的形式進(jìn)行考查，是中考的熱點(diǎn)和重點(diǎn)，在中考中占

20?30%。復(fù)習(xí)此部分時(shí)要熟悉常用的簡單的化學(xué)儀器，知道安全

操作的注意事項(xiàng)及不良后果,培養(yǎng)提出問題——大膽猜想——制定

計(jì)劃——科學(xué)實(shí)驗(yàn)——合理解釋——認(rèn)真總結(jié)反思的科學(xué)探究能

力，會(huì)有意識(shí)的運(yùn)用科學(xué)探究這種重要的學(xué)習(xí)方式。

1.識(shí)別儀器，了解用途，掌握操作原理；

2.可以把常見儀器和基本操作，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，

再記憶；

3.結(jié)合一些具體習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，活學(xué)活用。

4.明確實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法；

5.利用實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)圖片將氣體的制取裝置、操作步驟及注意

事項(xiàng)進(jìn)行比較，從中總結(jié)歸納，達(dá)到能舉一反三；

6.對(duì)于物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)表現(xiàn)的現(xiàn)象應(yīng)該有正確的觀察順

序；

7.利用對(duì)比，將性質(zhì)中的現(xiàn)象、操作步驟及注意事項(xiàng)進(jìn)行比

較，突出它們的不同點(diǎn)。

8.要清楚混合物分離與提純的方法和原理，同時(shí)還要掌握元

素化合物的重要性質(zhì)及元素化合物之間的轉(zhuǎn)化。

要選擇出混合物的分離與提純所用的試劑，是比較困難的，同

學(xué)們在做題時(shí)首先分清是用物理方法，還是用化學(xué)方法提純。然后

根據(jù)除雜的基本原則：“兩不一易”即不增加新雜質(zhì)，不減少提出

物質(zhì)，易于分離去做題，就迎刃而解了。

9.在檢驗(yàn)物質(zhì)時(shí)，必須要寫出檢驗(yàn)的步驟、產(chǎn)生的現(xiàn)象和得

出的結(jié)論：必要時(shí)應(yīng)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式加以說明。

10.在檢驗(yàn)過程中，不能把被檢驗(yàn)的物質(zhì)當(dāng)作已知物質(zhì)來敘述,

必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來判斷是什么物質(zhì)。

11.如有若干種被檢驗(yàn)的物質(zhì)應(yīng)首先貼標(biāo)簽并編號(hào)。

12.在鑒定物質(zhì)時(shí)，必須把物質(zhì)中的各種成分--檢驗(yàn)。

13.在鑒別物質(zhì)時(shí)，最后剩下的一種即為可知，不必要做實(shí)驗(yàn)

常見儀器的識(shí)別，使用方法和組合，八種實(shí)驗(yàn)基本操作及物質(zhì)的提純，溶

液的配制等內(nèi)容仍是中考熱點(diǎn).其中主要的考察方式有看圖識(shí)議;判斷

操作的規(guī)范性;托盤天平、量筒的使用方法、注意事項(xiàng);儀器的選擇、連

接;儀器的洗滌;實(shí)驗(yàn)基本操作的事故分析、處理和安全等為主.

常用化學(xué)儀器和基本操作

1.常用化學(xué)儀器

⑴用于加熱的儀器：試管、燒杯、燒杯、,燒瓶、酒精燈、蒸發(fā)皿、燃燒匙

―加施網(wǎng)-

(2)不能加熱的儀器：量筒、漏斗、集氣瓶、水槽。

(3)用于測量的儀器：量筒、溫度計(jì)、托盤天平。

(4)用于固定、夾持的儀器：試管夾、鐵架臺(tái)、玷埸鉗、試管架。

(5)用于取藥的儀器：藥匙、鏡子、膠頭滴管、玻璃棒。

(6)用于存放藥品的儀器：滴瓶、細(xì)口瓶、廣口瓶。

2.實(shí)驗(yàn)基本操作：

(1)藥品的取用

，，三不一少”

①固體藥品：藥匙、鏡子，“先橫后豎”

②液體藥品：滴管，傾倒法。

③濃酸，濃堿的使用：

④指示劑的使用：

(2)物質(zhì)的加熱

①“三不”

②加熱固體時(shí)若有水蒸氣產(chǎn)生，試管口應(yīng)向下傾斜

(3)物質(zhì)的溶解

(4)物質(zhì)的分離

①過濾：把不溶于液體的固體跟液體分離的一種方法。

②蒸發(fā)：溶解度受溫度影響不大的物質(zhì)。

③結(jié)晶：溶解度受溫度影響較大的物質(zhì)。

（5）連接儀器裝置

①“先下后上”“先左后右”

②檢查裝置的氣密性。

（6）溶液的配制

步驟：①計(jì)算；②稱量；③溶解；

注意事項(xiàng)：

①溶質(zhì)和溶劑的稱量要準(zhǔn)確；

②溶解物質(zhì)要在燒杯里進(jìn)行，用玻璃棒攪拌，切不能用量筒;

③若稀釋濃硫酸，則要把濃硫酸緩慢地沿器壁注入水里。

（二）幾種常見氣體的制取和收集

1.幾種常見氣體的制取（發(fā)生）

固+固

反應(yīng)物的狀態(tài)，固+液

選擇氣體的發(fā)生裝置

液+液

反應(yīng)的條件：（是否需要加熱，加催化劑等）

密度比空氣大——向上排空氣法

排空氣法

氣體收集裝置密度比空氣小——向下排空氣法

排水法（不易溶于水，不與水發(fā)生反應(yīng)）

注意事項(xiàng)：

(1)使用氣體發(fā)生裝置注意的問題：

①實(shí)驗(yàn)前，檢查裝置的氣密性；

②固體與固體進(jìn)行加熱反應(yīng)時(shí)，試管口要略向下傾斜，防止產(chǎn)生

的水倒流使試管炸裂；

③先撤導(dǎo)管，后停止加熱，以防止因裝置冷卻致使水倒流，引起

儀器炸裂；

④導(dǎo)出氣體的管口，不要插得太深，應(yīng)在發(fā)生裝置管口附近，更

不要插入反應(yīng)物中；

⑤注入液體的長頸漏斗管口，應(yīng)插入反應(yīng)的液體中。

1.下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是

2.下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是

3.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

4.實(shí)驗(yàn)室加熱約150mL液體，可以使用的儀器是

將實(shí)驗(yàn)基本操作和儀器的認(rèn)領(lǐng)融入學(xué)生實(shí)驗(yàn)中考察是中考命題的又一

趨勢.例如:在氣體的制取實(shí)驗(yàn)中考察儀器的選擇、認(rèn)知、檢查裝置氣密

性等.

