五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案

五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案2.經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子3.了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)師：“上學(xué)期同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，還記得種鳳仙花嗎？科學(xué)研究通常通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，首先要制訂周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，現(xiàn)在我們先來(lái)研究哪些條件影響綠豆種子發(fā)芽，好嗎？”？（少澆一點(diǎn)水行不行呢？不種在土里行不行呢？讓它受到光照行不行呢？溫度低一？）五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案2.讓學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，體驗(yàn)需要控制一定條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)），師：“上節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意發(fā)表一下？”五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案①猜一猜綠豆播種以后到發(fā)芽，可能發(fā)生哪些變化。（歸納成種子膨大、種皮五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案師：“哪個(gè)同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)記錄了哪些數(shù)據(jù)？”五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案師：“春天，蝴蝶的卵變成了小毛蟲(chóng)，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩葉，嫩葉正好是小毛蟲(chóng)的食夏季節(jié)的變化發(fā)生著變化?！睅煟骸艾F(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，冬天很快就要來(lái)臨了，讓我們?nèi)チ私馇锒纠锏膭?dòng)物和植物發(fā)生了哪些變化?！蔽迥昙?jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案師：“我們將要觀察動(dòng)物的生活，動(dòng)物是怎樣生活的呢？我們對(duì)魚(yú)和蚯蚓的生活知道些什么？”五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案么？”師：“同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)你了解的動(dòng)物園里大熊貓、猴子的棲息地、養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)、養(yǎng)蝦池或?qū)W校附近的其他養(yǎng)殖場(chǎng)所，為了滿足動(dòng)物的生活需求采取的措施？這些地方的動(dòng)物生活得怎么樣？動(dòng)物健康、魚(yú)蝦產(chǎn)量高說(shuō)明什么？動(dòng)物不健康、魚(yú)蝦產(chǎn)量不高說(shuō)明什么？”五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案通過(guò)了解可以進(jìn)行的觀察活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步明確建立動(dòng)物棲息地目的。討教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣用圖畫(huà)記錄觀察到的事實(shí)，用文字補(bǔ)充說(shuō)明圖畫(huà)不五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案師：“我們應(yīng)該怎樣科學(xué)準(zhǔn)確地記錄觀察結(jié)果，讓大家共享呢？讓我們看看科學(xué)家是怎樣記錄觀察到的事實(shí)的。”五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案師：“通過(guò)對(duì)動(dòng)物的進(jìn)一步觀察，我們有哪些發(fā)現(xiàn)？下面我們來(lái)整理觀察到的動(dòng)物特征?！庇懻摚簹鉁亟档土?，我們會(huì)多穿衣服。這時(shí)，魚(yú)和蚯蚓的行為會(huì)有什么變化？在第九課時(shí)“原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的”五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案師：“你們認(rèn)識(shí)這些植物是什么植物嗎？知道香蕉、松樹(shù)、仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的關(guān)系嗎？我們這節(jié)課來(lái)研究一下?！碧禊Z主要吃水生植物，也吃水中的軟梯動(dòng)物和昆蟲(chóng)，在水面游動(dòng)獲取食物。白鶴天鵝的啄扁而短，頸長(zhǎng)，腳短，腳趾間有蹼。天鵝身體浮在水面上，會(huì)游泳，捕五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案第十課時(shí)討論會(huì)——生物的生活需要4.通過(guò)比較人和其他生物的生存環(huán)境，了解人能運(yùn)用科學(xué)技術(shù)幫助自己適應(yīng)環(huán)師：“你們認(rèn)識(shí)了動(dòng)植物的棲息地，那我們的棲息地想知道嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)研究一下?！蔽迥昙?jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案師：“同學(xué)們，清晨窗外鳥(niǎo)兒的第一聲歌唱和縷縷陽(yáng)光把我們從睡夢(mèng)中喚醒，大地萬(wàn)物幾乎同時(shí)從夢(mèng)中醒來(lái)，大自然生機(jī)勃勃的一天又開(kāi)始了！是什么在精心呵護(hù)這世間萬(wàn)物？是什么讓這個(gè)藍(lán)色星球顯出它美麗和青春般的朝氣呢？