九級上《我的叔叔于勒》-2

語文：第11課《我的叔叔于勒》先說后教名師教案一、名師說課《我的叔叔于勒》是十九世紀著名的世界短篇小說家莫泊桑的優(yōu)秀短篇小說。小說寫的是法國的濱海城市哈佛爾的一個普通家庭的凡人凡事。哥哥菲利普是個小公務(wù)員，一家生活十分拮據(jù)，因嫌棄浪蕩子的弟弟于勒而送他到美洲去碰運氣。當收到于勒發(fā)了大財并愿意回來跟哥哥同住的信后，菲利普夫婦一家天天盼星星、盼月亮似的盼他回來。當菲利普一家到附近的哲爾賽島去旅行，在船上意外的發(fā)現(xiàn)了重又潦倒落魄的、靠賣牡蠣為生的于勒時，夫婦驚惶、恐懼，急忙躲開。小說用菲利普的小兒子自述的口氣寫成，所以題目叫《我的叔叔于勒》。小說通過菲利普夫婦對待于勒前后截然不同的看法和態(tài)度，有力地表現(xiàn)了“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系”（馬克思、恩格斯語）的主題。馬克思、恩格斯的話可謂一針見血。然而在今天來看，這部小說所表現(xiàn)的主題遠非僅此而已，小說也真實的反映了當時像菲利普夫婦一樣掙扎在社會底層的小人物們生活的辛酸。再者，小說所揭示的這種異化了的人和人的關(guān)系在一百多年后的今天仍然存在，人和人之間究竟應(yīng)該如何相處，至今仍是一個值得討論的話題。小說圍繞于勒命運的變化安排情節(jié)，跌宕曲折，富于懸念；另外小說通過人物語言、行動、表情來揭示人物心里，細膩地刻畫人物性格。小說語言樸實，易懂。課前了解到學(xué)生思想比較活躍，對小說所反映地問題很容易結(jié)合自己的認知經(jīng)驗來理解。學(xué)生也是初次學(xué)習(xí)小說，比較感興趣。二、名師引路[創(chuàng)新方案一]教學(xué)角度：課本劇編演——將小說嘗試著改編成課本劇并自排自演，調(diào)動學(xué)生積極探索語言的奧秘的興趣，迅速讓學(xué)生興奮起來，活動起來，在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，在編演的過程中自然地體悟精彩。[主要教學(xué)步驟]1.自讀文章，將課文中所有的人物列一個人物表，理清人物關(guān)系，對人物性格進行基本感知。2．再讀文章。探究：小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家躲開日夜盼望的于勒，原因是什么?3．如果將這篇文章改編成劇本，我們應(yīng)該怎樣改?改編指導(dǎo)：①劇本和其他文章的樣式不同，主要由人物姓名和對話兩部分內(nèi)容構(gòu)成，比較有特色的語氣、表情、神態(tài)、動作要在人物姓名和對話之間用簡潔的語言交代，并且用括號括上，假設(shè)要說明的內(nèi)容較多，還可以在對話后附上。②完整的劇本還應(yīng)該有時間、地點、環(huán)境的簡要交代，復(fù)雜的還必須進行道具、服裝的說明，這些一般在主體部分前后，必須盡量簡潔。③情節(jié)較復(fù)雜的小說還要分幾場進行改編。4．教師進行改編示例。5．分小組將課文改編成“盼于勒、見于勒、躲于勒”三場劇。6．用視頻展示儀當堂展出有代表性的改編文本，學(xué)生點評并修改。7．分小組、分角色演出劇本。8．評出最佳改編獎和最佳表演獎。[創(chuàng)新方案二]教學(xué)角度：比較閱讀——將本文與《故鄉(xiāng)》比較閱讀，讓學(xué)生學(xué)會簡單的賞析，進一步把握小說的閱讀方法。[主要教學(xué)步驟]1．讀：仔細回讀《我的叔叔于勒》和《故鄉(xiāng)》。2．比：這兩篇文章有什么卡相同和不同之處?友情提示：可以從內(nèi)容、寫法、主旨、人物、描寫等方面去發(fā)現(xiàn)。3．結(jié)：相同之處：①兩文都深刻地表現(xiàn)了當時現(xiàn)實社會中的世態(tài)人情；②兩文都運用了對比手法；③兩文都采用了第一人稱寫法；④從作者的理想來看，兩文都不失積極樂觀的思想；⑤兩篇文章都通過環(huán)境描寫來烘托心理；⑥人物的描寫方法也有很多相似……小同之處：①時代背景不同；②主要人物與次要人物的關(guān)系不同；③要表現(xiàn)的人物的身份不同；④對比的對象不同……4.將這些相同和不同之處進一步拓展、豐富，然后形成研究性文章。三、精品教案教學(xué)目標:1．掌握本課的生字詞。2．根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，抓住人物的神情、語言和動作來揭示人物的內(nèi)心世界，分析人物的性格特征。3．根據(jù)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，歸納文章的中心思想。4．思考人與人之間的關(guān)系，受到珍惜親情，奉獻愛心的教育。教學(xué)重、難點：1．抓住人物的神情、語言和動作來揭示人物的內(nèi)心世界，分析人物的性格特征。2．探討小說的主題，受到珍惜親情，奉獻愛心的教育。。教學(xué)準備：多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題。生活在哈佛爾的菲利普一家每逢星期日，都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只地一看見從遠方回來的大海船進港口來，菲利普總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”那么于勒到底是誰呢？為什么全家人那么熱切地期盼他回來呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》。二、作者介紹。（課件出示）莫泊桑(1850-1893)法國作家。生于沒落貴族家庭。自幼酷愛文學(xué)，七十年代刻苦學(xué)習(xí)寫作，大作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。1880年短篇小說《羊脂球》問世，轟動法國文壇，是作者的最佳作。長篇小說中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小說《家人》、《兩個朋友》、《項鏈》等，都是膾炙人口的名篇。三、檢查預(yù)習(xí)。1．讀準下列生字的音。（課件出示）2．指名學(xué)生概述故事情節(jié)，師歸納：盼贊遇躲四、課文分析。1．課文是通過怎樣的描寫來刻畫的性格的，請從文中找出相關(guān)的句子，并加以說明。（學(xué)生討論回答，師出示課件歸納）2．探討小說的主題。（課件出示）（1）在小說的結(jié)局中，為什么不認于勒？作者的寫作目的是什么？（2）在現(xiàn)實生活中，我們身邊有菲利普夫婦這樣的人嗎？如果有的話請舉例說明。（3）如果你身邊也有像于勒這樣的親戚，你會怎樣對待他？（學(xué)生交流討論，教師歸納）五、課堂總結(jié)。本文通過描述了菲利普夫婦對待于勒兄弟的前后不同的態(tài)度，揭露當時社會人與人的關(guān)系純