初中班主任工作總結(jié)匯編15篇

初中班主任工作總結(jié)匯編15篇

初中班主任工作總結(jié)1

雖然當(dāng)了三年的次重點(diǎn)班班主任，說(shuō)“有經(jīng)驗(yàn)”談不上，說(shuō)

“沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)”又太任性了。好吧，說(shuō)真的，當(dāng)聽(tīng)到自己要帶藝術(shù)

班的時(shí)候，我整個(gè)人都不好了，這是實(shí)話。但又仔細(xì)想想，不管

帶的好不好，也是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)吧，于是心里也便踏實(shí)了

許多。而在這個(gè)學(xué)期里，跟藝術(shù)生待久了，發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有想象

中的那么“不可理喻”，相反，他們身上的單純、熱情、爽朗、大

度深深地感染了我。下面就讓我細(xì)細(xì)道出我班本學(xué)期的班級(jí)管理

策略，便于為今后的工作改進(jìn)提供建設(shè)性意見(jiàn)。

一、整體出發(fā)，把握生情

1、班級(jí)基本情況：我班乃是音樂(lè)、舞蹈結(jié)合班，男生11人，

女生36人，共47人，其中舞蹈生16人，音樂(lè)生31人，鋼琴考

級(jí)生14人。在學(xué)校各個(gè)社團(tuán)中也活躍著他們的身影。

2、學(xué)生性格分析：我班學(xué)生個(gè)個(gè)激情高漲、個(gè)性張揚(yáng)，有主

見(jiàn)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，對(duì)同學(xué)講義氣，對(duì)老師施以禮，心胸開(kāi)闊，不

易記仇，對(duì)藝術(shù)“忠貞不渝”，愛(ài)得死去活來(lái)，但對(duì)文化卻是能

避則避，躲為上策。除此之外，就是很多時(shí)候做事情從來(lái)不看場(chǎng)

合，讓人哭笑不得。

3、家長(zhǎng)學(xué)生態(tài)度：據(jù)談話了解到，很多學(xué)生是被逼無(wú)奈才選

擇藝術(shù)這條路，家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)高考藝術(shù)的具體情況不了解，隨亂

報(bào)名，報(bào)完就讀后又后悔。很多學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件都不是很好，

對(duì)于藝術(shù)生高三上一學(xué)期需要集訓(xùn)藝考這一事件，更是云里霧里。

因此，在班級(jí)中存在有一些一直都想要轉(zhuǎn)去文化班的思想動(dòng)搖生。

二、規(guī)范管理，化繁為細(xì)

從以上的分析可以看出，我班是一個(gè)特殊的集各種各樣問(wèn)題

的班級(jí)，雖然如此，但我想，教育需要細(xì)水長(zhǎng)流，耳濡目染，耐心

與愛(ài)心的綜合澆灌。因此，在本學(xué)期里，我給我班制定了一系列

的班級(jí)管理制度，不同階段的管理方法，讓學(xué)生在每個(gè)階段都有

所改進(jìn)，有所進(jìn)步。班級(jí)本學(xué)期的總體目標(biāo)為：班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，

學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改變，違紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)

為人處世的基本道理。

第一階段：20—年9月至10月

目標(biāo)：

團(tuán)結(jié)互助，敢行敢秀。

班級(jí)情況：

學(xué)生在開(kāi)學(xué)期間，對(duì)身邊的人和事都充滿了好奇心和探究心,

他們?cè)谝粋€(gè)新的環(huán)境里，希望得到老師的關(guān)注和同學(xué)的認(rèn)可，于

是在班集體活動(dòng)中就會(huì)顯現(xiàn)出特別地活躍與積極，就此，班主任

可以趁熱打鐵培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。

措施：

召開(kāi)主題班會(huì)課《我愛(ài)我班》，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；播放藝考

勵(lì)志視頻《青春無(wú)悔》指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)藝術(shù)生的身份及往后的

前進(jìn)路線；請(qǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)羅文藝副校長(zhǎng)到班級(jí)開(kāi)有關(guān)藝考生的專題

講座，穩(wěn)定學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)班情緒，給學(xué)生看到希望；建立第一

支班級(jí)活動(dòng)攻堅(jiān)隊(duì)組織好每一次的班級(jí)和校園活動(dòng)。

成效：

我班在軍訓(xùn)會(huì)操比賽中榮獲特等獎(jiǎng)，在高一廣播操比賽中或

特等獎(jiǎng)，在中華經(jīng)典誦讀中榮獲特等獎(jiǎng)。班級(jí)出現(xiàn)空前的團(tuán)結(jié)積

極，由團(tuán)結(jié)帶來(lái)的副效應(yīng)有9月和10月的月考成績(jī)?cè)谒囆g(shù)和體育

班中名列前茅，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。

第二階段：20—年11月至12月

目標(biāo)：

在不耽誤學(xué)習(xí)的前提下，有序高效地展開(kāi)校運(yùn)會(huì)與校慶晚會(huì)。

班級(jí)情況：

學(xué)生為了校運(yùn)會(huì)和校慶晚會(huì)，活躍在各個(gè)活動(dòng)角落，全班被

分為幾大活動(dòng)板塊，分布在校運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員組，晚會(huì)化妝組、舞蹈

組、歌唱組、后勤組。學(xué)生在意識(shí)里覺(jué)得作為舞蹈班一定要盡善

盡美，絕不能出現(xiàn)任何差錯(cuò)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)極強(qiáng)。所以全班這段時(shí)間

花在運(yùn)動(dòng)會(huì)和晚會(huì)的'準(zhǔn)備上較多，從而忽略了學(xué)習(xí)。

措施：

在每一個(gè)小組中安排好一名組長(zhǎng)和一名副組長(zhǎng)，作為領(lǐng)頭人

和出勤考核負(fù)責(zé)人，對(duì)這些小組的成員的行為和時(shí)間安排做一個(gè)

詳細(xì)的考核和反饋，避免學(xué)生出現(xiàn)魚(yú)龍混雜，無(wú)所事事，做一些

無(wú)關(guān)緊要的事情。在正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，開(kāi)展每周的“學(xué)習(xí)智多星”“清潔風(fēng)尚星”“勤學(xué)奮斗星”

評(píng)選活動(dòng)。

成效：

在運(yùn)動(dòng)會(huì)中班級(jí)總分位于高一年級(jí)的第五名，在校慶晚會(huì)中,

一個(gè)歌唱節(jié)目獲一等獎(jiǎng)，一個(gè)舞蹈節(jié)目獲特等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)

前兩個(gè)月有點(diǎn)下降，但可喜的是，班級(jí)的三大主科語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)

都沒(méi)有下降，還是保持在一定的水平上。

第三階段：20—年1月至20_年2月

目標(biāo)：

穩(wěn)定學(xué)生賽后的浮躁情緒，督促學(xué)生進(jìn)入期末考試備考狀態(tài)。

匯總經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生名單，電話聯(lián)系家長(zhǎng)共同教育。

班級(jí)情況：賽后，學(xué)生瞬間進(jìn)入活動(dòng)淡季狀態(tài)，學(xué)習(xí)的重重

復(fù)復(fù)，作業(yè)堆積如山，專業(yè)課的期考，給學(xué)生造成了很大的壓力，

顧此失彼，心情浮躁，導(dǎo)致后兩個(gè)月的月考整體成績(jī)有所下降。

藝術(shù)課上老師的放松，導(dǎo)致學(xué)生在上課期間學(xué)習(xí)專業(yè)課的效率不

高，期末考核中舞蹈生差強(qiáng)人意，音樂(lè)生毫無(wú)紀(jì)律，太過(guò)隨意,

受到領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)重批評(píng)，學(xué)生失落感遍布整個(gè)教室。

