小學三年級下冊北師大版數(shù)學集郵課件百度云

小學三年級下冊北師大版數(shù)學集郵課件百度云一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版小學三年級下冊數(shù)學教材的《集郵》一章。本章節(jié)主要引導學生認識郵票的基本構成，了解郵票的分類，掌握郵票的計算方法以及設計一枚屬于自己的郵票。具體內容包括：郵票的組成部分，郵票的分類及特點，郵票的數(shù)量計算，設計郵票四個方面。二、教學目標1.讓學生了解郵票的基本構成，知道郵票的分類以及特點。2.培養(yǎng)學生掌握郵票數(shù)量計算的方法，提高學生的動手操作能力。3.通過設計郵票的活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。三、教學難點與重點重點：郵票的基本構成，郵票的分類及特點，郵票的數(shù)量計算方法。難點：設計一枚屬于自己的郵票，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。四、教具與學具準備教具：郵票樣品，郵票模板，畫紙，彩筆，剪刀等。學具：學生自帶的郵票樣品，彩筆，剪刀等。五、教學過程1.情景引入：教師展示自己收藏的郵票，引導學生關注郵票的構成，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解郵票的基本構成：教師講解郵票的組成部分，如郵資、郵票圖案、郵票文字等。3.介紹郵票的分類及特點：教師介紹郵票的分類，如紀念郵票、普通郵票等，并講解各類郵票的特點。4.郵票數(shù)量計算：教師引導學生通過觀察、實踐，掌握郵票數(shù)量的計算方法。5.設計郵票：教師給出設計郵票的要求，學生動手設計一枚屬于自己的郵票。6.展示評價：學生展示自己的設計作品，相互評價，教師給予鼓勵和指導。六、板書設計郵票的基本構成：郵資、郵票圖案、郵票文字等。郵票的分類及特點：紀念郵票、普通郵票等。郵票數(shù)量計算方法。設計要求：主題明確，圖案美觀，文字清晰。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：設計一枚屬于自己的郵票。答案：學生設計的郵票作品。2.作業(yè)題目：列舉生活中常見的郵票分類，并說明其特點。答案：如紀念郵票、普通郵票等，分別說明其特點。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對郵票的認識有了進一步的了解，掌握了郵票的基本構成、分類及特點，能夠獨立完成郵票數(shù)量的計算。但在設計郵票的過程中，部分學生表現(xiàn)出創(chuàng)新意識和審美能力不足。拓展延伸：下一節(jié)課可以引導學生進行郵票設計比賽的實踐活動，提高學生的創(chuàng)新意識和審美能力。同時，可以組織學生參觀郵局，了解郵票的發(fā)行流程，增進對郵票的認識。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.郵票的基本構成：郵票的三個基本部分是郵資、郵票圖案和郵票文字。其中郵資是郵票的核心部分，代表了郵票的郵寄功能；郵票圖案則體現(xiàn)了郵票的主題和審美價值；郵票文字則包含了郵票的國家名稱、發(fā)行年份等標識信息。2.郵票的分類及特點：郵票可以根據其用途、題材、發(fā)行方式等不同標準進行分類。如紀念郵票是為紀念重大事件或人物而發(fā)行的，通常設計精美，具有較高的收藏價值；普通郵票則是日常郵寄使用的，設計相對簡潔。3.郵票的數(shù)量計算：郵票的數(shù)量計算是指根據郵寄需求，計算所需郵票的數(shù)量。這涉及到郵票的面值、郵寄距離、郵寄類型等因素，需要學生通過實踐來掌握計算方法。4.設計郵票：設計郵票要求學生具備一定的美術功底和創(chuàng)新能力，郵票設計應主題明確、圖案美觀、文字清晰。這是本節(jié)課最具挑戰(zhàn)性的部分，也是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力的重要環(huán)節(jié)。二、教學難點與重點細節(jié)補充和說明1.郵票數(shù)量的計算：郵票數(shù)量的計算方法需要學生掌握郵寄費用與郵票面值的關系，了解不同郵寄距離和郵寄類型所需的郵票數(shù)量。例如，郵寄國內平信，通常使用一枚普通郵票；而郵寄國際平信，則可能需要多枚郵票。3.郵票評價標準：在評價學生設計的郵票時，應關注郵票的主題明確性、圖案美觀度、文字清晰度等方面。同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新，提倡個性化設計。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解郵票的基本構成和分類時，教師應使用生動、簡潔的語言，語調親切友好，激發(fā)學生的興趣。在講解郵票數(shù)量的計算方法時，教師可以通過舉例、互動問答的方式，引導學生理解和掌握計算技巧。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求。如在講解郵票的基本構成和分類時，可以安排較短的時間，讓學生快速了解；而在設計郵票的環(huán)節(jié)，可以安排較長時間，讓學生有足夠的時間進行創(chuàng)作。4.情景導入：教師可以以自己收藏的郵票為例，展示給學生，引發(fā)學生對郵票的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。例如：“同學們，你們看這是我最近收藏的一枚郵票，它的設計非常精美，你們想不想知道更多關于郵票的知識呢？”教案反思：在本節(jié)課中，我注重了郵票基本知識的教學，讓學生了解了郵票的基本構成、分類及特點。在郵票設計環(huán)節(jié)，我給予了學生充足的時間和空間，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意。但在評價學生設計作品時，我沒有給出具體的標準，導致部分學生