初中蘇教版語文文言文名篇收錄

初中蘇教版語文文言文名篇收錄《出師表》一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版初中語文八年級上冊第五單元第二課《出師表》（諸葛亮）。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解文言文的語言特點，領(lǐng)會諸葛亮的忠誠和智慧，學(xué)習(xí)他的品德和精神。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠正確地朗讀和理解課文，掌握文言文的基本語法和詞匯。2.學(xué)生能夠理解諸葛亮的忠誠和智慧，學(xué)習(xí)他的品德和精神。3.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀理解和寫作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：課文的理解和翻譯，諸葛亮的忠誠和智慧的領(lǐng)會。難點：文言文的語言特點，如古今異義、一詞多義、詞類活用等。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體設(shè)備，PPT課件。2.學(xué)具：課本，筆記本，文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放《三國演義》主題曲，引發(fā)學(xué)生對諸葛亮的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂。2.預(yù)習(xí)檢查：檢查學(xué)生對課文的預(yù)習(xí)情況，對文言文的語言特點進行簡單的講解。3.課文朗讀：學(xué)生朗讀課文，教師指導(dǎo)發(fā)音和語氣。4.課文講解：對課文進行逐句講解，解釋文言文的語言特點，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。5.案例分析：分析諸葛亮的忠誠和智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他的品德和精神。6.課堂練習(xí)：學(xué)生翻譯課文，教師進行點評和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計課題：《出師表》內(nèi)容：1.文言文的語言特點2.諸葛亮的忠誠和智慧七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請學(xué)生翻譯課文，并寫一篇關(guān)于諸葛亮的短文，談?wù)剬λ恼J識和理解。2.答案：翻譯課文和短文的答案需要在課后進行批改和講解。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過課文學(xué)習(xí)和案例分析，學(xué)生對《出師表》的理解有了深入的掌握，對諸葛亮的忠誠和智慧也有了更深刻的認識。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對文言文翻譯還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強翻譯能力的培養(yǎng)。拓展延伸：學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于諸葛亮的故事和文獻，深入了解他的思想和品德，也可以嘗試寫一篇關(guān)于諸葛亮的短篇小說或者進行相關(guān)的繪畫創(chuàng)作。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注，并對這些難點進行詳細的補充和說明。一、文言文的語言特點1.古今異義：文言文中的詞語在古代和現(xiàn)代的意義可能有所不同。例如，“表”在古代是一種文體，用于向君主陳述意見或請求，而在現(xiàn)代則常用作名詞，指代表格或外表。2.一詞多義：文言文中的詞語往往有多個意義，需要根據(jù)上下文來確定。例如，“出師”在《出師表》中指的是出征的軍隊，而在現(xiàn)代漢語中，則可以指出發(fā)或出國。3.詞類活用：文言文中，詞語的詞性可能發(fā)生變化，如動詞、形容詞、名詞等可以相互轉(zhuǎn)換。這種活用現(xiàn)象在古文中經(jīng)常出現(xiàn)，但對學(xué)生來說是一個難點。二、諸葛亮的忠誠和智慧的領(lǐng)會1.背景知識：為學(xué)生提供諸葛亮的生平和事跡，幫助學(xué)生了解他的忠誠和智慧是如何體現(xiàn)的?？梢蕴峁╆P(guān)于諸葛亮的一些故事和文獻，如《三國演義》、《三國志》等。2.課文分析：通過對課文的逐句講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會諸葛亮的思想和情感。例如，課文中提到的“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也?！边@句話表達了諸葛亮的憂國憂民之心。3.案例研究：可以選擇一些與諸葛亮相關(guān)的歷史事件或故事，讓學(xué)生進行研究和分析，進一步理解他的忠誠和智慧。例如，學(xué)生可以研究諸葛亮的草船借箭、空城計等著名事跡，了解他的智謀和策略。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文言文時，使用緩慢而清晰的語調(diào)，以便學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。在講述諸葛亮的忠誠和智慧時，可以適當(dāng)?shù)卦黾忧楦械谋磉_，以激發(fā)學(xué)生的共鳴。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間進行課文講解和案例分析。在講解文言文的語言特點時，可以適當(dāng)延長時間，以便學(xué)生充分理解和掌握。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵他們提出問題和分享自己的觀點?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，如“你認為諸葛亮的忠誠和智慧對他的事業(yè)有何影響？”等。4.情景導(dǎo)入：通過播放《三國演義》主題曲或展示一些與諸葛亮相關(guān)的圖片，引發(fā)學(xué)生對諸葛亮的興趣，使他們更加主動地參與課堂。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了文言文的語言特點講解，并通過案例分析讓學(xué)生深入理解諸葛亮的忠誠和智慧。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的思考。在時間分配上，我確保了課文講解和案例分析的充分時間，使學(xué)生能夠充分理解和吸收。然而，我也注意到在講解文言文的語言特點時，部分學(xué)生仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