措施：

針對(duì)本階段的問(wèn)題重重，我主要從以下幾方面進(jìn)行整改嚴(yán)抓。

1、明確這兩個(gè)月里的獎(jiǎng)懲要求，全班鄭重宣讀。

2、每晚18：30要求學(xué)生全部上到教室進(jìn)行自習(xí)，遲到的將

要站在教室外面進(jìn)行反思檢討，并經(jīng)老師教育。

3、嚴(yán)抓在班級(jí)中經(jīng)常搗蛋，影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)

系家長(zhǎng)進(jìn)行共同教育。

4、展開(kāi)后進(jìn)生、學(xué)困生會(huì)議，一一找其談話，端正學(xué)生學(xué)習(xí)

態(tài)度，利用晚自修的時(shí)間進(jìn)行功課輔導(dǎo)，增強(qiáng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自

信心。

5、針對(duì)學(xué)生在藝術(shù)課上的隨意性，聯(lián)系藝術(shù)老師進(jìn)行溝通教

育，并作出紀(jì)律方面的具體要求。

承前啟后：班級(jí)當(dāng)中的紀(jì)律差生有所收斂，但楊金鑫同學(xué)還

是做什么事情都是我行我素，經(jīng)過(guò)多次教育都無(wú)法改正。有些同

學(xué)還是沒(méi)有改掉一些壞習(xí)慣，比如：鈴響后出來(lái)打水的，踏著鈴

聲進(jìn)教室的，上課或是自習(xí)時(shí)間吃東西等，針對(duì)這些問(wèn)題，我決

定在下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，制定一套更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)紀(jì)律管理規(guī)章

制度，來(lái)約束這些問(wèn)題學(xué)生，而主要重心就是放在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上，

避免如本學(xué)期里出現(xiàn)“重活動(dòng)，輕學(xué)習(xí)”的問(wèn)題，在班級(jí)的目標(biāo)

方面更加明確，并且加以細(xì)化，監(jiān)督落實(shí)，綜合學(xué)校及學(xué)生的各

種優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行班級(jí)管理。

以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理

班級(jí)的過(guò)程中還存在著許多的不足，而藝術(shù)生本身所具有的個(gè)性

和特點(diǎn)又導(dǎo)致工作不能急于求成，逼著就范，但又不能放任自流，

完全不理。帶藝術(shù)班，就是肩負(fù)著責(zé)任與使命的共同挑戰(zhàn)，不能

誤人子弟，也不可馬馬虎虎，我始終堅(jiān)信“細(xì)活出成績(jī)”，家長(zhǎng)

的肯定與認(rèn)可，學(xué)生的需要與信任就是我前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，我

知道還有許多東西需要去學(xué)習(xí)，能力有限，努力無(wú)限，我也將不

斷提高自我，突破自我，努力提高班主任管理水平，虛心向有經(jīng)

驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)管理方法，爭(zhēng)做一名合格的藝術(shù)班班主任。初中

班主任工作總結(jié)2

一、學(xué)生基本情況

本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，

集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班

級(jí)的制度都能遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。

二、具體管理措施

1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、大掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)

格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲

不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。

2、選拔班干部

發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)選拔班干部，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平

衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，

工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切

實(shí)起到了模范作用。

3、對(duì)班干部實(shí)行分級(jí)管理

通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并

有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,

化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，

培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的‘德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大

的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成

教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)

懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)

濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

5、個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺

盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)

生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培

養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光

點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，像打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上

繳都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，

久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，

從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和

人格回到了正確的軌道上來(lái)。

6、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、

開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重

要作用。通過(guò)適時(shí)開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，

提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通

起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這些

活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

7、適時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不好的動(dòng)向，

及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，積極進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合對(duì)學(xué)生進(jìn)

行教育。

三、今后努力的方向

本學(xué)期做了大量的班務(wù)工作，雖然也取得了一些進(jìn)步，但需

要改進(jìn)的地方還很多。比如一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯，學(xué)習(xí)目標(biāo)還

不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還沒(méi)有完成養(yǎng)成。

今后我會(huì)針對(duì)這些情況開(kāi)展繼續(xù)開(kāi)展班務(wù)工作，進(jìn)一步提高學(xué)生

各方面的能力，爭(zhēng)取建設(shè)一個(gè)更加積極向上的班集體。

20_年—月—日初中班主任工作總結(jié)3

從第一學(xué)年開(kāi)始，我就擔(dān)任高—一班的班主任。在我當(dāng)班主

任的時(shí)候，我意識(shí)到了當(dāng)班主任的重要性。初中一年級(jí)是初中的

初三。如果不把初三好好上，會(huì)留下很多后遺癥，不僅危害學(xué)校

一年，還會(huì)危害幾年，給學(xué)校教育帶來(lái)很大的麻煩。所以我認(rèn)為

一年級(jí)班級(jí)的管理是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，良好的開(kāi)端是打造優(yōu)秀班

級(jí)群體的關(guān)鍵。

這個(gè)學(xué)年，我主要采取以下措施：

一I增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入新校區(qū)，通常會(huì)有一種奇怪的感覺(jué)。消除奇

怪的感覺(jué)，集體力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，

所以我組織活動(dòng)互相幫助，互相學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作

精神和群體意識(shí)。這樣不僅可以在班級(jí)的紀(jì)律和日常管理中發(fā)揮

明顯的作用，而且可以使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)

結(jié)友愛(ài)的氛圍，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理

努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極、上進(jìn)”的班級(jí)群體。在活動(dòng)

中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)班干部，形成強(qiáng)大的集體核心，是班

級(jí)集體建設(shè)的,一部分

大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終

身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生

的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出

良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴

為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中

發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有

主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣

選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，

有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大

膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體

系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了

很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一

方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；

又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活

動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地

促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理

評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正

確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原

因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)

生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

四、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)

有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方

式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄

到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階

段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶?/p>

學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)

力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾

越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，

把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)

的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理

上你已成功了一半?？偟膩?lái)說(shuō)，一學(xué)年來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐

中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。初

中班主任工作總結(jié)4

在這擔(dān)任初一50班班主任的這幾個(gè)月里，我班校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一

組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，

學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)20—初中班主任工作總結(jié)。

成立了班級(jí)學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)的模范帶頭作

用，引領(lǐng)并監(jiān)督成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生。適時(shí)地進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)，小

組比賽，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

二、培養(yǎng)學(xué)生的與人相處的交際能力

作為班主任，我的學(xué)生工作在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，提高與人交往

能力方面顯得尤為重要。

由于初一階段，學(xué)生年齡較小，大多數(shù)又是家里的獨(dú)生子女，

在待人接物，與人相處等方面都表現(xiàn)出自我的心理特點(diǎn)。為了讓

學(xué)生盡快的適應(yīng)集體生活，學(xué)會(huì)彼此尊重和理解，我在開(kāi)學(xué)后的

不久就組織了以“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共創(chuàng)和諧班級(jí)”為主題的主題班會(huì),

并邀請(qǐng)高校長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)，各個(gè)班的學(xué)生代表也參與了此次班會(huì)。

這次班會(huì)的亮點(diǎn)就是讓他們做了一次“盲人游戲”，挑幾個(gè)

同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住自己的眼睛，再讓幾個(gè)同學(xué)攙扶著他們走過(guò)走