5.實(shí)驗(yàn)室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣。

(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

(2)為組裝制氧發(fā)生裝

置，請你從下圖中選擇

所需的儀器(填序號(hào)，

下同)o

裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行

(3)實(shí)驗(yàn)室里還可采用右圖裝置，通過分解過氧化氫ROD的方法制取

氧氣。

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

此裝置中錐形瓶可用上圖中的哪些儀器替代，收集

氧氣的方法還可以用o上圖發(fā)生裝置還可用于制取的氣體有

實(shí)驗(yàn)室制取三種氣體的藥品、原理、裝置、操作步驟和收集方法、注

意事項(xiàng)、檢驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)裝置的正誤的判斷和改正仍是中考命題的熱

點(diǎn)，不容忽視.

幾種常見氣體的制取和收集

6.某化學(xué)興趣小組利用以下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

ABCD

請回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)對(duì)哪個(gè)編號(hào)的裝置進(jìn)行改進(jìn)?如何

改進(jìn)？。反應(yīng)完成后，

要從剩余固體中回收二氧化鎰，應(yīng)進(jìn)行溶解、、洗滌、

干燥等操作。

(2)不選擇C裝置制氣體的原因是一。

(3)選用D裝置可制的氣體有(至少寫兩種)o

(4)某同學(xué)用D裝置制取并收集了一瓶氣體，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)它是

哪種氣體，填寫下表完成之。

檢驗(yàn)方法觀察到的現(xiàn)象結(jié)論

對(duì)三種氣體制取方案的評(píng)價(jià)，如判斷某制取方案是否可行，最佳藥品的

選擇，寫出有關(guān)化學(xué)方程式,與工業(yè)制法的比較等是中考的重要命題形

式.

7.根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，討論以下問題:

(l)c裝置中除導(dǎo)氣管外，另兩種儀器的名稱是、

(2)選擇一種裝置(填序號(hào)，下同)與C的組合裝置可制取

氧氣；

(3)實(shí)驗(yàn)室制取C02,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，收集裝置

是，選用該收集裝置的原因是；

(4)B作制取氣體的發(fā)生裝置，如果是固體與液體反應(yīng)，還應(yīng)滿足的

條件是；

(5)在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則。如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有

(只寫一條)

8.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,

請你結(jié)合下列裝置圖和所給試劑填空：

BCDEF

試劑：高鎰酸鉀、大理石、稀鹽酸

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)所指儀器的名稱.a,b

⑵填表：(提示：所選裝置填序號(hào))

制取氣體化學(xué)方程式制取裝置收集裝置

氧氣

二氧化碳

實(shí)驗(yàn)室制取三種氣體的裝置的遷移運(yùn)用以及制取方案,制備裝置的評(píng)

析、選擇理由敘述等將成為中考的熱點(diǎn)和趨勢..

9.下圖A、B、C是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置，裝置A中①為分液漏

斗，通過分液漏斗活塞的“開”、“關(guān)”，可以向錐形瓶中滴加液體。

請回答下列問題：

(1)請寫出在裝置B中放入氯酸鉀和二氧化鎰混合物加熱制取氧氣的

化學(xué)方程式。

(2)已知過氧化鈉(Na202)是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)

生成氫氧化鈉和氧氣。如果在實(shí)驗(yàn)室中用A作氣體發(fā)生裝置，用過氧

化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是(填

寫管口字母)。若只改變A裝置中的藥品，仍采

用已連接的整套裝置，還可以用來制取的氣體

是。

(3)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比，可總結(jié)出

選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素有哪些？

(4)裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置，A和C相比,

具有哪些優(yōu)點(diǎn)？(答出一條即可)

集氣體的制取、除雜質(zhì)、證明和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)于一體的綜合性實(shí)驗(yàn)將是

考的另一命題熱點(diǎn).

10.正確連接如下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證某混合氣體的成

分是C02和C0(每套裝置限用一次)。

請回答下列問題：

(1)連接裝置導(dǎo)管口的順序：混合氣體一

一尾氣處理(填導(dǎo)管接口代號(hào))。

(2)證明原混合氣體中C02存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

是；證明C0存在的有關(guān)反應(yīng)的化

學(xué)方程式是，。.

11.用水蒸氣通過熾熱的焦炭得到的水煤氣，其主要成分是C0和H2,

還含有少量C02和水蒸氣，請用下列裝置設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以證明水

煤氣中含有C0和H2o

⑴連接上述所有裝置的正確順序是

水煤氣-ffff

(2)裝置丁在連接時(shí)，氣體必須由進(jìn)入(用“A”或“B”

填寫)

⑶確認(rèn)水煤氣中含有H2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象主要是o

(4)確認(rèn)水煤氣中含有C0的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象主要是o

⑸上述實(shí)驗(yàn)有何安全缺陷：O

你認(rèn)為應(yīng)如何改進(jìn)。

12.某同學(xué)想用含少量二氧化碳的一氧化碳?xì)怏w，先制取純凈、干燥的一氧

化碳，再還原氧化

銅，并驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物。請根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題(其中A

