博物館學概論

1/3《博物館學概論》一、課程名：博物館學概論二、課程號：106006030三、課程類別：專業(yè)必修課、實驗課四、學時：51（課堂講授43、實驗8）

學分：3五、教學目的與要求從社會發(fā)展的角度，將博物館置于社會歷史發(fā)展背景中，了解作為社會文化事業(yè)機構的博物館，了解博物館事業(yè)發(fā)展規(guī)律，認識當代博物館工作的特點，了解博物館實現(xiàn)其社會職能、參與社會發(fā)展和為社會服務的途徑和方法，了解博物館工作者的社會責任和必須遵守的職業(yè)道德。要求學生通過學習，掌握博物館學的基本理論和方法，了解博物館與社會發(fā)展的互動關系，熟悉博物館業(yè)務流程和工作方法，初步具備探索博物館課題的能力。六、教材：自編

七、教學大綱

第一部分

博物館學基礎理論

第一章博物館學是一門怎樣的科學？

1.1

博物館學是一門科學嗎？

1.2

博物館學的理論構架與其意義

1.3

理論和實踐在博物館的關系

第二章博物館學的歷史和現(xiàn)狀

2.1

歐美日博物館學的歷史和現(xiàn)狀

2.2

中國博物館學的歷史和現(xiàn)狀

2.3

博物館學研究的新趨向

第三章博物館學的研究方法

3.1

博物館學與其他學科的關系

3.2

博物館學的研究方法

第四章什么是博物館*

4.1

博物館的定義

4.2

博物館的職能

4.3

博物館的特征

4.4博物館的類型

第二部分

博物館發(fā)展史

第五章博物館的歷史

5.1

博物館的古代形態(tài)