廊，故意多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，增加被攙扶同學(xué)對(duì)他身邊人的依賴，而參

加游戲的這幾組同學(xué)，都是在平常有過(guò)矛盾或不愉快的同學(xué)，通

過(guò)這個(gè)游戲，當(dāng)孩子們摘下眼罩，看到剛剛百般呵護(hù)，小心翼翼

的牽引他們的竟然是和自己平日里有過(guò)矛盾的同學(xué)的時(shí)候，他們

眼神里充滿了感動(dòng)，其實(shí)那一刻，我就知道這次班會(huì)成功了，雖

然孩子們不會(huì)用太華麗的語(yǔ)言表達(dá)心里的感受，但是他們的眼神

告訴我他們真的領(lǐng)會(huì)了這次班會(huì)的意義。

就在同學(xué)們已經(jīng)漸漸適應(yīng)集體生活，融入到這個(gè)班集體的時(shí)

候，似乎新問(wèn)題也不斷的涌現(xiàn)出來(lái)。有的同學(xué)之間本來(lái)沒(méi)有矛盾，

但是卻被中間傳話的同學(xué)傳出矛盾來(lái)。為了壓制住這股危害班級(jí)

團(tuán)結(jié)，威脅同學(xué)關(guān)系的不良風(fēng)氣，上周，我又組織了一次主題班

會(huì)，我讓同學(xué)們做了一個(gè)傳話游戲。我讓第一個(gè)同學(xué)記住一句話，

并悄悄的告訴第二個(gè)同學(xué)，不準(zhǔn)其他人聽(tīng)到，然后第二個(gè)同學(xué)也

開(kāi)始往后傳，傳到最后一個(gè)同學(xué)那里，我讓第一個(gè)同學(xué)和最后一

個(gè)同學(xué)把各自聽(tīng)到的話寫(xiě)在黑板上，大家一對(duì)比，最開(kāi)始的那句

話已經(jīng)被傳的面目全非。通過(guò)這個(gè)游戲，我跟同學(xué)們解釋道：一

定要相信自己眼睛看到的，別人說(shuō)的不一定是客觀的，有的時(shí)候

一句話經(jīng)過(guò)不同人的口頭表達(dá)就不是原來(lái)的意思了。再有，同學(xué)

們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系上一定要謹(jǐn)言慎行，不要把自己還沒(méi)弄清楚的

事情就加上自己的‘主觀判斷，這樣于人于己都是有害無(wú)利的。

針對(duì)初一學(xué)生的年齡階段的性格特點(diǎn)，我在組織班會(huì)和日常

管理的工作中盡量使用活動(dòng)和游戲，先讓同學(xué)們親身體驗(yàn)，然后

我再親自點(diǎn)撥。因?yàn)橥ㄟ^(guò)他們的體驗(yàn)，他們就會(huì)對(duì)我要講的道理

有一個(gè)淺顯的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候我得講解，我的教育才會(huì)深入他們

人心。

三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)

生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

積極組織學(xué)生參與學(xué)校組織的各類文體活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)

中也表現(xiàn)出了極高的熱情，無(wú)論是開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)會(huì)操表演，還

是在近日組織的朗誦比賽和生活小能手比賽中，我們班都取得了

驕人的成績(jī)。極大的增強(qiáng)了同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)感。

四、給學(xué)生提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，利

用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，

充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其

不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐圣

欽同學(xué)生性好動(dòng)，完全坐不住，當(dāng)了班上的衛(wèi)監(jiān)督員，班上的衛(wèi)

生不到位，他就主動(dòng)掃干凈，具有樂(lè)于奉獻(xiàn)精神。因此，我充分

肯定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的上進(jìn)心不差，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)

作為一名年輕的班主任，我深知自己在工作上還存在很大的

提升空間，也很很感激有經(jīng)驗(yàn)的老師們時(shí)常向我提供幫助，也正

因如此，我們班整體上無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活方面都井井有條，

接下來(lái)的日子，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)為我這幫可愛(ài)的同學(xué)們服務(wù)，

為—中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。初中班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)4班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作

的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班級(jí)的常規(guī)管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的

成績(jī)，做好學(xué)生升學(xué)有關(guān)工作等等。一學(xué)期下，班級(jí)在各方面取

得了明顯的進(jìn)步，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

一、制定班級(jí)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。

以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的

約定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了

安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都

有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再

在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。通過(guò)多種形式加強(qiáng)安

全教育，提高了同學(xué)們的安全意識(shí)。通過(guò)多種形式，使全體同學(xué)

能積極參與班級(jí)管理，同時(shí)責(zé)任到人，做到人人有事干，事事有

人干。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為

規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在學(xué)習(xí)上，圍繞中考，給每位同學(xué)定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，使同學(xué)明

確自己所在的位置。同學(xué)要求班干部能帶頭學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難

的少數(shù)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓同學(xué)明確自己為誰(shuí)學(xué)，怎么學(xué)。利

用黑板報(bào)，加強(qiáng)這方面的教育力度，如舉辦過(guò)“升學(xué)考試專題”

黑板報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后

面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。針對(duì)第月的月考，在班

級(jí)做到及時(shí)總結(jié)，對(duì)考得好的同學(xué)給予及時(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)考得

不夠理想的同學(xué)幫助其找到不好的原因，鼓勵(lì)其努力趕上。另外

在同學(xué)之間建立學(xué)習(xí)互助小組，使同學(xué)們能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共

同進(jìn)步。

三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很多的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地

的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。

首先，小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬

性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。

組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每

一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本

組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的.平均分，該組要

重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極

性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包

括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。同時(shí)加強(qiáng)班

級(jí)衛(wèi)生的保潔，通過(guò)多種形式教育同學(xué)注意講究衛(wèi)生，不亂丟一

張紙。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校評(píng)比的流動(dòng)紅旗，我班幾

乎每個(gè)星期都拿到。

四、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，

針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原

因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)

學(xué)有所獲。有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”；

“某某老師講課講不明白，沒(méi)有以前的老師教的好”“某某老師

對(duì)你們班如何如何”等等。

這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種

無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)

完成該老師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道,

信其道則成其才”的道理，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)

格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格

學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講不明白、教

不了，怎么會(huì)有那么多成績(jī)好的學(xué)生？如果你對(duì)老師有意見(jiàn)或看

法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是最好的辦法。

經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變。同時(shí)，在班級(jí)管理方面

積極征詢本班任課老師意見(jiàn)，使其也能積極參與到班級(jí)的管理上。

經(jīng)常性地通過(guò)任課老師了解本班同學(xué)在班級(jí)的學(xué)習(xí)情況和思想行

為，這樣能夠有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理。

五、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。

精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，互相

暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，

說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系很多人

次（包括一次家長(zhǎng)會(huì)）

六、抓好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

本學(xué)期，九年級(jí)的學(xué)生要參加畢業(yè)升學(xué)考試，面對(duì)中考和畢

業(yè)，學(xué)生們的思想會(huì)有所波動(dòng)，我積極了解每個(gè)同學(xué)的思想和自

身實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)班會(huì)和找同學(xué)個(gè)別談話，做好他們思想工作，

穩(wěn)定他們的情緒，使其不會(huì)影響自己的期末復(fù)習(xí)和中考。學(xué)生的

升學(xué)考試和畢業(yè)的工作繁雜，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都

能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。

以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出

現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大

的努力，在以后的工作中把工作做得更好。初中班主任工作總結(jié)

6

一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生名，其中男生名，女生名。特殊家庭名，

困難學(xué)生名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作

無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人

物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、

班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)

