八年級地理下冊 8.2 干旱的寶地-塔里木盆地教學設計（新版）新人教版

八年級地理下冊8.2干旱的寶地——塔里木盆地教學設計（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版八年級地理下冊第八章第二節(jié)“干旱的寶地——塔里木盆地”。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.塔里木盆地的地理位置和范圍；

2.塔里木盆地的氣候特點及其對當?shù)厣a(chǎn)、生活的影響；

3.塔里木盆地內(nèi)的沙漠、綠洲分布及其成因；

4.塔里木盆地內(nèi)的石油、天然氣資源及其開發(fā)利用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了我國地理的基本概念、地理分區(qū)以及各種地形地貌的特點。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將已有知識與塔里木盆地的地理位置、氣候特點、沙漠綠洲分布以及資源開發(fā)等內(nèi)容相結合，形成對我國西北地區(qū)地理特點的全面認識。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學習其他地區(qū)的地理特征奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.區(qū)域認知：使學生能夠理解并描述塔里木盆地的地理位置、范圍和特征，提高學生對西北地區(qū)地理特點的認知。

2.地理實踐：通過分析塔里木盆地的氣候、沙漠、綠洲分布以及資源開發(fā)等現(xiàn)象，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

3.人地關系：使學生認識到人類活動與自然環(huán)境之間的相互作用，理解保護環(huán)境、合理利用資源的重要性。

4.可持續(xù)發(fā)展：引導學生關注塔里木盆地資源的開發(fā)與環(huán)境保護，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學難點與重點1.教學重點：

（1）塔里木盆地的地理位置和范圍：使學生能夠準確描述塔里木盆地的地理位置和范圍，理解其在我國地理分布中的重要性。

（2）塔里木盆地的氣候特點及其對當?shù)厣a(chǎn)、生活的影響：讓學生掌握塔里木盆地干旱氣候的特點，以及這種氣候對當?shù)剞r(nóng)業(yè)、水資源、交通等方面的影響。

（3）塔里木盆地內(nèi)的沙漠、綠洲分布及其成因：使學生能夠解釋塔里木盆地沙漠和綠洲的形成原因，理解沙漠和綠洲之間的關系。

（4）塔里木盆地內(nèi)的石油、天然氣資源及其開發(fā)利用：讓學生了解塔里木盆地豐富的石油、天然氣資源，以及這些資源的開發(fā)利用對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的意義。

2.教學難點：

（1）塔里木盆地氣候特點的理解：由于學生之前學習的地理知識主要集中在東部地區(qū)，對于西北地區(qū)的干旱氣候特點可能難以理解，需要教師通過形象生動的講解、案例分析等方法幫助學生突破這一難點。

（2）沙漠、綠洲分布成因的解釋：沙漠和綠洲的形成原因涉及地形、氣候、水文等多個因素，學生可能難以理解這些因素之間的相互作用，需要教師通過具體實例、圖表分析等方法進行講解。

（3）石油、天然氣資源開發(fā)利用的復雜性：塔里木盆地的石油、天然氣資源開發(fā)涉及多個環(huán)節(jié)，包括勘探、開采、運輸、加工等，學生可能難以理解這些環(huán)節(jié)之間的關系，需要教師通過簡化講解、實際案例等方法幫助學生掌握。

（4）人地關系可持續(xù)發(fā)展：如何平衡塔里木盆地資源開發(fā)與環(huán)境保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是本節(jié)課的一個核心問題。學生可能難以提出有效的解決方案，需要教師通過引導討論、案例分析等方法激發(fā)學生的思考，幫助學生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、計算機等；