處框圖表示盛有

CO2和CO混合氣體的貯氣瓶)。

(1)裝置E中加熱儀器的名稱是；

(2)請用字母標(biāo)號(hào)表示裝置連接的正確順序(每種裝置只用一次)。

A—>()—>B―>()—>()—>Eo

(3)D裝置中能觀察到的現(xiàn)象是；

寫出D處所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式o

(4)E裝置點(diǎn)燃尾氣的原因是__________________________________

物質(zhì)的檢驗(yàn)和推斷

(1)鑒定和鑒別：

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)，判斷物質(zhì)存在或不存在。

1.幾種氣體的檢驗(yàn)。

O2用帶火星的木條插入管口，木條復(fù)燃。

H2①用燃著的火柴點(diǎn)燃。

②純凈氣體點(diǎn)燃后在火焰上方罩一干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出

現(xiàn)水珠。

co2倒入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁。

2.幾種物質(zhì)的檢驗(yàn)。

(1)酸液：取少量酸液滴入幾滴紫色石蕊試液或蘸少量酸液涂在

藍(lán)色石蕊試紙上，變紅。

(2)堿液：取少量堿液滴入幾滴酚醐試液，酚醐試液變紅。

(3)碳酸鹽(C。：)：取少量待檢固體或濃溶液，加入兒滴鹽酸或稀硝酸，

將生成的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。

(4)鹽酸和可溶性鹽酸鹽(C「)：取少量待檢驗(yàn)滴入幾滴硝酸銀

溶液，再加幾滴稀硝酸，生成白色沉淀不溶于硝酸。

(5)硫酸和可溶性硫酸鹽(S0已)：取少量待檢液滴入兒滴氯化鋼溶液后，加

入幾滴稀硝酸，生成白色沉淀，不溶于硝酸。

物質(zhì)的除雜是將混合物中的某一種或多種物質(zhì)作為雜質(zhì)除去后得到所

需物質(zhì)，例如，將粗鹽中的泥沙作為雜質(zhì)而除去，得到澄清的食鹽溶

液屬于物質(zhì)的除雜。物質(zhì)的分離是指將某混合物的各成分一一分開，

即混合物中有幾種物質(zhì)，最后將這幾種物質(zhì)都一一分離出來，任何一

種物質(zhì)也不能有損失，例如，我們要分離氯化鉀與二氧化鎰的固體混

合物時(shí)，則將混合物溶于水中后過濾，不溶的二氧化鎰留在濾紙上，

洗滌、干燥后得二氧化鎰；而濾液蒸發(fā)后得氯化鉀晶體，這樣兩種物

質(zhì)就達(dá)到了分離的目的。像物質(zhì)的除雜一樣，當(dāng)混合物中的各種物質(zhì)