行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、具體管理措施

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)

格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲

不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如早操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，

都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得老師的好評(píng)。

（二）選拔班干部

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的

助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循

三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；

有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用

各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)

揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)

生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)

期我們班的班委會(huì)及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的。

這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，

并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以鄭祥鶴、

方超最突出。

（三）實(shí)行能級(jí)管理

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工

負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相

待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)

分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立

處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工

作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)

了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

（四）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)

的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高

學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，

學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其

次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分

明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和

諧向上的集體。

（五）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺

盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)

生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培

養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光

點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，像打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上

繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家

里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心

和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅?/p>

充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的'軌道上來(lái)。

（六）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、

生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好

班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我

為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好

習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)

能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。

另外還注重組織學(xué)生參加組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽，

這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

三、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)15次。同家長(zhǎng)面談8次，電話聯(lián)系

多次。

四、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，

善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生

就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;

就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁

往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育

功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引

力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮

譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能

為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種

自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而

服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試

中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，

這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作

是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各

方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要

是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也

要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。

"會(huì)讀書(shū)"是基礎(chǔ)，讀好書(shū)是理想；"懂健身"是樂(lè)趣，身心壯是追

求；"能辦事”是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，

做一個(gè)有利于社會(huì)的人。初中班主任工作總結(jié)7

本學(xué)期就這樣匆匆忙忙過(guò)去了。本人回過(guò)頭看自己一步一步

走過(guò)的腳印，覺(jué)得走得扎實(shí)，走得穩(wěn)健，走得豪邁，覺(jué)得沒(méi)有虛

度半點(diǎn)光陰。本期班級(jí)工作具體總結(jié)

一、期中考試后，組織召開(kāi)了一場(chǎng)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；臨近中

考100天，組織召開(kāi)了一場(chǎng)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；臨近中考40天，利

用主題班會(huì)形勢(shì)，組織召開(kāi)了一場(chǎng)中考誓師動(dòng)員會(huì)；市第二次質(zhì)

檢后組織科任教師開(kāi)了一場(chǎng)齊心會(huì)；間周一次的主題班會(huì)，從未

間斷，而且形式多樣，主題鮮明；

二、精心組織學(xué)校組織的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主

義精神；

三、建立值日記載簿，針對(duì)記載情況，放學(xué)后，每天進(jìn)行四

到五分鐘小結(jié)；

四、堅(jiān)持每天“今日快訊”通報(bào)，并利用晨訓(xùn)方式，強(qiáng)化對(duì)

學(xué)生行為習(xí)慣的指導(dǎo)和管理;

五、有針對(duì)性的家訪20多次；

六、利用網(wǎng)絡(luò)交流形勢(shì)、與學(xué)生進(jìn)行近距離溝通或者利用課

間10分鐘閑談慢扯式與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行溝通；

七、建立了qq空間、博客，讓學(xué)生走入其中，使學(xué)生了解我

的‘動(dòng)態(tài)。我也定時(shí)進(jìn)入學(xué)生的qq空間了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，以便對(duì)學(xué)

生進(jìn)行必要溝通；

八、中考前期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了必要的心理輔導(dǎo)，減輕了學(xué)生

對(duì)中考的恐懼心理。

九、利用彩噴形式辦了兩期光榮榜（希望之星、進(jìn)步之星、

文明之星、管理之星、單科明星、體育之星、優(yōu)秀文明組等）初中

班主任工作總結(jié)8

都說(shuō)初三是艱苦的日子，而我感覺(jué)更多的是充實(shí)；都說(shuō)初三是

壓力大的階段，而我感覺(jué)更多是動(dòng)力。一個(gè)多月轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)歷

的酸甜苦辣真的很多，但學(xué)生和我不正是在這些歷程中，日漸成

熟、穩(wěn)重，日漸生成濃濃師生情嗎？回顧—月份的班主任工作，可

以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，全力為備考創(chuàng)造環(huán)境

其實(shí)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生大部分都能很自覺(jué)很刻苦地學(xué)習(xí)，基

本學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但也有個(gè)別學(xué)生，自制力差，必須得用紀(jì)律來(lái)

約束他們。比如我們班有個(gè)很好動(dòng)的—同學(xué)，上課倒是能聽(tīng)講，

但不愿動(dòng)筆，課后作業(yè)也馬虎應(yīng)付，于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)

床位，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學(xué)監(jiān)督；

二、一切以學(xué)生的為主，密切關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)

開(kāi)學(xué)初，我召開(kāi)“定目標(biāo)，說(shuō)理想”主題班會(huì)，并將自己的

中考目標(biāo)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生盡快進(jìn)入備考復(fù)習(xí)的狀態(tài)；組織全班

學(xué)生進(jìn)行了中考百日宣誓，增強(qiáng)斗志；二模后，我又召開(kāi)了“平穩(wěn)

度高原期，給信心自己”的班會(huì)課，幫助學(xué)生正確面對(duì)備考中的

瓶頸期，適時(shí)調(diào)整，找到的狀態(tài)；中考前，我組織學(xué)生召開(kāi)了“考

前支招，祝你成功應(yīng)考”的班會(huì)課，為學(xué)生做最后的鼓勵(lì)、安撫。

而且每次?？己?，我都會(huì)和班里每個(gè)學(xué)生交談，了解學(xué)生狀態(tài)，

幫助指導(dǎo)；我還特意留意班里幾個(gè)波動(dòng)較大的學(xué)生，經(jīng)常跟他們交

流給的幫助。

三、依靠科任老師，做好的'學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)

在有限的時(shí)間，創(chuàng)造的價(jià)值，必須要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因

此，我引導(dǎo)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困惑時(shí)，要及時(shí)跟科任老師交流，

調(diào)整學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我也經(jīng)常跟科任老師交流，

密切關(guān)注班里的特殊學(xué)生，給予及時(shí)的心理疏導(dǎo)和幫助。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，齊力為學(xué)生加油鼓勁

幾乎每個(gè)周末，我都會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)短信，提醒家長(zhǎng)多與學(xué)生

交流，多為學(xué)生鼓勁，多給學(xué)生自信。學(xué)生在校的一些動(dòng)態(tài)，我

都會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小孩考前的一切的情況，

并配合老師一起做好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)?？梢哉f(shuō)，三年下來(lái)，

我們一班是一個(gè)包括所有學(xué)生和家長(zhǎng)的大家庭，大家一起經(jīng)受考

驗(yàn)，慢慢成長(zhǎng)！很感謝家長(zhǎng)們的理解和大力支持！

不負(fù)眾望，我們—班在最終的決戰(zhàn)中，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

很開(kāi)心，很懷念和—班的孩子渡過(guò)的這段時(shí)光，正因?yàn)橛锌唷?/p>

有累、有汗，才會(huì)有好的收獲！我想我會(huì)在以后的工作中，更多第

從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)，更多地關(guān)愛(ài)學(xué)生，更好地做好自己的

工作。初中班主任工作總結(jié)9

一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況。

二、具體管理措施。

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)

格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲

不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，

都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得任課老師的好評(píng)。

（二）選拔班干部。

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的

助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循

三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；

有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用

各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)

揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)

生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)

期我們初二（2）第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在

這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端

正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模

范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。

（三）實(shí)行能級(jí)管理。

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工

負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相

待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)

分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立

處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工

作中的.矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)

了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

（四）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)

的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高

學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，

學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其

次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分

明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和

諧向上的集體。

（五）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺

盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)

生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培

養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光

點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上

繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家

里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心

和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅?/p>

充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。

劉宗源學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，電腦管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)