-地球儀、地形模型等教學模型；

-紙質地圖和圖表；

-筆記本電腦、平板電腦等學生學習設備。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）；

-地理學科相關的數(shù)字化教學資源庫。

3.信息化資源：

-與塔里木盆地相關的視頻資料，如地理紀錄片、新聞報道等；

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，用于地圖繪制和數(shù)據(jù)分析；

-在線地圖服務，如谷歌地圖、百度地圖等，用于查看塔里木盆地的實時影像。

4.教學手段：

-小組討論：讓學生分小組探討塔里木盆地的特點和問題；

-案例分析：選取具體的塔里木盆地實例，如沙漠治理、資源開發(fā)等，進行深入分析；

-角色扮演：學生扮演相關角色，如當?shù)鼐用?、開發(fā)者等，模擬實際情境；

-問答互動：教師提出問題，引導學生思考和回答，以檢驗學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對塔里木盆地的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道塔里木盆地是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于塔里木盆地的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹塔里木盆地的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.塔里木盆地基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解塔里木盆地的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解塔里木盆地的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹塔里木盆地的地理位置、氣候特點、沙漠和綠洲分布等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.塔里木盆地案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解塔里木盆地的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的塔里木盆地案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解塔里木盆地的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地理知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與塔里木盆地相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對塔里木盆地的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)塔里木盆地的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括塔里木盆地的地理位置、氣候特點、沙漠和綠洲分布以及資源開發(fā)等。

強調(diào)塔里木盆地在我國地理分布中的重要性和對當?shù)厣a(chǎn)、生活的影響，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于塔里木盆地的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關的地理學術論文和書籍，如《塔里木盆地地理與環(huán)境》、《塔里木盆地石油天然氣資源開發(fā)》等；

-網(wǎng)絡資源，如中國地理網(wǎng)、中國石油天然氣集團公司官網(wǎng)等，提供關于塔里木盆地的更多信息；

-相關的地理教學網(wǎng)站和論壇，如中學地理教育網(wǎng)、地理教師交流論壇等，教師可以在此交流和獲取教學資源；

-實地考察資源，如組織學生參觀塔里木盆地附近的地質公園、沙漠公園等，讓學生親身感受該地區(qū)的地理特點。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀相關的地理學術論文和書籍，深入了解塔里木盆地的地理環(huán)境和資源開發(fā)情況，提高他們的學術素養(yǎng)；

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，自行搜索關于塔里木盆地的最新資訊，掌握該地區(qū)的最新發(fā)展動態(tài)；

-教師可以登錄相關的地理教學網(wǎng)站和論壇，瀏覽最新的教學資源和方法，以提高自身的教學水平；

-如有條件，可以組織學生進行實地考察，讓他們親身感受塔里木盆地的地理特點，增強他們的實踐能力。

拓展資源的使用可以幫助學生更深入地了解塔里木盆地的地理環(huán)境、資源開發(fā)和生態(tài)保護等方面的知識，提高他們的地理素養(yǎng)。同時，教師也應該積極尋找和嘗試新的教學資源和方法，提高自身的教學水平，以更好地為學生服務。板書設計1.塔里木盆地的地理位置

-序號①：用簡潔的語言板書塔里木盆地的地理位置，如“位于新疆南部，天山與昆侖山之間”。

-序號②：用圖示或示意圖展示塔里木盆地的地理位置，以直觀地展示其與周圍地理環(huán)境的關系。

2.塔里木盆地的氣候特點

-序號①：用簡潔的語言板書塔里木盆地的氣候特點，如“干旱少雨，日照充足”。

-序號②：用圖表或示意圖展示塔里木盆地的氣候數(shù)據(jù)，如降水量、溫度等，以幫助學生理解其干旱特點。

3.塔里木盆地的沙漠和綠洲分布

-序號①：用簡潔的語言板書塔里木盆地的沙漠和綠洲分布，如“沙漠廣布，綠洲點綴”。

-序號②：用圖示或示意圖展示塔里木盆地的沙漠和綠洲分布，以直觀地展示其特點和形成原因。

4.塔里木盆地的資源開發(fā)

-序號①：用簡潔的語言板書塔里木盆地的資源開發(fā)，如“石油、天然氣豐富”。

-序號②：用圖示或示意圖展示塔里木盆地的資源開發(fā)情況，如油田、氣田等，以幫助學生理解其資源利用情況。

5.塔里木盆地的生態(tài)保護與可持續(xù)發(fā)展

-序號①：用簡潔的語言板書塔里木盆地的生態(tài)保護與可持續(xù)發(fā)展，如“保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”。

