部編版人教版六年級上冊語文聽寫教學(xué)計劃示例

部編版人教版六年級上冊語文聽寫教學(xué)計劃示例一、教學(xué)內(nèi)容1.《草原》第一、二自然段；2.《匆匆》全文；3.《鄉(xiāng)愁》全文；4.《夏天里的成長》全文；5.《秋天的雨》第一、二自然段。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確聽寫并理解上述章節(jié)中的重點詞語，提高學(xué)生的聽寫能力；2.通過聽寫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；3.通過對重點詞語的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀理解能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：部分生僻字的寫法和字義理解；2.教學(xué)重點：正確聽寫重點詞語，理解詞語在課文中的含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆；2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入：通過回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)；2.聽寫練習(xí)：播放課文中的重點詞語錄音，學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)；3.詞語解析：針對學(xué)生聽寫中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行詞語的解析和指導(dǎo)；4.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享聽寫練習(xí)的心得體會；5.課后作業(yè)：布置針對本節(jié)課重點詞語的聽寫練習(xí)。六、板書設(shè)計1.板書重點詞語：將本節(jié)課的重點詞語呈現(xiàn)在黑板上，方便學(xué)生隨時查看；2.板書詞語解釋：針對重點詞語，進(jìn)行簡潔明了的解釋，幫助學(xué)生理解。七、作業(yè)設(shè)計（1）草原（第一、二自然段）；（2）匆匆（全文）；（3）鄉(xiāng)愁（全文）；（4）夏天里的成長（全文）；（5）秋天的雨（第一、二自然段）。2.作業(yè)答案：（1）草原：綠油油、翠綠、一望無際、草原；（2）匆匆：匆忙、匆促、匆匆忙忙、時間匆匆；（3）鄉(xiāng)愁：思鄉(xiāng)、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁、故鄉(xiāng)；（4）夏天里的成長：成長、夏天、熱烈、生機(jī)勃勃；（5）秋天的雨：雨、秋天、絲絲、細(xì)細(xì)。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，拓展語文知識，提高學(xué)生的閱讀能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點詞語解析在教學(xué)內(nèi)容中，重點詞語的解析是教學(xué)的核心部分。對于六年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)掌握了部分基礎(chǔ)詞匯，但對于一些生僻字和詞語的含義可能還不夠清晰。因此，在教學(xué)過程中，需要對重點詞語進(jìn)行詳細(xì)的解析，幫助學(xué)生理解和掌握。1.生僻字的寫法和字義理解：例如，在《草原》這篇文章中，出現(xiàn)了“翠綠”這個詞語。翠綠是一個形容詞，用來形容顏色，意思是像翡翠那樣的綠色。在解析這個詞語時，可以先解釋“翠”字的寫法和字義，然后解釋“綠”字的寫法和字義，將兩個字組合起來，解釋“翠綠”的意思。2.詞語在課文中的含義：每個詞語在不同的語境中可能有不同的含義。例如，在《匆匆》這篇文章中，出現(xiàn)了“匆忙”和“時間匆匆”這兩個詞語。匆忙是形容詞，意思是急急忙忙的樣子；時間匆匆是形容詞短語，意思是時間過得很快。在解析這個詞語時，可以先解釋“匆”和“忙”字的寫法和字義，然后解釋“時間”和“匆匆”的寫法和字義，解釋“匆忙”和“時間匆匆”的意思。二、教學(xué)目標(biāo)中的重點解析1.提高學(xué)生的聽寫能力：聽寫是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過聽寫可以檢驗學(xué)生對詞語的掌握程度。在教學(xué)過程中，要注重聽寫的訓(xùn)練，通過不同形式的聽寫練習(xí)，提高學(xué)生的聽寫能力。3.提高學(xué)生的閱讀理解能力：閱讀理解是語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在教學(xué)過程中，要通過解讀詞語的含義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。三、教學(xué)過程中的重點解析1.課堂導(dǎo)入：課堂導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要環(huán)節(jié)。通過回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生從心理上逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.聽寫練習(xí)：聽寫練習(xí)是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)。通過播放課文中的重點詞語錄音，讓學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)，可以檢驗學(xué)生對詞語的掌握程度。3.詞語解析：針對學(xué)生聽寫中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行詞語的解析和指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解詞語的含義，提高他們的語文水平。4.課堂討論：課堂討論是學(xué)生分組討論，分享聽寫練習(xí)的心得體會。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓他們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。5.課后作業(yè)：課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過布置針對本節(jié)課重點詞語的聽寫練習(xí)，可以讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。四、板書設(shè)計的重點解析1.板書重點詞語：將本節(jié)課的重點詞語呈現(xiàn)在黑板上，方便學(xué)生隨時查看。例如，可以將《草原》中的“翠綠”、《匆匆》中的“匆忙”和“時間匆匆”、《鄉(xiāng)愁》中的“思鄉(xiāng)”和“鄉(xiāng)情”等詞語寫在黑板上。2.板書詞語解釋：針對重點詞語，進(jìn)行簡潔明了的解釋，幫助學(xué)生理解。例如，可以將“翠綠”解釋為“像翡翠那樣的綠色”，“匆忙”解釋為“急急忙忙的樣子”，“時間匆匆”解釋為“時間過得很快”等。五、作業(yè)設(shè)計的重點解析1.作業(yè)題目：作業(yè)題目要涵蓋本節(jié)課的重點詞語，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。例如，可以布置《草原》中的“翠綠”、《匆匆》中的“匆忙”和“時間匆匆”、《鄉(xiāng)愁》中的“思鄉(xiāng)”和“鄉(xiāng)情”等詞語的聽寫練習(xí)。六、課后反思及拓展延伸的重點解析課后反思本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重點詞語時，要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，生動形象地表達(dá)詞語的含義。通過變化語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時間分配：合理分配教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在聽寫練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一定的時間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成聽寫任務(wù)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。通過提問，可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。4.情景導(dǎo)入：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過講述一個小故事、描繪一個生動的場景等方式，將學(xué)生引入到課文所描述的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的實際情況，確保教學(xué)內(nèi)容既能夠貼近學(xué)生的生活，又能夠具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要明確具體，具有可操作性。同時，教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生的實際情況相符，確保學(xué)生能夠達(dá)到目標(biāo)。3.教學(xué)過程的設(shè)計：在設(shè)計教學(xué)過程時，要注重環(huán)節(jié)的過渡和銜接，使