和工作上大力表?yè)P(yáng)，施億、張曉驍在紀(jì)律上改正了遲到、上課說(shuō)

話的缺點(diǎn)，就對(duì)其自律性上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作

用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著提高，市統(tǒng)

考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評(píng)。期終獲校最大

進(jìn)步獎(jiǎng)。彭和斌校運(yùn)會(huì)獲1500、800米兩項(xiàng)第一、冬季越野跑第

三名，并且班級(jí)大事小情他都積極參與。令同學(xué)感動(dòng)。本學(xué)期被

同學(xué)評(píng)為樂(lè)于助人獎(jiǎng)。梅麗君帶傷參加400米接力跑，張小君秋

游與同學(xué)產(chǎn)生小磨擦，主動(dòng)退讓，凡此種種都及時(shí)表?yè)P(yáng)，用以完

善學(xué)生的人格，增強(qiáng)集體的凝聚力。

（六）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、

生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好

班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。

（七）注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。

孫慧明擅長(zhǎng)網(wǎng)頁(yè)制作，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)由他負(fù)責(zé)，他為高珊同學(xué)的

英語(yǔ)演講及班級(jí)在學(xué)校元旦舞蹈的背景制作，構(gòu)思之巧，制作之

精受到學(xué)校師生的好評(píng)。通過(guò)特長(zhǎng)的展示激發(fā)了他的積極性和自

信心。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。

三、獲講情況：

班級(jí)獲運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式三等獎(jiǎng)、校先進(jìn)班集體

高珊、傅翠華獲?？ɡ璒K三等獎(jiǎng)、高珊獲區(qū)級(jí)作文二等獎(jiǎng)

四、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況。

本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)85次。同家長(zhǎng)面談18次，電話聯(lián)系

46次。

五、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)。

老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，

善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生

就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;

就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁

往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育

功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引

力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮

譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能

為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種

自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而

服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試

中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，

這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作

是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各

方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要

是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也

要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。

"會(huì)讀書(shū)"是基礎(chǔ)，讀好書(shū)是理想；"懂健身"是樂(lè)趣，身心壯是追

求；"能辦事”是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，

做一個(gè)有利于社會(huì)的人。初中班主任工作總結(jié)10

158班初一開(kāi)學(xué)人數(shù)34,男生18人，女生16人，共青團(tuán)員

34人。優(yōu)秀班干部1人：趙阿斌，三好生2人：李紅星、甄畢文。

到20_年初三畢業(yè)，34人無(wú)一人流失。三年來(lái)個(gè)人好事共做154

件，集體好事5件：捐錢、寫(xiě)慰問(wèn)信給生病的老師；沖洗食堂；

給敬老院老人捐款890元；20_年給汶川地震捐款1200元；給病

危學(xué)生鄒祖勛捐款560元；元旦節(jié)買禮物送給老師；布置運(yùn)動(dòng)會(huì)

的會(huì)場(chǎng)及主席臺(tái)。有記錄的班級(jí)會(huì)7次，有記錄的班委會(huì)5次，

有記錄的班級(jí)活動(dòng)12次。

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最

關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵

一年里，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：

一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。

158班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀

愛(ài)，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng)，班主任、科任

教師都更換較多。我覺(jué)得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。

（1）利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、

安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代

價(jià)”，“一句氣話賠償2.8萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都

是夜出惹的禍”進(jìn)行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>

（2）根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)

的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解（例如，熊

國(guó)良、趙吉超等的抽煙成癮，向消

同學(xué)的懶散怕學(xué)，谷成勇、趙志強(qiáng)同學(xué)的謊話連篇，谷佳、

李克彬的夜出上網(wǎng)）。因此，在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)

注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理；每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，

不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費(fèi)力氣。

（3）對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室

的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得

較好。（4）各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。（5）認(rèn)真落

實(shí)每周一次的操行分。

三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，

針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原

因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)

學(xué)有所獲。

有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”；“某某

老師講課講不明白，沒(méi)有以前的老師教的好”“某某老師對(duì)你們

班如何如何”等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō),

簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師

講課，不按時(shí)完成該老師布置的'作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊

其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生

明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告訴同學(xué)我們

的老師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成績(jī)好的學(xué)生？如果你對(duì)老

師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是

最好的辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變。

四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。

精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，互相

暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，

說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次

（包括一次家長(zhǎng)會(huì)）。

五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。

為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生

的視野，在班上建立圖書(shū)室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的

雜志捐出來(lái)供大家閱讀；在教師開(kāi)會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室

里聽(tīng)音樂(lè)學(xué)新歌；把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之

間的各類球賽；組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng)；節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝福；帶

全班同學(xué)到外交游等。

六、取得成績(jī)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級(jí)組長(zhǎng)及任課教師的

共同努力下，我們班取得了一些成績(jī)，班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同

學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變；班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈；元旦畫(huà)展中有兩個(gè)同

學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，元旦書(shū)法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，三個(gè)同學(xué)獲

得二等獎(jiǎng)；元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，全?？偡值谌瑢W(xué)們的集體主義

精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致；畢業(yè)會(huì)考34人中，有6人去第一職中學(xué)

習(xí)，有16人考上了桑一中的重點(diǎn)班，有12人被桑植四中錄取，

本人所教的語(yǔ)文科目總分評(píng)估為全縣第一名。20_年度本人被評(píng)

為“全國(guó)少兒書(shū)信”優(yōu)秀指導(dǎo)老師。初中班主任工作總結(jié)11

1、努力營(yíng)造平等，和諧、友愛(ài)的班級(jí)氛圍

我常告訴學(xué)生我們這個(gè)班級(jí)就是一艘進(jìn)取之舟。在這艘小舟

上，我們就是一家人，只有互相幫忙、齊心協(xié)力，榮辱共濟(jì)才能

把這艘進(jìn)取之舟駛向成功的彼岸。在班級(jí)管理中，我努力將班群

眾“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注。對(duì)于成

績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生我從不遷就他們，時(shí)時(shí)要求他們做正直、熱情、向

上的人。中等生是班級(jí)體的中間力量，我努力的調(diào)動(dòng)他們的用心

因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。我常利用班會(huì)課和小

組互助學(xué)習(xí)的契機(jī)教育學(xué)生建立起同學(xué)之間真誠(chéng)友好的關(guān)系：既

競(jìng)爭(zhēng)又?jǐn)y手共進(jìn)，既和睦相處又誠(chéng)懇幫忙，既互相督促又彼此信

任。我常利用課余的時(shí)間與學(xué)生交談，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處，

同時(shí)又看到其他同學(xué)的長(zhǎng)處，互相學(xué)習(xí)，互為榜樣，鼓勵(lì)他們有

信心地發(fā)展自己。同時(shí)利用班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)促進(jìn)他們互助

合作，增強(qiáng)他們的凝聚力和群眾榮譽(yù)感。在班群眾中，我總精心

營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗(yàn)群眾的溫暖和同

學(xué)間的友誼，讓每一個(gè)學(xué)生感受到自己在班級(jí)中的重要性。正是

這一種和諧、友愛(ài)的氛圍大大的促進(jìn)了同學(xué)們的表現(xiàn)欲，無(wú)論是

學(xué)習(xí)上還是大小的活動(dòng)中，他們都盡最大的努力做得更好。我常

為他們努力為班級(jí)做貢獻(xiàn)的精神感動(dòng)著。他們的努力同時(shí)也成了

我動(dòng)力。

2、努力做充滿愛(ài)心的領(lǐng)路人

我們絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，還有一部分學(xué)生來(lái)自于

單親家庭，也還有一部分屬于留守學(xué)生，由于在家中常常處于孤

單的位置，所以相當(dāng)一部分學(xué)生都渴望與別人溝通，個(gè)性是當(dāng)他

們遇到困難的時(shí)候更需要得到老師的幫忙。因此，我給自己規(guī)定

每一天至少找2個(gè)學(xué)生談話，利用課余時(shí)間和學(xué)生拉近距離。對(duì)