-序號②：用圖示或示意圖展示塔里木盆地的生態(tài)保護措施，如綠化、水資源管理等，以幫助學生理解其在生態(tài)保護方面的努力。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用色彩、圖示、圖表等元素，使板書更加吸引人，增強學生的學習體驗。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了塔里木盆地的地理位置、氣候特點、沙漠和綠洲分布以及資源開發(fā)等方面的知識。通過本節(jié)課的學習，我們了解到塔里木盆地位于新疆南部，是我國最大的內(nèi)陸盆地。它的氣候特點是干旱少雨，日照充足，這使得沙漠廣布，綠洲點綴。塔里木盆地內(nèi)的沙漠和綠洲的形成原因與地形、氣候、水文等因素密切相關。同時，塔里木盆地還擁有豐富的石油、天然氣資源，對我國能源安全具有重要意義。在資源開發(fā)過程中，我們要注意保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。通過本節(jié)課的學習，我們不僅掌握了塔里木盆地的地理特點和資源情況，還學會了如何從地理角度分析實際問題，為今后的學習和生活打下了基礎。

當堂檢測：

1.請簡述塔里木盆地的地理位置。

2.請描述塔里木盆地的氣候特點，并說明其對當?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

3.請說明塔里木盆地內(nèi)的沙漠和綠洲分布及其成因。

4.請簡述塔里木盆地內(nèi)的石油、天然氣資源及其開發(fā)利用情況。

5.請談談你對塔里木盆地生態(tài)保護與可持續(xù)發(fā)展的看法。

6.請結合本節(jié)課所學內(nèi)容，談談你對塔里木盆地地理環(huán)境與資源開發(fā)的了解。

7.請用圖表或示意圖展示塔里木盆地的地理位置、氣候特點、沙漠和綠洲分布以及資源開發(fā)情況。

8.請結合本節(jié)課所學內(nèi)容，談談你對塔里木盆地地理環(huán)境與資源開發(fā)的了解，并提出自己的見解或建議。

9.請用簡短的語言概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括塔里木盆地的地理位置、氣候特點、沙漠和綠洲分布以及資源開發(fā)等方面。

10.請談談你對塔里木盆地地理環(huán)境與資源開發(fā)的了解，并提出自己的見解或建議。典型例題講解1.例題一：塔里木盆地內(nèi)沙漠廣布的原因是什么？

答案：塔里木盆地內(nèi)沙漠廣布的原因主要有以下幾點：

（1）塔里木盆地位于內(nèi)陸，氣候干旱，降水稀少；

（2）盆地內(nèi)部地形封閉，水汽難以進入；

（3）盆地四周高山阻擋，冷空氣難以進入，使得氣溫較高；

（4）盆地內(nèi)部植被稀少，地表水分蒸發(fā)強烈。

2.例題二：塔里木盆地內(nèi)綠洲的形成原因是什么？

答案：塔里木盆地內(nèi)綠洲的形成原因主要有以下幾點：

（1）塔里木盆地內(nèi)地下水豐富，為綠洲提供水源；

（2）盆地內(nèi)部地形變化，使得部分區(qū)域地勢較低，有利于地下水上涌；

（3）盆地內(nèi)部河流沖積作用，使得部分區(qū)域土壤肥沃；

（4）綠洲地區(qū)人類活動的影響，如灌溉、植樹等。

3.例題三：塔里木盆地內(nèi)石油、天然氣資源豐富的原因是什么？

答案：塔里木盆地內(nèi)石油、天然氣資源豐富的原因主要有以下幾點：

（1）塔里木盆地位于板塊邊緣，地殼活動頻繁，有利于油氣生成；

（2）盆地內(nèi)部沉積巖層厚，為油氣儲存提供了良好的條件；

（3）盆地內(nèi)部地溫較高，有利于油氣生成和保存；

（4）盆地內(nèi)部油氣生成后，在壓力作用下向地表遷移，便于開采。

4.例題四：塔里木盆地內(nèi)水資源緊張的原因是什么？

答案：塔里木盆地內(nèi)水資源緊張的原因主要有以下幾點：

（1）塔里木盆地位于內(nèi)陸，降水稀少，水資源總量不足；

（2）盆地內(nèi)部沙漠廣布，地表蒸發(fā)強烈，加劇了水資源緊張狀