不能僅用物理方法分離一一分離開時(shí)，也需要采用化學(xué)方法。

例如，現(xiàn)有氯化鈣與氯化鈉晶體的混合物，如何將這兩種物質(zhì)分離開？

這就是必須用化學(xué)手段完成的物質(zhì)分離問題。惟一的解決方法是：將

混合物溶于足量的水中，加入適量的碳酸鈉溶液，則氯化鈣轉(zhuǎn)化為不

溶性的碳酸鈣，將其過濾出來。此時(shí)濾液為氯化鈉溶液，蒸發(fā)濾液得

氯化鈉晶體。再向?yàn)V出的碳酸鈣加入適量的鹽酸，則將其再轉(zhuǎn)化為氯

化鈣，蒸發(fā)溶液得氯化鈣晶體。從而完成將這兩種物質(zhì)分離的目的。

例如：選擇題：在實(shí)驗(yàn)室中有下列四組試劑，某同學(xué)欲分離含硝酸鉀、

硝酸銅和氯化銀的混合物，應(yīng)選的一組試劑是()(A)水、氫氧化鉀、

鹽酸(B)水、氫氧化鉀、硝酸(C)水、氫氧化鈉、鹽酸(D)水、氫氧化鈉、

硝酸I解析］此題目的是將混合物中的三種物質(zhì)----分離開，但答題要落

實(shí)在所用試劑上。不難看出三種物質(zhì)中只有一種物質(zhì)為不溶物(AgCl),

其可從另外兩種物質(zhì)的水溶液中過濾出來。分離這兩種能溶于水的物

質(zhì)，只有將其中一種轉(zhuǎn)化為不溶物，而只有硝酸銅可以用堿轉(zhuǎn)化為沉

淀，為了不增加雜質(zhì)，只能加入氫氧化鉀溶液。最后一定要將硝酸銅

轉(zhuǎn)化為氫氧化銅沉淀再轉(zhuǎn)化為硝酸銅才符合題目的要求，而將氫氧化

銅轉(zhuǎn)化為硝酸銅，當(dāng)然只能選擇硝酸。所以，應(yīng)選擇B。

①指示劑法。待鑒別的物質(zhì)有明顯的酸堿性不同時(shí)，可選用酸堿

指示劑或pH試紙。

②強(qiáng)酸法。一般是待檢物中有不穩(wěn)定的酸根(如CO32—)或堿性

氧化物時(shí)，可選用強(qiáng)酸(鹽酸或硫酸)。

③強(qiáng)堿法。一般是待鑒別的幾種物質(zhì)中陽離子不同而陰離子相同，

可用強(qiáng)堿溶液做試劑，根據(jù)生成物的溶解性、顏色、穩(wěn)定性及氣體的

氣味不同加以鑒別。

④特殊鹽法。待鑒別的物質(zhì)中有特殊的陽離子(H+、Ba2+、Ag

+、Ca2+等)或陰離子

(Cl—>SO42—>CO32—),可選一種鹽做試劑。一般以可溶性

碳酸鹽做試劑最多。

(3)不用其它試劑。這種題有兩種情況：一種是從被鑒別的物質(zhì)本身

找突破口(如顏色)，然后用鑒別出來的物質(zhì)做試劑鑒別剩余物質(zhì)，依

此類推，直到全部鑒別出來。(以色定一)另一種情況是各種待鑒物無

明顯外觀特征，則可將待鑒別物質(zhì)的溶液兩兩混合，根據(jù)產(chǎn)生的不同

現(xiàn)象進(jìn)行分析推理，得出答案。(編號(hào)兩兩混合)1.用實(shí)驗(yàn)證明

①一瓶無色透明的溶液是硫酸

②盛放的NaOH溶液中不含Ca(OH)2

解：①取少量液體溶于有少量蒸儲(chǔ)水的試管中，然后用玻璃棒沾一點(diǎn)溶

液于藍(lán)色石蕊試紙上,若試紙變紅色，證明液體是酸;在此溶液中滴加BaC12

溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，加少量稀硝酸沉淀不消失，證明含有硫酸根，此液

體是H2SO4o

②在盛放NaOH溶液的小試管中通入CO2,若無沉淀生成，說明此溶

液中不含Ca(OH)2

例2.今有五瓶無色氣體，已知它們分別為氮?dú)?、氫氣、一氧化碳、二?/p>

化碳和甲烷，請你將它們一一區(qū)分出來。

解：①在盛五種氣體的集氣瓶中各加入少量澄清的石灰水，變渾濁的是

CO2,

CO-,+Ca(O")2=CaCO3J+H20

②余下的四瓶氣體，用木條分別點(diǎn)燃，不能燃燒的是N2；能燃燒且瓶

壁有水霧出現(xiàn)的是H2和CH4,

點(diǎn)燃

2H2+O2=2H2O

點(diǎn)燃

2CO+O2=2CO2

點(diǎn)燃

CH4+2O2=2H2O+CO2

③在三個(gè)已燃燒的集氣瓶內(nèi)，各加入少量澄清石灰水，不能使石灰水變

渾濁的是H2,能使石灰水變渾濁的，且在操作中有水霧出現(xiàn)的是CH4,另

一種氣體則是CO,

CO、+Ca（。//）2=CciCOyJ+/Z,。

例3.現(xiàn)有編號(hào)為A、B、C、D的四瓶無色溶液，只知它們是CaC12、HCk

AgNO3和Na2c03,將它們兩兩混合產(chǎn)生下列現(xiàn)象

A+B——>有氣體產(chǎn)生

A+C——>有沉淀生成

C+D——>有沉淀生成

B+C—>無明顯現(xiàn)象

試回答：(1)A、B、C、D各是哪種試劑？

(2)寫出各步反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解.A------Na2CO3,B—HCl,CCaCl2,D_AgNO3

A+B：Na2CO3+2HCI=2NaCl+H20+C02T

A+C：NaTCOy+CaCl?=CaCO3J+2NaCl

C+D：CaCl2+2AgNO3=2AgClJ+Ca(7VC>3)2

【模擬試題】

1.怎樣證明氫氧化鈉沒有變質(zhì)?

2..有一固體混合物，可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅、氯化鈉、氯化鈣

等物質(zhì)，為了鑒別它們，做了如下實(shí)驗(yàn)：(硫酸鈣視為可溶性物質(zhì))

(1)將固體混合物溶于水，攪拌后得到無色溶液；

(2)在此溶液中滴加硝酸鋼溶液，有白色沉淀生成；

(3)過濾，然后在白色沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀全部消失。

由此推斷該混合物質(zhì)中一定有，一定沒有

,可能有o

4.有一條魚蝦絕跡的小河邊有四座工廠甲、乙、丙、丁，每個(gè)工廠里排出

的廢液里只含有N/CQ、FeCh、Ca(°H%、中的一種。某中學(xué)的環(huán)保小組

對(duì)河水進(jìn)行檢測發(fā)現(xiàn)：

①甲處河水呈乳白色；②乙處河水呈紅褐色；③丙處河水由渾變清；④

丁處產(chǎn)生氣泡，河水仍清

試判斷：(1)各工廠排出的廢液里分別含有的污染物是：

甲、乙、丙、丁

(2)在M處取出的河水中肯定有的離子是

5.如何區(qū)分兩瓶無色溶液分別是稀鹽酸和稀硫酸？

6用兩種方法區(qū)分兩瓶無色溶液分別是氫氧化鈉和氫氧化鈣？

7有兩瓶無色溶液，它們是碳酸鈉和氯化鈉，如何區(qū)分？

8.能一次區(qū)分出氯化鈉、碳酸鈉、氯化鋼三種溶液的一種溶劑是()

A.石蕊試液B.氫氧化鈉溶液

C.稀硫酸D.鹽酸

9.四瓶無色溶液，它們分別是鹽酸、硫酸、氫氧化鈉和氫氧化鈣，設(shè)計(jì)實(shí)

驗(yàn)加以鑒別

10不用任何其它試劑，能鑒別出①M(fèi)gSO4②KC1③CuSO4④

NaOH,排序。

11.三瓶無色溶液，已知它們分別為石灰水、NaOH溶液、和稀H2so4,怎

樣用化學(xué)方法鑒別它們？

12.下列各組物質(zhì)的溶液，不用其它試劑就可以將它們區(qū)別開的是()

A.HClNaOHNa2CO3Na2SO4

B.HClC〃(NO)2NaOHNaNQ

cNaOHMgSO4Na2cqH2s0&

DBaCl2Na2SO4Ca(NOy)2CaCl2

13.欲除去下列各物質(zhì)中含有少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)雜質(zhì))，請將除去雜質(zhì)所加

的化學(xué)試劑的化學(xué)式填在橫線上：

CaCl2(CaCO3)②NaN03(Na2C03)

③Fe(C〃)④?！?C〃0)

⑤NaN03(NaCl)(g)ZnC/2(CwC/2)

⑦NaCl(Fe2(SO4)3)⑧KCl(K2SO4)

⑨NaOH(Na2CO3)

14某化學(xué)試劑廠A、B、C、D四個(gè)車間排放的污水中分別含有污染物

CuCl2.HCl.Na2c0-NaO”中的一種，現(xiàn)對(duì)污水做如下處理：

(1)將A的污水與B的藍(lán)色污水通入第一反應(yīng)池，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀；

（2）將C的污水與D的酸性污水通入第二反應(yīng)池，產(chǎn)生大量氣泡；

（3）將第一反應(yīng)池上層的堿性污水與第二反應(yīng)池流出的酸性污水通入

第三反應(yīng)池，最終流出的水呈中性，再向外排放。試回答下列問題：

①各車間水中的污染物分別是A、B、

C、Do

②最終向外排放的水中含有的溶質(zhì)是：O

③寫出第三反應(yīng)池的化學(xué)方程式：0

（湖北宜昌05）區(qū)分日常生活中的下列各組物質(zhì)，所加試劑或操

作方法完全正確的是（）

需鑒別物質(zhì)

方法1方法2

A.硫酸錠和磷礦粉加水溶解加熟石灰

B.一氧化碳和二氧化碳聞氣味通過灼熱的氧化銅

C食鹽水和蒸儲(chǔ)水測pH蒸發(fā)結(jié)晶

D.真

黃金和假黃金（銅鋅合金）看顏色灼燒

2.（柳州北海市05）下表是小明同學(xué)用多種方法鑒別物質(zhì)的情況,

其中完全正確的是（）

需要鑒別的物質(zhì)方法和所加試劑

方法一方法二

氯化銅溶液和氯化鐵滴加氫氧化鈉溶

A觀察顏色

溶液液

加入足量水

B碳酸鈉和氯化鈉加入鹽酸

中

燒堿溶液和澄清石灰通入二氧化碳?xì)?/p>

C觀察顏色

水體

打開瓶口觀

濃鹽酸和濃硫酸滴加氯化鎖溶液

察

D

設(shè)計(jì)鑒定某化學(xué)試劑或生活中常見物質(zhì)的組分的實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)證明混

合氣體成分的實(shí)驗(yàn)以及評(píng)價(jià)的題型比重日益增多，是中考命題的另

一熱點(diǎn).