于一些思想問(wèn)題的學(xué)生我喜歡采用一種簡(jiǎn)單的方式，如放學(xué)回家

的路上，周末，文化廣場(chǎng)的一角，山河路邊，都是談話的好去處。

尤其在初三學(xué)習(xí)緊張的狀況下，這樣的方式學(xué)生樂(lè)于理解，我也

不需大動(dòng)肝火。無(wú)論是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還是后進(jìn)生，與他們平等

相處，做他們的知心朋友，深入了解他們的內(nèi)心世界，注意保護(hù)

他們的自尊心，這樣學(xué)生就會(huì)感到我們對(duì)他的信任和尊重，使學(xué)

生喜歡我們、親近我們、信任我們，我們也能夠準(zhǔn)確地明白學(xué)生

的真實(shí)情感。

暑假里我收到我班上的孝樹(shù)發(fā)來(lái)的一條信息，感謝我對(duì)他三

年的教育，說(shuō)是他將永遠(yuǎn)記著我對(duì)他的幫忙。對(duì)于孝樹(shù)的幫忙一

次是初一下剛轉(zhuǎn)入我班上時(shí)，對(duì)游戲機(jī)十分著迷，幾次的談話教

育收效甚微，他父母又在外打工，正當(dāng)我無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，班上

一位同學(xué)向我告密，說(shuō)孝樹(shù)與幾個(gè)同學(xué)約好周六早晨6點(diǎn)半去游

戲機(jī)廳。并給了我?guī)讉€(gè)他常去的游戲機(jī)廳地址。那天早晨在我們

學(xué)校下邊的那條小巷的游戲機(jī)廳我找到了他，并把他帶回家，可

能是我的行動(dòng)對(duì)他有觸動(dòng)，那天的談話很成功，從那以后他學(xué)習(xí)

十分用功。而且還能自覺(jué)的監(jiān)督班上其他同學(xué)不去游戲機(jī)廳。到

初三下時(shí)，就應(yīng)說(shuō)憑他的成績(jī)努力一下上一中有期望。可質(zhì)檢后

他卻心不在焉了，且晚自修主動(dòng)申請(qǐng)坐后面，找著機(jī)會(huì)偷懶。從

談話中我了解到原先兩次月考與質(zhì)檢成績(jī)都在一百多名，覺(jué)得沒(méi)

期望想放下。在鼓勵(lì)他的.同時(shí)我給他分析他等級(jí)科的優(yōu)勢(shì)狀況,

并聯(lián)系語(yǔ)文老師與數(shù)學(xué)老師多關(guān)注他，拉他一把。同時(shí)還讓與他

同一個(gè)學(xué)習(xí)小組的發(fā)錦、晶晶加強(qiáng)與他的協(xié)作學(xué)習(xí)、多幫著他。

我自己也常利用晚自修的時(shí)間給他開(kāi)點(diǎn)小灶。這次中考他取得了

超過(guò)一中錄取分?jǐn)?shù)線20多分的好成績(jī)。

所以我們?nèi)绻私饬藢W(xué)生的真實(shí)狀況，我們就能夠比較自如

地選取有效的方法進(jìn)行教育，及時(shí)解決學(xué)生的心理和思想問(wèn)題。

3、主動(dòng)做學(xué)生與任課老師聯(lián)系的橋梁。

只有在得到了任課老師的用心支持和配合的前提下，也只有

在學(xué)生尊重、敬愛(ài)他們所有老師的前提下，班級(jí)才會(huì)進(jìn)步，學(xué)生

的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)不斷提高。

任課老師是學(xué)科知識(shí)的傳授者，也是班級(jí)的重要組成之一。

但任課老師對(duì)學(xué)生的了解往往沒(méi)班主任全面些，所以我平時(shí)常將

學(xué)生各方面的狀況及時(shí)的與任課老師通氣，用心配合任課老師的

教育教學(xué)工作。對(duì)于任課老師盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的一些事例我

常常在班上宣傳。我喜歡找機(jī)會(huì)稱贊學(xué)生，我也從不漏過(guò)能在學(xué)

生面前贊美任課老師的機(jī)會(huì)。這對(duì)增進(jìn)學(xué)生與課任老師的感情，

促進(jìn)學(xué)生對(duì)課任老師的了解起到很大的作用，從而能讓他們進(jìn)一

步尊重老師的勞動(dòng)。初中班主任工作總結(jié)12

本學(xué)期，響應(yīng)學(xué)校安排，我擔(dān)任了初二（9）班副班主任，協(xié)

助班主任吳亭老師一起管理班級(jí)，感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng)，回顧

一學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)：

一、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念，注重管

理的規(guī)范化，堅(jiān)持育人為本、德育為先。

在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任吳亭老師按照學(xué)校的

管理要求，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐

姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間

看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問(wèn)好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲

喧嘩、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求，特別注重在點(diǎn)滴生

活中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求，學(xué)

生知道什么可以做，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面，要求值日

生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也經(jīng)常檢查班級(jí)衛(wèi)

生，督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外

在紀(jì)律，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督和他人監(jiān)

督，保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行，目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中，而且

有了很大進(jìn)展。

二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好本職工作

為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示，每周一的升旗儀式我都按時(shí)參

加，班會(huì)課走進(jìn)教室，聽(tīng)取學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一些真實(shí)想法，

認(rèn)真配合班主任老師做好班級(jí)的日常管理工作。

三、增強(qiáng)班級(jí)干部的自我約束能力，抬升班級(jí)干部的’管理水

平

俗語(yǔ)說(shuō)，火車跑得快，全憑車頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級(jí)的前

提是有一個(gè)既有能力又有責(zé)任感的班委會(huì)團(tuán)隊(duì)。為使班級(jí)干部在

同學(xué)心目中樹(shù)立起正確的形象，我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗(yàn)方法，并

要求所有班級(jí)干部要協(xié)作至上，彼此間要加強(qiáng)溝通，他們有了好

的想法和創(chuàng)意能積極鼓勵(lì)，協(xié)助并提升了班干部管理班級(jí)的自信

心和在其他同學(xué)心目中的威望。

四、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù)，在日常的教育管理中，我感受比較深的便

是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”。的確嚴(yán)格要求每位

學(xué)生既是對(duì)學(xué)生的最大尊重又能幫助我更好地完成班級(jí)管理工作。

我有過(guò)失敗的教訓(xùn)，先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較

近。因此在學(xué)生中相對(duì)失去了一些權(quán)威。因此現(xiàn)在管理起來(lái)就比

較麻煩，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)整，通過(guò)個(gè)別談心并配合班級(jí)制度嚴(yán)

格執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛(ài)、以愛(ài)動(dòng)其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要

求，又要給予最大的尊重。

五、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題

管理班級(jí)時(shí)，我公平對(duì)待每一位學(xué)生，不管他的學(xué)習(xí)如何，

我都以平等的眼光來(lái)看待，真誠(chéng)的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中

遇到的問(wèn)題。我班有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但平時(shí)生活習(xí)慣很