它就是萬(wàn)物之靈——太陽(yáng)！請(qǐng)聽(tīng)我們關(guān)于太陽(yáng)的故事吧！”五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案太陽(yáng)給我們送來(lái)了陽(yáng)光，同時(shí)也帶來(lái)了影子。今天，就讓我們對(duì)這個(gè)平常的自然現(xiàn)象作一番科學(xué)的探究吧！”五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案3.能根據(jù)研究的需要選擇相應(yīng)的研究方法風(fēng)姿?！蔽迥昙?jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案“陽(yáng)光照射到物體后會(huì)自然產(chǎn)生影子。你們有辦法改變陽(yáng)光的傳播路線，照亮陰影里的小球嗎？?五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案分組材料：學(xué)生活動(dòng)記錄本，三棱鏡、水槽、水、小鏡子、白色卡片紙、制作牛師：“同學(xué)們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？天空中神奇美麗的彩虹充滿詩(shī)意，令人神往！我們能不能也制造出這樣的彩虹呢？”師：“太陽(yáng)光被三棱鏡分解成了多種顏色的光，那么這些光混合后還會(huì)形成白光嗎？”五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案分組材料：學(xué)生活動(dòng)記錄本，溫度計(jì)、白紙、黑紙等多種彩色紙、木板五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案①研究并制作紙筒。（注意在紙筒底部放石子等重物，使紙筒能夠穩(wěn)定。）⑥用表格或拄形圖分析整理數(shù)據(jù)。（P31表）五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案師：“在操場(chǎng)上，你喜歡站在向陽(yáng)處還是背陰處？”“不同季節(jié)，同學(xué)們的選擇不同，今天我們就先來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?！蔽迥昙?jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案師：“同學(xué)們，這幾節(jié)課我們記錄的大量信息，它們告訴我們什么？科學(xué)記錄有什么意義和作用？科學(xué)的結(jié)論又是從何而來(lái)的呢？今天就讓我們學(xué)會(huì)整理我們所獲得的信息吧！”五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案太陽(yáng)光是沿直線傳播的，遇到障礙物后就形成照射不到的陰影；陰影的方向及長(zhǎng)物體對(duì)太陽(yáng)光的反射和吸收與物體的材料性質(zhì)和表面光滑程度有密切的關(guān)系，粗深色物體反光能力弱、吸收熱的能力強(qiáng)，淺色五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案③為什么宇航員的宇航服外層要用有金屬光澤的材料制作？我們穿著的太空棉為什么五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案師：“人們一直都在研究如何能夠吸收更多的太陽(yáng)光從中獲得熱能。太陽(yáng)能熱水器就是利用太陽(yáng)能的具體方案。那么，太陽(yáng)能熱水器的結(jié)構(gòu)及工作原理是怎樣的呢？”（向?qū)W生提供一個(gè)初步成型的設(shè)計(jì)方案供同學(xué)學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案的寫(xiě)作五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案第九課時(shí)制作和評(píng)價(jià)太陽(yáng)能熱水器教師準(zhǔn)備：太陽(yáng)能熱水器的簡(jiǎn)單工作原理圖，以便指導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)性能更加優(yōu)并想親自看看它的效果吧！”五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案師：“地球上的能量絕大部分來(lái)自太陽(yáng)，太陽(yáng)能取之不盡、用之不竭。但如何利用這一寶貴資源，卻是擺在人類面前的一個(gè)難題?！?？（五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案2、北京科普之窗——北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)/3、中國(guó)環(huán)保網(wǎng)/4、中國(guó)太陽(yáng)能信息網(wǎng)/5、中國(guó)氣候變化網(wǎng)/indexl.htm/news/community/shzt/db/200206102541.htm/8、世界地理頻道/wold_geography/9、幻影星辰/ghoststar/2.htm五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案材料：文具盒、銅片、鐵片、鋁片、塑料片、陶瓷片、石塊、木材、紙片、棉）；“制作衣服的布料就是材料，制作紐扣的塑料，制作拉鏈的金屬也是材料。”“桌子是用什么制成的？樹(shù)木（鐵）也是材料?！薄拔覀冇玫降母鞣N各樣的物品都是由材料制成的，我們的生活離不開(kāi)材料。從今天開(kāi)始沒(méi)就來(lái)研究材料?！?師：“找我們周圍的物品，辨認(rèn)它們分別是由哪些材料構(gòu)成的用品，也可以在教室里找各種物品，找你知道的各種物品。在辨認(rèn)物品所使用的材料時(shí)，要認(rèn)真分辨?！?認(rèn)識(shí)提供的材料：銅片、鐵片、鋁片、塑料片、陶瓷片、石塊、木材、紙片、棉五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案?交流：研究的內(nèi)容，使用的方法，選用的工具，研究的結(jié)果，研究中的新發(fā)現(xiàn)或工具：放大鏡、廢舊發(fā)膠瓶（或其他小型噴霧器）、噴壺、橡皮筋4根，透明塑五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案師：“在下雨天，你們是穿什么的?。磕銈冎浪鼈兪怯檬裁床牧现瞥傻?？我們這幾課來(lái)研究好嗎？”淋著后，衣服上會(huì)出現(xiàn)哪些不同的情況？”？（?模擬毛毛雨的實(shí)驗(yàn)，讓不同的布料均勻地淋“雨”。不斷觀察布料淋“雨”后發(fā)？（五年級(jí)教科版科學(xué)上冊(cè)教案第三課時(shí)各種材料的“鍋”五年級(jí)教