一中六步導(dǎo)學(xué)法地理課堂教學(xué)模式

淄川一中“六步導(dǎo)學(xué)法”地理課堂教學(xué)模式中學(xué)地理新課程的基本理念主要涵蓋了以下幾個方面：學(xué)習(xí)生活中有用的地理、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理、改變地理學(xué)習(xí)方式、構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程、構(gòu)建學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制等。在這些新教學(xué)理念的指導(dǎo)下，從2003—2008的五年間我校地理組經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、探索與實踐，既繼承了自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗，也吸取了洋思、杜郎口等學(xué)校的教學(xué)精髓，創(chuàng)建了既能體現(xiàn)地理課教學(xué)特點又符合本校學(xué)情的地理新授課教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的主要構(gòu)件是設(shè)計和制作切實可行的導(dǎo)學(xué)案，并輔之以多媒體教學(xué)課件，使課堂教學(xué)資源達(dá)到最佳優(yōu)化組合，以實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率。其中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是導(dǎo)學(xué)案的制作和應(yīng)用。對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，要求教師要從教材的編排原則和知識系統(tǒng)出發(fā)，對課標(biāo)要求、教材和教參資料以及自己所教學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)識水平等進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，合理處理教材，盡量做到導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計重點突出，難點分散，達(dá)到啟發(fā)和開拓學(xué)生思維，增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。為此，我們將導(dǎo)學(xué)案的制作設(shè)計成了以下六個環(huán)節(jié)：1、情景導(dǎo)入。地理課堂教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)，是優(yōu)化地理課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高授課效益的關(guān)鍵一環(huán)，是課堂教學(xué)的起點，是一節(jié)課的引子、序幕。恰當(dāng)?shù)?、具有藝術(shù)性的導(dǎo)入，會有效的吸引學(xué)生，將學(xué)生的情緒引入最佳狀態(tài)，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮。導(dǎo)入可以通過地理故事，生活情景、謎語、古詩、小活動等方法來實現(xiàn)，以此激活課堂，為學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)做好前奏。2、認(rèn)定目標(biāo)。怎樣認(rèn)定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？長期以來我們一直堅持這樣一個原則：學(xué)前重點確定，突出主要目標(biāo)；學(xué)中逐一認(rèn)定，堅持目標(biāo)先導(dǎo)；學(xué)后回扣目標(biāo)，加深整體認(rèn)識。3、新課導(dǎo)學(xué)。主要由五部分組成：①自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的前提，要求學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計的問題、提出的要求和方法提示再結(jié)合教材中的文字、圖片、圖表、資料等進(jìn)行自學(xué)。也就是用學(xué)案引導(dǎo)閱讀，在閱讀中深入思考，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力。學(xué)生在自學(xué)中無力解決的問題或新生成的問題要及時進(jìn)行標(biāo)注和記錄，為下一步的合作探究做好準(zhǔn)備。②合作探究。合作探究是一種小組合作學(xué)習(xí)形式，解決的是個人無力解決的問題或開放性較強的題目。一般的方法是：依照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想情況、個性特點、性別差異等因素進(jìn)行分組，宜4人至6人作為一個合作學(xué)習(xí)小組。教師在安排合作學(xué)習(xí)小組和指導(dǎo)學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點：a.宜把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，方便進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動。b.要設(shè)立合作學(xué)習(xí)小組組長，利于學(xué)習(xí)小組的組織和發(fā)言。c.及時了解反饋信息，做好督學(xué)和點撥工作。d.引導(dǎo)學(xué)生通過讀書、讀圖，從正反、縱橫、交叉等方面進(jìn)行深入分析討論，從而發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。