差，經(jīng)常因?yàn)樽烂鏁?shū)多，座下有紙，值日不徹底，甚至自習(xí)課講

話給班級(jí)扣分，對(duì)于這樣的學(xué)生，我首先明確態(tài)度學(xué)習(xí)成績(jī)突出

是值得表?yè)P(yáng)的事情，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級(jí)抹黑，也必須

批評(píng)懲罰，在深入的了解和談話過(guò)后，給他提供改正的要求建議

并

經(jīng)常檢查督促他。在處理各項(xiàng)問(wèn)題中，我堅(jiān)持一個(gè)原則就是

讓他們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。在一個(gè)學(xué)期的副班主任工作中，

自己還存在一些不足，如不能夠真正地了解每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生

溝通、接觸比較少，因此對(duì)學(xué)生的熟悉程度不夠，導(dǎo)致處理問(wèn)題

的時(shí)候不能具體問(wèn)題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，

由于做的是副班主任工作，學(xué)生對(duì)我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任

的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老師，自己在日后工作中要

多加強(qiáng)此方面的鍛煉。

一學(xué)期的副班主任，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與

繁重，班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級(jí)中的

每一件事情都需要班主任去處理和實(shí)施。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中，

我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面，我深

深地希望他們每個(gè)人通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。

同時(shí)，我也希望在初二(9)班全體老師的共同努力下，一起把初

二(9)班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的班集體。初中班

主任工作總結(jié)13

在多年的工作實(shí)際中，我感到班主任工作是很主要的，班主

任跟學(xué)生接觸的時(shí)間多，對(duì)學(xué)生的影響也特殊大。班主任工作的

好壞直接影響一個(gè)班工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。我剛接任班主任工作，當(dāng)

時(shí)該班還是處在凌亂之中，連班干部都不。我經(jīng)過(guò)不懈的努力工

作，與學(xué)生打成一片，很快把該班整理好起來(lái)，從而使寬大學(xué)生

更加自發(fā)地努力學(xué)習(xí)，千方百計(jì)把學(xué)習(xí)搞好。這使我更深入地認(rèn)

識(shí)到班主任工作的重要性，它將激勵(lì)和鞭策我加倍努力做好班主

任工作。下面淺談我一年來(lái)班主任工作的點(diǎn)滴心得：

一、精心制訂班級(jí)工作打算

無(wú)論做什么事都要有個(gè)計(jì)劃，工作時(shí)才不會(huì)陷入盲目性，有

了計(jì)劃，目標(biāo)明確，潛力加強(qiáng)對(duì)每一項(xiàng)工作的主動(dòng)性、用心性。

班主任自身的工作任務(wù)是相稱沉重的，更要有自己的工作計(jì)劃，

以推進(jìn)班級(jí)工作前進(jìn)。計(jì)劃要根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，聯(lián)合本班的

特色，制訂工作計(jì)劃，做到有要求、有措施，目的明白，合乎實(shí)

際，切實(shí)可行。一年來(lái)我不光有一學(xué)期的“長(zhǎng)計(jì)劃”，還有一周

的“短部署”，項(xiàng)項(xiàng)工作都落實(shí)到實(shí)處，使班級(jí)工作做到扎實(shí)、

用心、自動(dòng)。

二、抓好班干部的培育工作

班干部是一個(gè)班群眾的骨干、中心。一個(gè)班的學(xué)生干部思想

好、作風(fēng)好、學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)同學(xué)，用心工作，就為四周的同學(xué)建立

了模范，造成好的班風(fēng)，建成一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)役的班群眾存在很大作

用。有些班主任，工作熱情、肯干、努力沒(méi)比別人少出，班沒(méi)少

下，但班級(jí)工作總是搞不上去，其中一個(gè)重要的原因就是沒(méi)有抓

好班干部的培養(yǎng)工作。在他們所任班里，干部雖然選出來(lái)了，但

只是徒有虛名，沒(méi)有發(fā)揮骨干作用。班主任對(duì)學(xué)生干部不釋?xiě)眩?/p>

事事自己發(fā)號(hào)施令，憑主觀設(shè)想，瞎子摸魚(yú)。班干部形同虛設(shè)，

光靠老師去闖，當(dāng)然闖不出什么結(jié)果來(lái)。

我提拔班干部時(shí)，不是以個(gè)人印象中的好惡，也不是以這個(gè)

學(xué)生是否聽(tīng)我的話為尺度，更不是由我一手包辦任命班干部，而

是充足施展民主。選舉前，給學(xué)生講清選班干部的意思，讓學(xué)生

當(dāng)真醞釀，依據(jù)德、智、體全面發(fā)展，真正選出本人信任的人。這

樣使全部學(xué)生心悅誠(chéng)服，信得過(guò)的班干部。同時(shí)使班干部覺(jué)得很

光彩，也發(fā)生了義務(wù)感。就這樣為他們搞好工作發(fā)明了前提。

班干部選拔出來(lái)當(dāng)前，一要留神培養(yǎng)，二要引誘，三要信賴，

四要支撐。我平時(shí)常跟班干部談心，交流看法，激勵(lì)他們解放思

維，敢說(shuō)敢干，并且有意識(shí)地給他們肩上壓擔(dān)子。班級(jí)工作上盡

量讓他們制訂方案等等，想措施，把他們放在班級(jí)工作第一線上

去錘煉，在實(shí)際工作中培養(yǎng)他們的工作潛力。當(dāng)然撒手并不即是

放任自流，不加過(guò)問(wèn)。因?yàn)閷W(xué)生干部的重要義務(wù)仍是學(xué)習(xí)，加上

他們年事微微的，經(jīng)驗(yàn)少。我每次在

交任務(wù)的同時(shí)，都給予詳細(xì)的領(lǐng)導(dǎo)，豈但要教辦法，而且常

常進(jìn)行檢討，及時(shí)贊助他們總結(jié)教訓(xùn)教訓(xùn)。此外，我還領(lǐng)導(dǎo)班干

部制訂了“班干部守則”，資料有：思想健康，風(fēng)格正直，踴躍

向上，努力學(xué)習(xí)，做好工作，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，嚴(yán)于律已，寬

以待人，請(qǐng)求每個(gè)干部都要榜樣遵照。就這樣培養(yǎng)了一支思惟好、

學(xué)習(xí)好、關(guān)心班群眾、肯為同窗服務(wù)的班干軍隊(duì)伍。

三、要更多地關(guān)懷后進(jìn)生

俗話說(shuō)：“五指有是非”。在一個(gè)班里，后進(jìn)生是絕對(duì)存在

的，有些班主任提起落后生，往往搖頭，露出懊喪的神色說(shuō)：“無(wú)

可救藥，讓他拖到畢業(yè)就是了"。甚至自我撫慰說(shuō)：“大河里不

差勺把水”。因此像垃圾一樣把他們掃在一旁。后進(jìn)生們一看到

班主任的立場(chǎng)，便意氣消沉，哪里還打得起精力去補(bǔ)習(xí)作業(yè)，成

果學(xué)習(xí)成就更是一瀉千里。顯然這樣看待后進(jìn)生是不準(zhǔn)確的

造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因有良多，既有客觀起因，也有

主觀原因。比方有的學(xué)生簡(jiǎn)直把所有的時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上，然而

學(xué)習(xí)成績(jī)并不好。那里除了不能消除天資的因素外，很可能是由

于他們的基礎(chǔ)太差，也可能是學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤，還可能是家庭教導(dǎo)

