觀察種子的結(jié)構(gòu)說(shuō)課課件人教版生物七年級(jí)上冊(cè)

觀察種子的結(jié)構(gòu)本實(shí)驗(yàn)出自人教版《生物學(xué)》初中七年級(jí)上冊(cè)，第三單元第一章第二節(jié)《種子植物》。教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能夠說(shuō)出種子的基本結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，教材安排學(xué)生觀察種子的結(jié)構(gòu)，在學(xué)生了解種子基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教材再進(jìn)一步闡述種子的生命力強(qiáng)，因而種子植物比其他植物更適合陸地生活，更有利于學(xué)生理解。一、使用教材學(xué)生對(duì)種子有一定的了解，但對(duì)種子結(jié)構(gòu)了解的還太片面，比如：只會(huì)說(shuō)種子發(fā)芽會(huì)長(zhǎng)成新植株，但不清楚種子里胚軸、胚芽、胚根、子葉、胚乳、種皮等結(jié)構(gòu)，更不了解各結(jié)構(gòu)的功能。二、學(xué)情分析（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀察認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)和功能。（2）通過(guò)完成觀察種子的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，提高自身觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。（3）通過(guò)觀察種子的結(jié)構(gòu)認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)基本觀點(diǎn)，體會(huì)生命的神奇。三、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)和功能難點(diǎn)：通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)種子的結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出菜豆種子和玉

米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在課前讓學(xué)生收集一些種子或果實(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)物的觀察探究，以及教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和觀看圖片等環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)和功能。五、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路實(shí)驗(yàn)材料：浸軟的白蕓豆、浸軟的大豆、浸軟的花生、浸軟的玉米、煮熟的白蕓豆、煮熟的大豆、煮熟的花生、煮熟的玉米、發(fā)芽的白蕓豆、發(fā)芽的大豆、發(fā)芽的花生、發(fā)芽的玉米等種子實(shí)驗(yàn)用具：放大鏡、解剖刀、鑷子、解剖針、培養(yǎng)皿、燒杯、解剖盤、滴管、碘酒六、實(shí)驗(yàn)器材七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程引入探究實(shí)驗(yàn)課堂小結(jié)由諺語(yǔ)引入，接著讓學(xué)生展示課前收集的一些種子或果實(shí)并說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)這些種子或果實(shí)的了解。引入首先學(xué)生獨(dú)立觀察種子，接著教師演示實(shí)驗(yàn)，最后學(xué)生以小組合作探究的方式來(lái)觀察種子的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生按照從整體到局部，從外到內(nèi)的順序進(jìn)行觀察并思考問(wèn)題。探究實(shí)驗(yàn)（1）種子的結(jié)構(gòu)和功能（2）菜豆種子和玉米種子的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。課堂小結(jié)（一）觀察種子的結(jié)構(gòu)（二）通過(guò)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)種子結(jié)構(gòu)的功能。（三）菜豆種子和玉米種子的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容（一）實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新1）選取多種種子，便于總結(jié)種子之間的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。2）教材選用的是浸軟的種子，但修改后的實(shí)驗(yàn)不僅有浸軟的種子，還有煮熟和發(fā)芽的種子，煮熟的種子可以與浸軟的種子結(jié)構(gòu)比較是否有不同，例如煮熟后的玉米種子滴一滴碘酒胚乳還會(huì)不會(huì)變藍(lán)。發(fā)芽后的種子的胚芽發(fā)育成莖和葉、胚根發(fā)育成根，子葉的大小發(fā)生變化等，這一系列的變化形成對(duì)比，也加深了結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。九、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)（二）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)教材中沒(méi)有剝開玉米種子的果皮和種皮，觀察有幾片子葉的步驟，修改后的實(shí)驗(yàn)將浸軟、煮熟和發(fā)芽的玉米種子也嘗試剝開果皮和種皮，看能不能觀察到玉米種子有幾片子葉。九、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要點(diǎn)（一）教學(xué)反思1)本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了簡(jiǎn)單易行，效果明顯的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生參與度高，利于在活動(dòng)體驗(yàn)中掌握知識(shí)。2)培養(yǎng)了學(xué)生觀察和動(dòng)手等實(shí)踐能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)的理解。十、實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)（二）實(shí)驗(yàn)不足之處由于時(shí)間較短玉米種子只發(fā)芽了一點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，不能完