2020年人教版八年級美術下冊教案

1第一單元美術作品的深層意蘊教材分析教材分析料和藝術表現(xiàn)手段創(chuàng)造的視覺形象，不僅是一種外教學目標教學目標教學重點教學難點教學課時教學難點教學課時一課時二次備課二次備課優(yōu)秀的美術作品借助特定的藝術語言和形式結234進社會的發(fā)展與進步。美術具有審美、實用、教育、認識和傳教材分析教材分析世界的認識與審美能力。真善美是人類精神世界追求的教學目標教學目標教學重點教學難點教學重點教學難點教學課時一課時二次備課二次備課5場面，是對勞動的贊美和謳歌。作品讓人感受到2就這兩件作品的藝術表現(xiàn)形式，美術語言與作品的深層意蘊的內在聯(lián)系在搶險隊員、白衣戰(zhàn)士和志愿人員等全力以赴地6通過欣賞作品，可以理解作品的內容和主題優(yōu)秀的美術作品，它借助特定的藝術語言和形7教材分析彩搭配設計而形成的具有裝飾美感的花紋。它廣泛教材分析教學目標教學重點教學難點教學重點教學難點教學課時一課時一、導入二次備課？（8適合式：適合紋樣是由單獨紋樣發(fā)展而來的，9本課是在了解紋樣色彩的搭配形式、紋樣的構圖及教材分析教材分析教學目標教學重點教學難點教學重點教學難點教學課時二次備課），1的外形、神態(tài)、習性等進行適度的夸大、強找出物象的外形特征，如鵜鶘鳥的大嘴巴、教材分析表達，將復雜的學習內容簡單化、生活化，使學生了解任教材分析教學目標形式，學生在欣賞感受的基礎上加強對插花的教學目標教學重點教學難點教學重點教學難點教學課時二次備課二次備課插花就是將鮮花重新配置成一件件精致完美、富欣賞作品時，不僅應看花材的美，還應看其插包括主題的表達、命名以及別出心裁的獨創(chuàng)對稱式：插花造型的中軸線兩側或上下圖形是等感知是思維的必然前提，形象思維是一種重要的——作品巧安排，工藝巧制作，材料巧利用。巧妙的來源是教材分析本課是本單元的第二課，注重培養(yǎng)學生關注室內教材分析據居室環(huán)境巧擺巧做小擺件，使其藝術風格、造型尺度、境巧妙地結合，嘗試發(fā)現(xiàn)并利用環(huán)保材料美化生活風格、造型尺度、材料運用以及色彩搭配與居室協(xié)教學目標彩、造型、藝術風格與居室環(huán)境的關系，領悟擺件教學目標教學重點教學難點教學重點教學難點教學課時一、曬一曬二次備課漂亮的手工燈飾是生活中既實用又美觀的日用品，現(xiàn)了感性與理性相輔相成的實踐過程。燈飾不僅化內涵，傳達著人們對精神生活的向往。教師可引教材分析面的交叉組合等，體會在設計過程中如何將二維設教材分析本課是本單元的第三課，強調的是手工制作的意義作工藝，從整體造型的創(chuàng)意到局部裝飾的完成，手們回歸自然、崇尚原創(chuàng)的精神追求。教師可引導學生體教學目標教學目標教學重點教學難點教學課時教學重點教學難點教學課時一課時二次備課二次備課燈是人類歷史上最偉大的科技發(fā)明之一，是人類欣賞用廢舊材料制作的燈飾，仔細觀察并分析現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝生。它有著鮮明的藝術特色和獨特的審美情趣，教材分析教材分析創(chuàng)造潛能，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不本課是本單元的第四課，可以看作是室內裝飾造型構圖、色彩、材質等獨特的藝術語言。引導學生完成教學目標分析裝飾畫獨特的題材、造型、構圖、色彩、教學目標教學重點教學難點教學重點教學難點教學課時二次備課2裝飾畫多運用變形、夸張、概括、歸納等手法裝飾畫的色彩美體現(xiàn)了對比與和諧的形式美法看了這么多的裝飾畫，想必同學們也想創(chuàng)作爸爸從新疆帶來的小帽，兒時的一張涂鴉……這些素材，當我們把它們收集在一借鑒藝術大師的作品，創(chuàng)作和諧統(tǒng)一的色彩第四單元美好宜人的居住環(huán)境教材分析教學目標教學重點教學難點教學重點教學難點教學課時第一課時一、引導階段觀察、對比后，討論并發(fā)言：居室設計的主要而整潔的環(huán)境。家居飾物不僅能增添家居的內涵與教材分析本課將引導學生動手設計、制作有趣的手工靠質感、肌理、光澤等，體會細節(jié)裝飾與居室整體環(huán)教學目標教學目標教學重點教學難點教學重點教學難點教學課時二次備課現(xiàn)代社會，人們對居住的需求已不再是單純的住教材分析要場所，社區(qū)是城市的基本單元。強調社區(qū)居住環(huán)教學目標教學重點教學難點教學重點教學難點教學課時一課時一、引導階段二次備課第五單元移步換景別有洞天們理解美術作品。教師應用作品喚起學生內心的共鳴和教材分析教材分析本課的知識點是認識中國古典園林的種類、要家園林、寺觀園林。其中皇家園林以北京頤和園教學目標教學重點教學難點教學課時教學重點教學難點教學課時一