方法不適當(dāng)。（工作心得）有的學(xué)生原先很聰慧，學(xué)習(xí)不努力，也

可能他們受到社會(huì)是各種因素的影響，無(wú)心學(xué)習(xí)，貪玩等原因所

致。諸如斯類，班主任都要考察研討，深刻到學(xué)生中，懂得情形，

詳細(xì)問(wèn)題具體剖析，采用有效的措施，隔靴搔癢，促使他們由“差”

向好的方向轉(zhuǎn)化，幫忙他們逐漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)他們搞好學(xué)

習(xí)的信念，進(jìn)步他們搞好學(xué)習(xí)的勇氣，從基本上治療他們長(zhǎng)期構(gòu)

成的懶惰、松散、意志單薄、自大、自強(qiáng)不息的心理缺陷。只要我

們有高度的職責(zé)心，采取切實(shí)有效的辦法，耐煩、熱忱地持續(xù)幫

忙他們補(bǔ)習(xí)功課，這些“鐵”是可能變成“鋼”的。

四、班主任要成為多面手

每個(gè)學(xué)生裝表示、成績(jī)、性情、愛(ài)好各不雷同，有的愛(ài)好打

球，有的愛(ài)唱歌，有的好下棋等等。作為班主任要正確對(duì)待和組

織這些恰當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)。不要過(guò)錯(cuò)地以為學(xué)生的這些愛(ài)好都是對(duì)

學(xué)習(xí)的分心，課外活動(dòng)時(shí)間，把學(xué)生關(guān)在教室里讀書(shū)，做訓(xùn)練，

以求轉(zhuǎn)變他們的“野性”。實(shí)在，這樣做，后果事與愿違，學(xué)生

身在教室，心在外，注意力早已飛向沸騰的體育場(chǎng)上，哪里還有

心理讀書(shū)？作為一個(gè)班主任，對(duì)學(xué)生的喜好，應(yīng)當(dāng)給予勉勵(lì)，使

之發(fā)展，就應(yīng)鼎力倡導(dǎo)學(xué)生加入課外活動(dòng)，因?yàn)檫@恰是促進(jìn)學(xué)生

的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展必不可少的道路。那

么，怎樣才干使學(xué)生的課外運(yùn)動(dòng)健康地發(fā)展起來(lái)呢？我個(gè)人認(rèn)為：

一是要提高每個(gè)學(xué)生的自我意識(shí)。二是要努力培養(yǎng)學(xué)生有獨(dú)特的

語(yǔ)言。和學(xué)生樹(shù)立融洽的關(guān)聯(lián)，在做好學(xué)生的政治思想工作中獲

得了杰出的成績(jī)。

我們班莫?jiǎng)︼w同學(xué)，學(xué)習(xí)很用功。但考試?yán)鲜遣缓细?。其?/p>

因是：他的家長(zhǎng)“望子成龍”心切，每一天都?jí)褐⒆幼x書(shū)，一

禮拜都不讓他看一次電視。劍飛經(jīng)常心不在焉，學(xué)不進(jìn)去，天天

的作業(yè)固然實(shí)現(xiàn)了，都似懂非懂。每次測(cè)驗(yàn)幾乎都不及格，回家

都要挨打挨罵，他的心境極為緩和。針對(duì)這一狀況，我使根據(jù)實(shí)

際，制訂了幫忙他的籌劃。

在思想上，我表彰他耐勞學(xué)習(xí)的精神，鼓勵(lì)他樹(shù)立必定能把

學(xué)習(xí)搞好的信心。同時(shí)，還及時(shí)做好家長(zhǎng)工作，告知家長(zhǎng)一些兒

童心理學(xué)，跟家長(zhǎng)一齊分析狀況，使家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，改變以前的

教育方法，減輕孩子的思想壓力。

在學(xué)生上，我跟科任老師覺(jué)切配合，找出他的常識(shí)缺點(diǎn)，制

定補(bǔ)習(xí)規(guī)劃，應(yīng)用課余時(shí)光輔助他補(bǔ)習(xí)功課，輔導(dǎo)他切實(shí)把各學(xué)

科的基本不好。

除此以外，我還組織班內(nèi)成績(jī)較好的學(xué)生，當(dāng)他的小老師。

和他一齊溫習(xí)功課，一齊做功課，一齊解決學(xué)習(xí)上碰到的疑困難，

造就他一心過(guò)細(xì)地學(xué)習(xí)精神跟獨(dú)破思考的才能，也使他感到群體

的暖和，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上發(fā)奮向上，經(jīng)由一個(gè)多學(xué)期的盡力，他

打消了不迭格的景象。當(dāng)年以五百五十三分考取了廣西機(jī)械產(chǎn)業(yè)

學(xué)校。全班一共有四十個(gè)學(xué)生，中考就有十五人考上中專，十人

考上縣高中就讀。

總之，作為一個(gè)班主任，多一種愛(ài)好，就多了一條跟學(xué)生交

友人的門路，做好學(xué)生的思想工作就多了一把鑰匙。一個(gè)及格的

班主任，不光有搞好工作的欲望，還有努力使自己成為多面手，

成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)之人。

以上是我多年來(lái)班主任工作的多少點(diǎn)領(lǐng)會(huì)。班主任的工作方

式是多種多樣的，只有咱們敢于摸索，擅長(zhǎng)總結(jié)，班主任工作就

會(huì)更上一層樓。初中班主任工作總結(jié)14

擔(dān)任班主任近15個(gè)年頭了，一路走來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幾多歡愁，

幾多感慨。今天借此機(jī)會(huì)談一下這么多么年來(lái)做班主任的一些想

法和做法，以求拋磚引玉

班主任是學(xué)生在校與之接觸時(shí)間最多的老師，學(xué)生通常稱班

主任為老班。班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系

到教育教學(xué)工作質(zhì)量的優(yōu)劣，同時(shí)班主任工作也直接關(guān)系到學(xué)生

能否健康成長(zhǎng)。做好班級(jí)管理工作，首先我覺(jué)得班主任自身方面

需要“三心

一、愛(ài)心

有人說(shuō)：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)

生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！币虼耍鳛橐幻嘀?/p>

任，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于什么樣的

家庭背景，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，

均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正。班主任一定要博愛(ài)，不能偏愛(ài)；師愛(ài)

不應(yīng)只是優(yōu)秀學(xué)生的專利，對(duì)那些“壞”學(xué)生更要給予關(guān)愛(ài)！否

則愛(ài)會(huì)變成一種傷害！

對(duì)于十三四歲的初中生來(lái)說(shuō)，正是他們好動(dòng)、好玩，稚氣未

脫的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的言行舉止，班主

任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的調(diào)皮可愛(ài)之處,

去寬容他們的小小的過(guò)錯(cuò)。即使他們違反了紀(jì)律，在批評(píng)時(shí)，也

要?jiǎng)又郧?，曉之以理，要讓學(xué)生明白：老師是因?yàn)閻?ài)護(hù)你和班

級(jí)，才嚴(yán)格要求的，這樣，學(xué)生理解了老師的良苦用心，就不會(huì)

覺(jué)得“良藥”苦口，“忠言”逆耳。

二、細(xì)心

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的'主任”，班級(jí)大至教育教育

學(xué)工作，小至地面衛(wèi)生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要

操心。所以為了管理好班級(jí)，班主任一定要細(xì)心，要不厭其煩，

不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓。

班主任平時(shí)要做到“四多”，即“多觀察、多交流、多鼓勵(lì)、

多聯(lián)系”。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、表現(xiàn)；多與學(xué)生交

流、談心，了解他們的興趣愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)；關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)