示例：1.（荷澤05）雪碧是我們生活中常見的碳酸飲料，其中含有

CO2、H2O和檸檬酸（具有一般酸的性質(zhì)）等物質(zhì)。請用兩種不

同的方法探究雪碧中CO2的存在。將必要的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象填在

F表中:

實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

方法一

方法二

2.（江蘇鹽城05）小紅在幫實(shí)驗(yàn)員整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽

破損的無色溶液甲。推知他只能是氯化鈣、硝酸鈣、氫氧化鈣

三種溶液中的一種，并經(jīng)過⑴、⑵兩步確認(rèn)了該試劑。

請完成下列填空：

⑴取少量溶液于試管中，滴加2滴無色酚醐試液，振蕩，無明

顯現(xiàn)象。這種試劑肯定不是—溶液。

⑵猜想和實(shí)驗(yàn)：

猜操作

甲試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

想步驟

取樣，滴加

1__________溶液

取樣，滴加試劑

2（同上）

3.某希望中學(xué)探究學(xué)習(xí)小組在幫助實(shí)驗(yàn)

室整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一盛有無色溶液（初

中化學(xué)常用試劑）的試劑瓶，標(biāo)簽破損（如

圖），請你對(duì)該試劑作出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

（1）猜想：這種試劑可能是溶液，也可能是溶液。

（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（要求寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論）：

4.你想喝自制的汽水嗎?小雨同學(xué)為你提供了“七喜”汽水成分表

（見下圖）。

‘七客"汽水成分表、

碳酸水（水、二氯化碳）.

白砂糖、檸棒■酸.檸愫

放鈉.食用香料，果注

⑴根據(jù)“七喜”汽水的成分表，分析自制汽水所需的原料是：白砂

糖、果汁、食用香料、和0

（2）打開汽水瓶蓋，有大量氣體逸出。請你對(duì)該氣體的成分進(jìn)行探

究，完成下表：

猜想與驗(yàn)證方法及觀察到的結(jié)論（用化學(xué)

假設(shè)操作現(xiàn)象方程式表示）

5.小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的鰻（見下圖）產(chǎn)生

了興趣，他確定了“探究鰻內(nèi)氣體體積和

成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題。小明通過查閱有關(guān)資

料獲知：這種魚鰻內(nèi)氧氣約占1/4,其余主要是二氧

化碳和氮?dú)?。探究分兩步進(jìn)行。

（1）測量鰻內(nèi)氣體體積。小明設(shè)計(jì)了兩種方法：

A：用醫(yī)用注射器抽取鰻內(nèi)氣體，測量其體積；

B：在水下剌破膘，用排水集氣法收集鰻內(nèi)氣體并

測量其體積(如右圖)。

你認(rèn)為這兩種方法中不合理的是，理由：

O寫出與理由相關(guān)的化學(xué)方程式

O

(2)探究鰻內(nèi)氣體的成分。給你兩集氣瓶的鰻內(nèi)氣

體，請你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。

方法現(xiàn)象

驗(yàn)證膘

內(nèi)含。2

驗(yàn)證膘

內(nèi)含

CO2

物質(zhì)的推斷的命題趨勢和熱點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

(1)常見氣體、單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的推斷；

(2)確定范圍內(nèi)混合物中一定含有、一定沒有、可能有；

(3)用離子組合物質(zhì)的推斷；

(4)開放性推斷題、注重過程的推斷題.

物質(zhì)的推斷是指通過已知的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或相互轉(zhuǎn)化關(guān)

系，根據(jù)物質(zhì)的特征性質(zhì)加以分析推理，從而確定物質(zhì)的

名稱或成分的過程。推斷題的解題關(guān)鍵是通過物質(zhì)的特征

性質(zhì)尋找突破口。

從推斷題的解題方法有順推法、逆推法、綜合分析法、

對(duì)號(hào)入座法等。但無論采用哪種方法，關(guān)鍵是要善于從特

征現(xiàn)象（如顏色、狀態(tài)、氣味、特殊反應(yīng)等）抓住一個(gè)或

幾個(gè)典型反應(yīng)作為突破口，以便快速得出結(jié)論。為此，必

須熟練的掌握物質(zhì)的性質(zhì)及有關(guān)反應(yīng)現(xiàn)象，才能準(zhǔn)確、快

速地解答。

隨著新課程理念不斷走進(jìn)課堂，近年來的中考試題中

逐步出現(xiàn)了一類開放討論型推斷題，注重推理過程的推斷

題，此類試題的特點(diǎn)是：題材新穎，構(gòu)思巧妙，結(jié)論多元

化，重視實(shí)驗(yàn)過程的考察，突出考查學(xué)生的發(fā)散思維能力

和推理判斷能力。

示例:1.（江蘇05）X是兩種金屬氧化物組成的混合物，為了

研究混合物的成分，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

紅色固體

過量的鹽酸

淺綠色溶液

具有還原性的物質(zhì)Y無色氣體

高溫充分反應(yīng)

（1）X中含有的金屬元素是（填元素符號(hào)）。

（2）寫出X中一種成分與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:

⑶若Y為固體，寫出Y與X中一種成分反應(yīng)的化學(xué)方程

式;若Y為氣體，Y還可以是（填化學(xué)式）。

2.（南京05）被譽(yù)為“江南小三峽”的南京胭脂河是明代初年

開鑿的一條人工運(yùn)河。鹵其“石有胭脂色”而得名。胭脂

河沿岸的那些紅色石塊的成分是什么？某研究性學(xué)習(xí)小組

取一小塊這種紅色石塊A,粉碎后對(duì)其成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,

實(shí)驗(yàn)記錄如下圖所示。

請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)推斷：A中含有的原子團(tuán)是

（寫離子符號(hào)）。

B中肯定含有的溶質(zhì)是（寫化學(xué)式）。

寫出實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：②

3。有一固體混合物，可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅、

氯化鈉、氯化鈣等物質(zhì)，為了鑒別它們，做了如下實(shí)驗(yàn)：（硫

酸鈣視為可溶性物質(zhì)）

（1）將固體混合物溶于水，攪拌后得到無色溶液；

（2）在此溶液中滴加硝酸鋼溶液，有白色沉淀生成；

（3）過濾，然后在白色沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀

全部消失。

由此推斷該混合物質(zhì)中一定有,一

定沒有，可能有O

4.右下圖中，“-----”表示相連的物質(zhì)間在一定條件下

可以發(fā)生反應(yīng)，“-----A”表示甲在一定條件下可與某種

物質(zhì)反應(yīng)生成丙。下表四組選項(xiàng)中，符合右下圖要求的

是

甲乙丙T

ABaCl2CuSO4NaOHHC1

BO2COFe3O4C

CFeCuCI2MgHCI

DCuO

O2H2Mg

5.現(xiàn)有甲、乙兩種溶液，共含有8種離子，

2-2-

分別為H+、Ag\K\Ba\OH>Cl>NO3flCO3,

且兩種溶液里所含的離子各不相同。已知向甲溶液里滴入

紫色石蕊試液，溶液變成藍(lán)色，說明甲溶液呈（填

“酸性”、“堿性”或“中性”），那么乙溶液里含有的4種

離子是（填離子符號(hào)）。

6.A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見

的5種無色氣體，其中2種是單質(zhì)，3種是化合物。

它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。

請寫出你的推斷結(jié)果：

A，B，C,D,Eo

7.有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)的稀

溶液,已知它們分別是K2c03、BaC12>Ca(NO3)2>

NaCkH2so4、AgNO3中的某一種溶液。

下圖為常溫時(shí)上述溶液兩兩混合的部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，

其中“I”表示生成沉淀，“t”表示生成氣體，“一”

表示無明顯現(xiàn)象或生成微溶物。

請回答下列問題：

(1)在下圖中的空格內(nèi)用“I”

應(yīng)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

(2)F是

8.有一無色液體A,在通電條件下,

種單質(zhì)氣體。其它關(guān)系如圖所示，

請完成下列問題。

(1)寫出反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型。

(2)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A是，

G是

(3)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式

實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究

預(yù)計(jì)2006中考命題趨勢如下：

1.重視實(shí)驗(yàn)的過程性、真實(shí)性和實(shí)踐性,重點(diǎn)步驟都設(shè)有得分

點(diǎn)，考查學(xué)生是否掌握基本的科學(xué)探究的方法和科學(xué)探究

的基本能力.

2.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,注重實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，注

重學(xué)生的參與，考察學(xué)生用實(shí)驗(yàn)解決問題的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)

新精神，以及探究解決化學(xué)問題的能力.

科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問題的

重要實(shí)踐活動(dòng)。主要指的是學(xué)生從問題或任務(wù)出發(fā)，積極主動(dòng)地通過

形式多樣的探究活動(dòng)，以獲取知識(shí)和技能、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感體驗(yàn)

為目的的學(xué)習(xí)方式。它涉及提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等要素。

結(jié)論探究類習(xí)題

這類題通常給出獲得問題結(jié)論所采用的方法及其實(shí)施步驟，讓同學(xué)們

以類似科學(xué)研究的方式，通過已有的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能求證，最終

解決問題，得出自己的結(jié)論。其解題策略常采用由因到果的綜合法，

即已知方法及其實(shí)施步驟可知問題的結(jié)論。

示例:1.“秦磚漢瓦”是我國傳統(tǒng)建筑文化的一個(gè)縮影。同是由黏

土燒制的磚瓦，有的是黑色的，有的卻是紅色的，你猜測其中的原

因可能是（）

A.土壤中含有鐵粉、二氧化鎰等。

B.黑磚瓦是燃燒過程中附著了炭黑，紅磚則是添加了染料

C土壤中含有的銅元素經(jīng)過不同工藝煨燒,分別生成了黑色的CuO

和紅色的Cu

D.土壤中含有的鐵元素經(jīng)過不同工藝燃燒，分別生成了黑色的

Fe3（）4和紅色的Fe2（）3

2.（安徽05）小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的膘（見下圖）產(chǎn)生了

興趣，他確定了“探究鰻內(nèi)氣體體積和成分”作

為研究性學(xué)習(xí)的課題。小明通過查閱有關(guān)資料獲

知：這種魚鰻內(nèi)氧氣約占1/4,其余主要是二氧

化碳和氮?dú)?。探究分兩步進(jìn)行。

（1）測量鰻內(nèi)氣體體積。小明設(shè)計(jì)了兩種方法：

A：用醫(yī)用注射器抽取鰻內(nèi)氣體，測量其體積；

B：在水下剌破鰻，用排水集氣法收集鰻內(nèi)氣體并測量其體積（如

右圖）。

你認(rèn)為這兩種方法中不合理的是，理由：

寫出與理由相關(guān)的化學(xué)方程式

(2)探究膘內(nèi)氣體的成分。給你兩集氣瓶的鰻內(nèi)氣體，請你幫助

他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。

方法現(xiàn)象

驗(yàn)證鰻內(nèi)

含。2

驗(yàn)證膘內(nèi)

含CO2

3.(南京05)為了測定蠟燭中碳、

氫

兩

種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小

III

組設(shè)

計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如

下：先分別稱量蠟燭、裝置II、裝置III的質(zhì)量。按圖示連接好儀器

裝置，

點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣。

一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置n、裝置in的質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表。

⑴該實(shí)驗(yàn)中測得水的質(zhì)量為g,二氧化碳的質(zhì)量為

go

⑵由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比

為O

（3）裝置ii和裝置ni的順序能否顛倒?（填“能”或“不

能”）o

蠟燭裝置n裝置in

（5）理論上，

反應(yīng)前的15.8182.3212.2

（6）裝置ii和裝置m增加

質(zhì)量/g

的總質(zhì)量大于蠟燭失

反應(yīng)后的14.4184.1216.6

去的質(zhì)量，其原因是_

質(zhì)量/g

（5）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量?