e.討論要在輕松自由、無拘無束的氣氛中進(jìn)行。f.盡可能發(fā)揮全部組員的才智，讓每個學(xué)生都能提出自己的見解，樹立學(xué)生的自信心。同時探究的過程中要求學(xué)生要聯(lián)系社會實際，聯(lián)系科技動態(tài)設(shè)疑質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行探索，尋問根底。引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，讓學(xué)生自己提問題、找規(guī)律、概括特點等，自己建立知識結(jié)構(gòu)，建立邏輯關(guān)系，提高動手能力，讓學(xué)生在追尋知識奧秘的過程中形成標(biāo)新立異、追求卓越的競爭意識和頑強品質(zhì)。③方法指導(dǎo)。這一部分要求教師必須明確哪些問題需要指導(dǎo)？如何指導(dǎo)？因此教師在制作導(dǎo)學(xué)案的過程中必須對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)設(shè)，這些問題有可能是重點、難點，也有可能是學(xué)生已有知識和認(rèn)知能力的不足。只有找準(zhǔn)癥結(jié)，對癥下藥，才能有效的進(jìn)行提示和點撥，為學(xué)生的自學(xué)和探究掃清障礙。④知識歸納。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中，雖經(jīng)過自學(xué)互研、討論探索，但獲取的認(rèn)識是感性的、零散的，只是初步的結(jié)論。因此，需要把已學(xué)過的分散知識進(jìn)行歸納，上升為規(guī)律性的理性認(rèn)識。這就要求教師在此欄目的設(shè)計中盡量將知識歸類，設(shè)計成網(wǎng)絡(luò)、圖表或線索，充分體現(xiàn)知識之間的相互聯(lián)系，使知識結(jié)構(gòu)條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化。便于學(xué)生對所學(xué)知識加以吸收和貯存。⑤精講點撥。主要把握下面幾個關(guān)鍵：學(xué)生沒學(xué)會的；學(xué)生沒學(xué)透的；規(guī)律性的知識；學(xué)習(xí)方法和技巧。4、課堂小結(jié)。課堂小結(jié)是在完成某項教學(xué)任務(wù)的終了階段，教師富有藝術(shù)性的對所學(xué)知識和技能進(jìn)行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式。完美的小結(jié)，可以使知識得以概括、深化；可以使整個課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，顯示出課堂教學(xué)的和諧和完美；可以誘發(fā)學(xué)生積極思維，進(jìn)行深入探究，從而余音了繞，余味無窮。5、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。課堂是學(xué)生獲取知識的主渠道，應(yīng)重視課堂的檢測反饋練習(xí)，提高訓(xùn)練的質(zhì)量。練習(xí)要符合課標(biāo)的要求，在重視雙基的基礎(chǔ)上，側(cè)重對能力的培養(yǎng)。針對學(xué)生知識遷移能力差，知識運用不靈活的現(xiàn)象，突出變式的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。當(dāng)堂訓(xùn)練結(jié)束后，教師除對訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行正確評價之外，一定要對學(xué)生存在的問題進(jìn)行及時矯正，以便對知識掌握有漏洞的學(xué)生及時補救。6、拓展延伸。這一環(huán)節(jié)主要有兩個作用：一是本節(jié)課的知識深化；二是將本節(jié)課所學(xué)的方法加以運用，觸類旁通。其次是多媒體課件對課堂教學(xué)的輔助作用。

利用多媒體技術(shù)可以做到大信息量的優(yōu)化處理，大大提高課堂效率。計算機技術(shù)對圖形處理能力高超，可以用來制作多媒體課件，變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，將微觀過程進(jìn)行宏觀模擬，把宏大場景作縮微處理，轉(zhuǎn)瞬變?yōu)槎ǜ?，化枯燥為生動。圖形不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大。動畫又比圖形包含更高級的輸出信息，利用文字閃動，圖像縮放與移動，顏色變換的手段，不僅容量更大，速度更快、效果也更好。利用計算機上課還能隨意調(diào)出需要重新講解或答疑解難的問題，進(jìn)行重點剖析，加強教學(xué)的針對性。將多媒體課件與導(dǎo)學(xué)案有機結(jié)合，達(dá)到了教材、教學(xué)資源與學(xué)情的有效整合，既體現(xiàn)了地理課的教學(xué)特點，又實現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效率。在素質(zhì)教育日益得到重視的今天，這種教學(xué)模式無疑是一種不錯的選擇。附：淄川一中地理教學(xué)案例西部開發(fā)的重要陣地------新疆維吾爾自治區(qū)（1）導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、運用地圖說出新疆的位置、范圍，并對新疆的地理位置做出簡要評價。2、讀新疆地形圖，識別新疆的主要地形類型，并用自己的語言描述出新疆的地形特征，能繪制簡圖。3、讀新疆的氣溫、降水分布圖，歸納新疆的氣候特征并分析其氣候形成原因。4、運用地圖和資料，描述新疆人口、城市的分布特點。5、分析影響新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利地理因素，初步學(xué)會辨證分析問題的方法。