Unit 4 Do it yourself Period 2 Reading教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit4DoityourselfPeriod2Reading教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊的Unit4DoityourselfPeriod2Reading。本節(jié)課將圍繞這一主題展開，通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章，讓學(xué)生掌握和運用相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的閱讀理解能力和語言表達能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)掌握了與本節(jié)課相關(guān)的一些詞匯和句型，如情態(tài)動詞的用法，一般現(xiàn)在時的表述等。通過對本篇文章的閱讀和討論，學(xué)生能夠進一步鞏固和拓展這些知識點，同時也能提高他們的閱讀理解能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過閱讀關(guān)于環(huán)保的文章，學(xué)生將提高他們的語言能力，包括詞匯和句型的掌握，以及提高他們的閱讀理解能力和語言表達能力。同時，學(xué)生將通過學(xué)習環(huán)保的相關(guān)知識，增強他們的文化意識，了解和尊重不同的文化背景。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習和合作學(xué)習的方式，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習能力，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)掌握了情態(tài)動詞的用法，一般現(xiàn)在時的表述，以及一些與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型。他們能夠運用這些知識點進行簡單的交流和表達，同時也具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對于環(huán)保主題相關(guān)的內(nèi)容普遍感興趣，尤其是那些與日常生活息息相關(guān)的話題。他們在學(xué)習過程中表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習能力，善于通過合作和討論來解決問題。大部分學(xué)生具備良好的英語基礎(chǔ)，語言表達能力較強，但部分學(xué)生在閱讀理解方面可能存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，部分學(xué)生可能存在詞匯量不足、長難句理解困難等問題。此外，學(xué)生在運用情態(tài)動詞和一般現(xiàn)在時進行表達時，可能容易出現(xiàn)語法錯誤。針對這些困難，教師需要在教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高他們的閱讀理解能力和語言表達能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。例如，讓學(xué)生分組討論環(huán)保問題，并提出解決方案。

2.合作學(xué)習法：通過小組合作、討論和分享，促進學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。例如，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成一篇關(guān)于環(huán)保的短文。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實、生動的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習和運用英語，提高他們的語言表達能力和交際能力。例如，模擬環(huán)?；顒蝇F(xiàn)場，讓學(xué)生進行角色扮演和對話。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻等，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和注意力。例如，在講解環(huán)保知識時，展示相關(guān)的動畫或紀錄片。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺，開展在線學(xué)習、互動交流和作業(yè)提交等活動，提高教學(xué)效果和效率。例如，通過在線平臺發(fā)布閱讀材料，讓學(xué)生進行預(yù)習和復(fù)習。

3.虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生進行環(huán)保實驗?zāi)M，增強他們的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。例如，通過虛擬實驗室讓學(xué)生模擬環(huán)保處理過程，了解相關(guān)技術(shù)原理。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞環(huán)保課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解環(huán)保知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)保課題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)保課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解環(huán)保知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗環(huán)保知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識點，掌握環(huán)保技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)保課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊的Unit4DoityourselfPeriod2Reading。以下是本節(jié)課涉及的知識點梳理：

1.環(huán)保相關(guān)詞匯和短語：

-Pollution

-Environment

-Waste

-Recycle

-Saveenergy

-Protectnature

-Sustainabledevelopment

-Electriccar

-Renewableenergy

-Globalwarming

-Carbonfootprint

2.一般現(xiàn)在時的表述：

-主語+動詞原形

-主語+動詞第三人稱單數(shù)形式

-主語+情態(tài)動詞+動詞原形

3.情態(tài)動詞的用法：

-Can

-May

-Must

-Should

-Haveto

-Needto

4.閱讀理解技巧：

-預(yù)測文章內(nèi)容

-掃描尋找關(guān)鍵信息

-理解主旨和作者態(tài)度

-分析推理和判斷

5.寫作技巧：

-文章結(jié)構(gòu)安排

-主題句的寫作

-支持句的撰寫

-結(jié)論段的寫作

6.口語表達技巧：

-提出問題和回答問題

-表達觀點和意見

-進行討論和辯論

-描述現(xiàn)象和過程

7.團隊合作和溝通技巧：

-小組討論和分享

-角色扮演和情景模擬

-有效溝通和傾聽

-團隊合作和分工課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球脈動》（TheEarth'sPulse）、《環(huán)保行動》（EnvironmentalAction）等環(huán)保主題相關(guān)的書籍或文章。

-視頻資源：《地球脈動》（PlanetEarth）、《藍色星球》（TheBluePlanet）等環(huán)保主題相關(guān)的紀錄片。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后閱讀和觀看。

-鼓勵學(xué)生將自己的閱讀感受和觀點與他人分享，進行討論和交流。

-學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的環(huán)保知識進行思考和總結(jié)，撰寫讀后感或觀后感，提升自己的寫作能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，進行相關(guān)的實踐活動，如參加環(huán)保志愿者活動、制定個人的環(huán)保計劃等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。教學(xué)反思本節(jié)課是2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊Unit4DoityourselfPeriod2Reading。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握環(huán)保相關(guān)詞匯和短語，一般現(xiàn)在時的表述，情態(tài)動詞的用法，以及閱讀理解技巧和寫作技巧等。以下是對本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習資料，并設(shè)計了具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習問題。通過監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，我確保了預(yù)習效果，幫助學(xué)生提前了解環(huán)保課題，為課堂學(xué)習做好準備。然而，在監(jiān)控預(yù)習進度時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習問題理解不夠深入，這可能是因為問題設(shè)置不夠明確或?qū)W生對問題的理解有偏差。在未來的教學(xué)中，我會更加注重問題的明確性和引導(dǎo)性，幫助學(xué)生更好地理解問題并深入思考。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過故事、案例和視頻等方式引出環(huán)保課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在講解知識點時，我詳細講解了環(huán)保相關(guān)詞匯和短語，一般現(xiàn)在時的表述和情態(tài)動詞的用法，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。此外，我還設(shè)計了小組討論、角色扮演和實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保技能。在解答疑問環(huán)節(jié)，我及時解答了學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，并給予指導(dǎo)。通過觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對課堂活動感興趣并積極參與，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信