（填“能”或“不能”）,理由是o

4.（青島05）小侯同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒與燃料的有關(guān)知識(shí)后，觀察

到家庭用的燃煤通常加工成蜂窩狀，這樣會(huì)燃燒得更充分。由此她

聯(lián)想到細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒。于是引

發(fā)了思考：哪些因素能影響可燃物燃燒的劇烈程度呢？她做出兩種

猜想并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請你回答有關(guān)問題：

（1）她提出的兩種猜想是：

①；②O

（2）請選擇其中的一種猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究（你所選擇的猜

想序號(hào)是）：

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

(3)為了使燃料能夠得到充分利用，節(jié)約能源，請你結(jié)合燃料使

用的實(shí)際，提出一條具體建議：

5.(福州05)在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”

的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(NazOj粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃

燒起來。小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究。

【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂

棉會(huì)燃燒？

【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生

②反應(yīng)過程中可能有熱量放出

【實(shí)驗(yàn)裝置】如右圖所示

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？

(1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，

觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，

木條復(fù)燃。說明生成的氣體是

(2)實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋

產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：O

實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？

(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小蔡認(rèn)為不可能。小蔡的

依據(jù)是_____________________________________________________

(2)小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酥試液，

發(fā)現(xiàn)酚醐試液變紅色。說明反應(yīng)后所得的溶液呈性。

【表達(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程

6.右圖是市場上銷售的充氣包裝的食品，它使用/；

的//

是什么氣體呢?某興趣小組對(duì)此進(jìn)行了研究。J~J

(1)經(jīng)訪問有關(guān)人員，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品

擠壓變形或食品腐爛，且從經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的

包裝氣體是空氣或空氣的成分之一。請你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對(duì)

包裝氣體的成分提出一種猜想，并說明你猜想的依據(jù)。

猜想猜想猜想

我對(duì)氣體的猜

想是

我猜想的依據(jù)是

(2)請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)上述一種猜想的正確性，填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)方法與操作可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論

(3)從獲得氣體的難易和經(jīng)濟(jì)性考慮，若只是為了防止食品擠壓變

形，最好使用的氣體。

TTK

飽和

_濃NaOH

、石灰才

7.（南通課標(biāo)05）【發(fā)現(xiàn)問題】研究，一溶液.一

性學(xué)習(xí)小組中的小張同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)哲一回國—Q

現(xiàn)：通常檢驗(yàn)CO2用飽和石灰水，吸收CO2用濃NaOH溶液。

【實(shí)驗(yàn)探究】在體積相同盛滿CO2的兩集氣瓶中，

分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH溶液。

實(shí)驗(yàn)裝置和現(xiàn)象如圖所示。請你一起參與。乙

【現(xiàn)象結(jié)論】

甲裝置中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（用化學(xué)方程式表示）,解

釋通常用石灰水而不用NaOH溶

液檢驗(yàn)CO?的原因;乙裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是,吸收

C02較多的裝置是o

【計(jì)算驗(yàn)證】另一位同學(xué)小李通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)，等質(zhì)量的Ca（0H）2和

NaOH吸收CO?的質(zhì)量，Ca（0H）2大于NaOH。因此，他認(rèn)

為通常吸收CO?應(yīng)該用飽和石灰水。

【思考評(píng)價(jià)】請你對(duì)小李同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)：

8.室驗(yàn)室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)

室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩

瓶液體，我們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一些探究。

（1）小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中

進(jìn)行混合，立即

產(chǎn)生了一種無色氣體,對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想,

小佳同學(xué)的

猜想可能是①；②；……。

（2）我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

如下:

(3)小華想用右上圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中

的氣體，則氣體

由(填a或b)端進(jìn)入。

(4)小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混

合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出。同學(xué)們對(duì)加入試管中的固

體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想：

猜想一：

猜想二：一

猜想三：；

9.經(jīng)過找資料得知：皮蛋加工配料的主要成分是氧化鈣、純堿和

食鹽。同學(xué)們就在拓展課上研究皮蛋加工配料：

(1)取少量配料于小燒杯中，并向其中加入足量的水?dāng)嚢?。配料?/p>

要成分在水中發(fā)生了反應(yīng)，寫出其中任意一個(gè)化學(xué)方程式為

(2)同學(xué)們等混合液靜止后，過濾去掉白色的不溶物。在該不溶物

中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)不溶物溶于鹽酸并放出氣體。該白色的不溶物

是o

(3)取一支試管，加入少量濾液后，滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。

原白色的不溶物已經(jīng)從混合液中濾去，為什么濾液中還存在能與鹽

酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)？

實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論

10.甲、乙兩同學(xué)想了解碳酸鉀溶液的酸堿性。他們做了以下研究:

［猜想與假設(shè)］碳酸鉀溶液的酸堿性可能有種情況;

［設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)］用pH試紙來檢測碳酸鉀溶液的酸堿性:

檢測結(jié)

實(shí)驗(yàn)操作

果

取pH試紙放在玻璃片上；

甲同

用玻璃棒蘸取碳酸鉀溶液沾在pH試紙上；pH>7

學(xué)

將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較。

乙同將pH試紙直接浸入碳酸鉀溶液中，把試紙

PH>7

學(xué)顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較。

［結(jié)論和分析］根據(jù)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出碳酸鉀溶液酸堿性的結(jié)

論：______________

［評(píng)價(jià)與反思］根據(jù)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，你認(rèn)為

同學(xué)操作不規(guī)范。為什么？

如果實(shí)驗(yàn)室沒有pH試紙，又要一次測定未知溶液的酸堿性，可選

用試液來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

11.小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔（如圖

14所示）。為探究這個(gè)問

題，她從面點(diǎn)師那里了解到：此類食品制作過獷a；

加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑。

圖14

從超市買來一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質(zhì)

的一般方法，對(duì)其進(jìn)行探究。

①閱讀使用說明：一使用時(shí)與面粉混合均勻，加

水拌和，成型后直接焙制；

②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì)；

③取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；

④用pH試紙測溶液的酸堿度pH-11；

⑤取少量樣品，向其中加人稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；

⑥取適量樣品放人試管加熱，產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的

氣體。

（1）請你通過以上實(shí)驗(yàn)判斷，形成小孔的氣體應(yīng)該是。

你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因有。

（2）將少許面粉加人水中取上層液用H試紙測量，顯中性，由此

你認(rèn)為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是。

（3）請你通過以上探究活動(dòng)，總結(jié)碳酸氫鈉的物理性

質(zhì)。

（4）請你寫出你所了解的碳酸氫鈉的其他用途。

12.用珍珠（主要成分CaC03）加工成的“珍珠粉”是一種名貴中

藥材、保健品，可近年來市場上出現(xiàn)了一些假冒的“珍珠粉”，僅

用肉眼觀察難辨真假。為了向消費(fèi)者提供鑒別方法,須找出真假“珍

珠粉”理化性質(zhì)上的差異。工商局提供了真、假“珍珠粉”樣品，

請你展開探究：（只要寫出猜想、方案，不需要說出方案實(shí)施的具

體結(jié)果）

猜想一：真、假“珍珠粉”的氣味可能不同.