6、明確我國西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，逐步樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)重點：1、新疆的自然環(huán)境：位置、地形、氣候等要素及其相互關(guān)系。2、新疆的人口、城市、交通分布特點及其影響因素。3、明確我國西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，逐步樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點：1、新疆的人口、城市、交通分布特點及其影響因素。2、明確我國西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，逐步樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)過程與方法：一、導(dǎo)入：播放VCD歌曲錄像-----新疆吆喝，通過欣賞VCD歌曲錄像領(lǐng)略新疆的美麗風(fēng)光和獨特的民族風(fēng)情。把學(xué)生對新疆的向往引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。二、出示目標(biāo)：用電腦出示。三、新課導(dǎo)學(xué)：內(nèi)容自主學(xué)習(xí)與合作探究方法指導(dǎo)知識歸納新疆的自然環(huán)境特征新疆的自然環(huán)境特征新疆的自然環(huán)境特征回答問題：你知道新疆的主要民族是什么嗎？新疆的主要少數(shù)民族是什么嗎？1、認(rèn)識新疆的地理位置要求：讀新疆的位置圖，⑴說出新疆的緯度位置、海陸位置和相對位置。⑵試評價新疆地理位置的優(yōu)劣。認(rèn)識新疆的地形要求：讀“新疆的地形”圖⑴請找出橫亙于新疆北部、中部、南部的三列山脈和兩大盆地（看看兩大盆地的分界山脈是什么？）⑵在課本P46的新疆輪廓圖中畫出以上的山脈和盆地（畫出示意圖即可），觀察它們的分布并用一句話概括新疆的地形特點。認(rèn)識新疆的氣候要求：⑴讀課文及“新疆降水量分布”圖分析回答：新疆的氣候特征是什么？新疆屬于哪一種氣候？其特點是什么？分析新疆氣候干旱的原因。思考回答：新疆的河流、植被深受什么影響？各有什么特點？探究1：結(jié)合課本6.3和6.32圖，說明塔里木盆地的人口、城市和交通設(shè)施的分布特點，并分析原因。探究2：觀察綠洲之間的距離，談?wù)劸G洲的分布對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展會有怎樣的影響？怎樣改善？討論1：荒漠化最容易在哪些區(qū)域發(fā)生？人們在這些地區(qū)生產(chǎn)和生活時，應(yīng)該注意什么問題？討論2：新疆的荒漠化問題給我們以什么樣的警示？教師介紹新疆的民族組成、面積、人口承轉(zhuǎn)：新疆是一個具有濃郁民族特點的地區(qū)，下面就請大家從新疆的位置開始認(rèn)識新疆。緯度位置：讀出新疆的大致緯度范圍，確定出新疆的溫度帶。海陸位置：找出新疆在我國的位置、在亞歐大陸的位置、與海洋的相對位置。（可在圖上量算新疆與太平洋和印度洋的距離）相對位置：找出新疆所臨的省區(qū)、所臨的國家（三省區(qū)八國家）。評價：可從位置對氣候、對交通及對外聯(lián)系等的影響加以分析。教師解釋“疆”的含義承轉(zhuǎn)：從新疆的盆地中沙漠廣布，引出新疆干旱的氣候特點。提示：結(jié)合西北地區(qū)的降水量分布圖及其氣候知識進(jìn)行分析。承轉(zhuǎn)：我們知道，水是地球上一切生命之源，人類尤其離不開水，水影響和制約著人類的一切活動。點撥1：深居內(nèi)陸的位置氣候干旱水源綠洲人口、城市、交通設(shè)施點撥2：從影響地區(qū)之間的聯(lián)系方面進(jìn)行分析。承轉(zhuǎn)：在加快經(jīng)濟建設(shè)的同時，還應(yīng)注意生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和治理。新疆由于特殊的環(huán)境特征，生態(tài)環(huán)境很脆弱，是我國荒漠化較嚴(yán)重的地區(qū)。歸納總結(jié)：教師對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)、完善，并進(jìn)一步說明人類與環(huán)境應(yīng)和諧共處、共同發(fā)展的觀念。（可用樓蘭古城消失的例子加以說明）位置：新疆位于我國邊陲、大陸的中心，是我國面積的省區(qū)。2、民族：新疆是以族、族為主體的多民族地區(qū)。3、新疆的地形特點是：。三山指：山山山兩盆指：盆地盆地氣候：新疆的氣候特征是，新疆屬于氣候，其特點是。原因是。河流：新疆的河流以河為主，其中最長的是河。植被：新疆植被以為主。綠洲的分布地區(qū)：新疆的綠洲主要分布在和綠洲水源主要來自和。課堂小結(jié)地理位置氣候人類活動地形拓展延伸查閱相關(guān)資料，用這一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法及思想認(rèn)識山東省的自然地理特征。課后小記反饋練習(xí)：一、填空題1、我國面積最大的省級行政區(qū)是（）A新疆B內(nèi)蒙古C西藏D河南2、新疆地區(qū)的主要自然特征（）A濕潤B高溫多雨C干旱D寒冷3、導(dǎo)致新疆氣候干旱的主要原因是（）A地勢高，水汽難以翻越B距海遠(yuǎn)，水汽難以到達(dá)C受副熱帶高壓控制，以下沉氣候為主D荒漠為主，植被稀少4、新疆地形的突出特點是（）A以高原為主B高原、盆地為主C三山夾兩盆D高原、山地相間5、位于塔里木盆地南北兩側(cè)的山脈分別是（）A昆侖山、阿爾泰山B天山、喜馬拉雅山C阿爾泰山、祁連山D昆侖山、天山6、在新疆，綠洲主要分布在（）A盆地的中央部分B高山的山腰部分C山前平原和山腰附近D盆地邊緣的山前平原和部分沿河地區(qū)7、下列關(guān)于新疆人口、城市分布特點的敘述正確的是（）A分布在盆地內(nèi)部B分布在山區(qū)C分布在額爾齊斯河沿岸D分布在綠洲8、新疆維吾爾自治區(qū)的自然景觀主要是（）A草原和綠洲B荒漠和綠洲C高山和草原D高山和森林9、新疆的氣候類型是（）A溫帶季風(fēng)氣候B溫帶大陸性氣候C亞熱帶季風(fēng)氣候D溫帶海洋性氣候10、新疆與港澳臺景觀的差異明顯，其影響的主要因素是（）A緯度