蘇教版語文必修三復(fù)習(xí)策略

蘇教版語文必修三復(fù)習(xí)策略教學(xué)內(nèi)容：本次復(fù)習(xí)選取蘇教版語文必修三教材，包括古代詩歌、現(xiàn)代文學(xué)、古代散文、現(xiàn)代散文四個部分。具體章節(jié)內(nèi)容如下：1.古代詩歌：第一單元《詩經(jīng)》《楚辭》中的經(jīng)典作品；第二單元唐詩，包括李白的《將進酒》、杜甫的《春望》等；第三單元宋詞，包括蘇軾的《江城子·密州出獵》、辛棄疾的《青玉案·元夕》等。2.現(xiàn)代文學(xué)：第一單元魯迅的《吶喊》《彷徨》等短篇小說；第二單元茅盾的《子夜》等長篇小說；第三單元巴金的《家》等散文。3.古代散文：第一單元《左傳》《國語》中的經(jīng)典作品；第二單元唐宋八大家散文，包括韓愈的《師說》、柳宗元的《漁翁》等。4.現(xiàn)代散文：第一單元朱自清的《荷塘月色》等作品；第二單元林語堂的《生活的藝術(shù)》等作品。教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生鞏固必修三教材中的知識點，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握古代詩歌、現(xiàn)代文學(xué)、古代散文、現(xiàn)代散文的基本知識，提升文學(xué)鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的熱愛。教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：古代詩歌、現(xiàn)代文學(xué)、古代散文、現(xiàn)代散文中的生僻字詞、文學(xué)流派、作家作品背景等。2.教學(xué)重點：詩歌、散文的閱讀理解，文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：2.學(xué)具：學(xué)生筆記本、熒光筆、詞典、閱讀理解題庫。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過回顧上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本次復(fù)習(xí)。2.詩歌部分：先講解《詩經(jīng)》《楚辭》中的經(jīng)典作品，然后選取唐詩和宋詞進行鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境、韻律和情感。3.現(xiàn)代文學(xué)部分：分析魯迅、茅盾、巴金等作家的短篇小說和散文，探討其思想內(nèi)涵和社會意義。4.古代散文部分：解讀《左傳》《國語》中的經(jīng)典作品，賞析唐宋八大家散文的風(fēng)貌。5.現(xiàn)代散文部分：品讀朱自清、林語堂等作家的作品，感受其獨特的文學(xué)風(fēng)格。6.課堂練習(xí)：針對所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計閱讀理解題目，讓學(xué)生當(dāng)場解答，鞏固知識點。板書設(shè)計：1.詩歌：意境、韻律、情感2.現(xiàn)代文學(xué)：魯迅、茅盾、巴金、思想內(nèi)涵、社會意義3.古代散文：經(jīng)典作品、文學(xué)風(fēng)貌4.現(xiàn)代散文：文學(xué)風(fēng)格、獨特性作業(yè)設(shè)計：1.詩歌部分：請列舉出你喜歡的唐詩宋詞，并簡述其意境和情感。2.現(xiàn)代文學(xué)部分：閱讀魯迅的《吶喊》中的一篇小說，寫一篇讀后感。3.古代散文部分：選取一篇文章，分析其文學(xué)風(fēng)貌和思想內(nèi)涵。4.現(xiàn)代散文部分：閱讀林語堂的《生活的藝術(shù)》，談?wù)勀銓ζ渲杏^點的理解和感悟。課后反思及拓展延伸：本次復(fù)習(xí)課旨在幫助學(xué)生鞏固必修三教材中的知識點，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解作品的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性講解。在課后，鼓勵學(xué)生進行拓展閱讀，提高自身的語文水平。重點和難點解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，詩歌、現(xiàn)代文學(xué)、古代散文和現(xiàn)代散文的鑒賞是本次復(fù)習(xí)的重點和難點。詩歌部分，學(xué)生需要理解詩歌的意境、韻律和情感；現(xiàn)代文學(xué)部分，學(xué)生需要掌握作家的思想內(nèi)涵和社會意義；古代散文部分，學(xué)生需要解讀經(jīng)典作品和文學(xué)風(fēng)貌；現(xiàn)代散文部分，學(xué)生需要品讀作家的文學(xué)風(fēng)格和獨特性。1.詩歌鑒賞：（1）意境：詩歌通過形象、情感和思想的融合，營造出獨特的意境。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的意象、景象，感受詩人的情感和思想。（2）韻律：詩歌的韻律美是詩歌藝術(shù)的重要組成部分。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的平仄、押韻、節(jié)奏等，體會詩歌的音樂美。（3）情感：詩歌是詩人情感的抒發(fā)，要引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的情感，與詩人產(chǎn)生共鳴。2.現(xiàn)代文學(xué)鑒賞：（1）思想內(nèi)涵：現(xiàn)代文學(xué)作品往往反映社會現(xiàn)實，揭示人性弱點，提倡民主、自由、平等的思想。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的主題思想，理解作家的社會責(zé)任感。（2）社會意義：現(xiàn)代文學(xué)作品對我國社會發(fā)展和文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。引導(dǎo)學(xué)生了解作品的歷史背景，分析作品對社會的影響。3.古代散文鑒賞：（1）經(jīng)典作品：古代散文中有許多經(jīng)典之作，如《左傳》《國語》等。引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，感受古代文學(xué)的魅力。（2）文學(xué)風(fēng)貌：古代散文的風(fēng)格各異，如儒家、道家、法家等。引導(dǎo)學(xué)生了解不同文學(xué)流派的特點，欣賞各種文學(xué)風(fēng)格。4.現(xiàn)代散文鑒賞：（1）文學(xué)風(fēng)格：現(xiàn)代散文作家風(fēng)格各異，如朱自清的清新、林語堂的幽默等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作家的文學(xué)風(fēng)格，體會其獨特性。（2）獨特性：現(xiàn)代散文作品內(nèi)容豐富，形式多樣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的獨特性，發(fā)現(xiàn)作品中的亮點。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解詩歌、現(xiàn)代文學(xué)、古代散文和現(xiàn)代散文時，教師應(yīng)注重語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪作品中的意境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個部分都有足夠的時長進行講解和討論。詩歌部分可以安排10分鐘，現(xiàn)代文學(xué)部分可以安排15分鐘，古代散文和現(xiàn)代散文部分各安排10分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，教師可適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。例如，在講解詩歌時，可以提問學(xué)生：“這首詩的意境是什么？請大家用自己的話描述一下?！?.情景導(dǎo)入：在講解每個部分之前，教師可以運用圖片、音頻或視頻等材料，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解唐詩時，可以播放相關(guān)音頻，讓學(xué)生在音樂中感受詩歌的韻律美。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本次教案涵蓋了詩歌、現(xiàn)代文學(xué)、古代散文和現(xiàn)代散文四個部分，內(nèi)容豐富且具有代表性。但在講解過程中，可能需要進一步拓展一些作家的背景和作品的歷史意義。2.教學(xué)過程：課堂提問和情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計得較好，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在時間分配上，現(xiàn)代文學(xué)部分稍顯緊張，可以考慮增加一些實例分析，讓學(xué)生更深入地了解作家的思想內(nèi)涵。3.教學(xué)效果：通過本次教案，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力