方案一：取樣，分別聞一聞它們的氣味，分辨氣味有無差異?

猜想二：.

方案二：。

猜想三：.

方案三：。

13.（6分）碳酸鈣在高溫下燃燒一段時(shí)間后，得到白色固體。兩

研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了確定白色固體的成分，對(duì)其可能的組成

進(jìn)行探究。

［提出問題】白色固體的成分是什么？

I組：［作出猜想】白色固體的成分可能是CaCOs和CaO的混合

物。

［實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證］（請你寫出實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象）：

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論］白色固體的成分是CaCOs和CaO的混合物。

II組：［作出猜想】白色固體可能全部是氧化鈣。

［設(shè)計(jì)方案】取試樣于試管中，加入水，再通入二氧化碳，變

渾濁。

II組的方案正確嗎?,理由是

I組為了進(jìn)一步研究碳酸鈣分解的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)

驗(yàn)方案：稱取一定量白色固體，用足量鹽酸溶解，產(chǎn)生的氣體經(jīng)除

雜、后，被已稱量好的足量的“吸收劑”吸收……“吸

收劑”宜選用,該方案中還需補(bǔ)充的步驟是

14.取一片洗凈晾干的雞蛋殼(主要成分為碳酸鈣.不考慮其他雜

質(zhì)).放在酒精燈火焰上灼燒一段時(shí)間后.放置冷卻。

某同學(xué)研究其在灼燒后殘留固體的組成，請你參與此項(xiàng)研究。

(1)根據(jù)你的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)：殘留固體可能組成

為：

(2)請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)：

步驟和方法現(xiàn)象結(jié)論

15.研究課上，小明同學(xué)為了探究氨氣(NH3)的某些性質(zhì)，做了

以下實(shí)驗(yàn)：

下圖中從左向右依次是他做的實(shí)驗(yàn)及相應(yīng)現(xiàn)象。

通過實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)可得出氨氣的三點(diǎn)性質(zhì)，分別是：

①;

②;

③O

15.小剛在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和

橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末。小剛叫來小軍和小紅，共同探究這種白

色粉末的成分。

他們依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，對(duì)這種白色粉末的成分作了如下猜

想：

①可能是NaOH；②可能是Na2co3；③可能是NaOH與Na2CO3

的混合物。

為了驗(yàn)證猜想，他們分別做了下面的實(shí)驗(yàn)。

(1)小剛?cè)∩倭堪咨勰?，滴加稀鹽酸，有氣體生成。由此小

剛認(rèn)為白色粉末是Na2CO3o

請判斷小剛所得結(jié)論是否正確，并簡述理由。

(2)小軍取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚儆試液,

溶液變?yōu)榧t色。由此小軍認(rèn)為白色粉末是NaOH。請判斷小剛所

得結(jié)論是否正確，并簡述理由。

(3)小紅取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加BaCk試

液，有白色沉淀產(chǎn)生。由此判斷白色粉末中含有o為了驗(yàn)

證猜想③，小紅繼續(xù)向溶液中滴加BaCk試液至不再產(chǎn)生沉淀，然

后過濾。你認(rèn)為她接下來還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是;

在小紅所做的實(shí)驗(yàn)中，若把BaCk溶液換成Ba(OH)2溶液是

否可行？請簡述理由。

16.在學(xué)習(xí)NaOH的性質(zhì)時(shí)，老師將CO2通入盛有NaOH溶

液的試管中，同學(xué)們沒有觀察到明顯現(xiàn)象。CO?和NaOH發(fā)生反

應(yīng)了嗎？探究活動(dòng)從這個(gè)疑問開始。

⑴明明同學(xué)認(rèn)為兩者發(fā)生了反應(yīng)，他設(shè)計(jì)了一種方案，如圖所

示，加入適量NaOH溶液后，他可觀察到的小氣球有什么變化？

產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

⑵另一位同學(xué)認(rèn)為這個(gè)方案還不足以證明CO?和NaOH確實(shí)

發(fā)生了反應(yīng)，因?yàn)镹aOH溶液中有水，二氧化碳又能溶于水。為

使實(shí)驗(yàn)方案更完善，你認(rèn)為還需要做什么實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題？

17.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO?與NaOH溶液的

反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象。為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生

了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn)：

(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH

溶液的燒杯中(如右圖所示)，看到試管內(nèi)液面上升。這種現(xiàn)象是

因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生()

A.溫度差B.重力差C.壓強(qiáng)差D.浮力差

(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究:

為o你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是

(3)同學(xué)們經(jīng)過分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)

象的原因可能有兩種。一種是因?yàn)镃O?與溶液中的NaOH反應(yīng)，

消耗了CO?，你認(rèn)為另一種原因是o

(4)為了進(jìn)一步證實(shí)CO?與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，他們設(shè)

計(jì)了如下方案：取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液，第一組同學(xué)滴

加，現(xiàn)象為;第二組同學(xué)滴

加，現(xiàn)象為o他們雖然看到的現(xiàn)象

不同,但都可以證實(shí)CO?與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。

18.例：(2004年福州市)2003年6月，西安北郊古墓中出土

一青銅錘(一種酒具)，表面附有綠色固體物質(zhì)，打開蓋子酒香撲鼻，

內(nèi)盛有26kg青綠色液體。專家認(rèn)定是2000多年前的“西漢美酒”。這

是我國考古界、釀酒界的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。

(1)如果讓你對(duì)出土的“西漢