5.2

近代博物館的產生和發(fā)展

5.3近代中國的博物館

5.4中華民國時期的博物館

第三部分

博物館專業(yè)工作

第六章博物館藏品的入藏流程*

6.1

藏品的收集

6.2

藏品的鑒定、定名、定級

6.3

藏品分類

6.4

藏品的登記、編目和管理

6.5

藏品信息管理系統(tǒng)的主要內容和規(guī)范化

6.6

藏品保管工作信息化的意義和作用

第七章藏品研究與保護*

7.1

藏品保護的內涵

7.2

藏品研究的特點和方法

7.3

藏品保存環(huán)境與保護技術

7.4

藏品保護的法律法規(guī)介紹

第八章展陳設計基礎

8.1

博物館的陳列和展覽

8.2

展陳作業(yè)流程和基本原則

8.3

總體研究與設計

8.4

內容研究與設計

第九章展陳藝術

9.1

藝術設計的性質、任務和基本要求

9.2

藝術設計的條件和方法

9.3

一般藝術規(guī)律在展陳形式中的運用

第十章

當代展陳設計的主要類型與趨勢

10.1

當代展陳設計的主要類型與趨勢

10.2

高新科技在當代展覽中的作用

10.3

動態(tài)陳列的理論和設計思想

10.4

動態(tài)陳列的利弊

實驗一：微展策劃與制作

實驗二：模擬評估

第十一章

博物館與觀眾

11.1博物館觀眾類型

11.2博物館觀眾的調查研究

11.3博物館觀眾的參觀行為特點

11.4博物館之友、會員和志愿工作者

第十二章

博物館教育與服務

12.1

博物館教育的新認識

12.2

博物館教育與服務的途徑和方式

第三部分

博物館管理

第十三章

博物館宏觀管理

13.1

博物館宏觀管理的特點

13.2

中外博物館宏觀管理體制

第十四章

博物館內部管理

14.1

博物館內部管理機制的建立

14.2

博物館人員管理

14.3

財務管理與安全保衛(wèi)八、主要參考資料

王宏均主編：中國博物館學基礎（修訂本），上海古籍出版社，2001。

嚴建強：博物館的理論與實踐，浙江教育出版社，1998。

甑朔南、沈永華主編：現(xiàn)代博物館學基礎知識問答，中國自然科學博物館協(xié)會，2000。

喬治?艾里斯?博寇（G.EllisBurcaw）原著，張譽騰審訂：博物館這一行，五觀藝術管理策劃2000年8月。

徐純：文化載具博物館的演進腳步，中華民國博物館學會，2008年6月。

KonstanzeBachmann巴哈曼主編，劉藍玉翻譯：藏品維護手冊，美國史密森機構出版。五觀藝術管理策劃2001年。

張婉真：論博物館學，臺北典藏藝術家庭有限公司，2005年3月。

呂理政：博物館展示的傳統(tǒng)與展望，臺北南天書局，2002年3月。

王嵩山：差異、多樣性與博物館，臺北，稻鄉(xiāng)出版社2003年6月。

博物館學博物館學是研究博物館的性質、特征、社會功能、實現(xiàn)方法、組織管理和博物館事業(yè)發(fā)展規(guī)律的科學。一般而言，博物館學既研究微觀的博物館系統(tǒng)，又研究宏觀的博物館事業(yè)。但其中微觀的博物館系統(tǒng)是博物館學研究的核心。研究對象博物館學的研究對象是保存、研究和利用自然標本與人類文化遺存，以進行社會教育的理論和實踐，包括博物館事業(yè)發(fā)生、發(fā)展的歷史與其與社會的關系，也包括博物館社會功能的演進、內部機制的運營和相互作用的規(guī)律。學科性質博物館學屬于社會科學。它涉與并吸取了許多學科的有關內容，從基礎科學到應用科學，從自然科學到社會科學，都同博物館學相關。這門學科與博物館的實際結合緊密。博物館是一種社會文化教育設施，它的發(fā)生、發(fā)展和所從事的各種活動受社會需要的支配，并為社會條件所制約。因此，從整體上看，博物館學屬于社會科學。分支學科理論博物館學主要探討博物館的基本性質、社會功能和特點以與博物館與社會發(fā)展與政治、經濟和文化的關系。其又可以分為：博物館學基礎理論、博物館基本理論研究。博物館方法學研究博物館藏品的征集、鑒定、分類編目、保管、修復；陳列展覽的設計、組織；對觀眾的服務、教育等工作原則和方法。它們分別發(fā)展為藏品管理學、陳列學、博物館教育學。博物館管理學從宏觀上研究博物館事業(yè)的國家或地區(qū)的發(fā)展規(guī)劃和管理制度，從微觀上研究博物館內部職能、機構組織、人員配備、管理制度和管理方法。歷史博物館學探討博物館事業(yè)發(fā)展的過程與其規(guī)律以與博物館在不同社會發(fā)展階段的不同性質、作用和特點。普通博物館學綜合上述各個分支學科進行研究闡述的學科。專門博物館學是把一般博物館學的理論與技術應用于某些專門博物館領域的學科。[2]

歷史和現(xiàn)狀起源博物館學和許多學科一樣是從描述開始的。博物館志(Museogrophy）一詞在西方語言中的出現(xiàn)早于博物館學(Museology）。17世紀出版了一批博物館藏品目錄，其中最著名的是1656年在倫敦出版的《特拉德斯坎特博物館目錄》。1727年第一部以博物館方法學命名的著作在萊比錫出版，作者是C.D.F.尼克利烏斯。該書主要探討藏品的分類、管理和補充來源。他認為博物館應該根據(jù)便于學習的原則展出藏品。自然標本必須與人工制品分開。開始自然標本應從人體解剖開始，人工制品則應按時間順序排列。1837年G.F.克萊姆發(fā)表了第一部關于博物館史的論著《論德國科學和藝術藏品的歷史》。19世紀中葉，隨著博物館事業(yè)的發(fā)展，博物館的社會教育功能越來越受到人們的注意。美國史密森學會的第一任會長J.亨利十分注意博物館普與科學知識的功能。在他的影響下，G.B.古德于1888年起發(fā)表了《博物館歷史和歷史博物館》、《未來的博物館》和《博物館管理原則》，系統(tǒng)地論述了博物館在傳播科學知識、提高人們知識水平、促進社會進步等方面所具有的重要作用。1904年英國博物館學者D.默里發(fā)表了三卷本的《博物館的歷史與其利用》，系統(tǒng)地論述了歐洲博物館的歷史和現(xiàn)狀，肯定了博物館傳播知識、普與教育、娛樂公眾的功能，也強調了為研究服務的作用。發(fā)展20世紀30年代博物館學研究進一步發(fā)展。1934年國際博物館事務局出版了兩卷本《博物館學》，并很快被譯成多種文字，促進了各國博物館學的研究。博物館在普與教育、傳播文化方面的作用，日益得到普遍重視。T.R.亞當姆的《博物館的公民價值》、《博物館與大眾文化》和G.F.拉姆齊的《美國博物館的教育工作》是這方面的重要著作。在西歐、北美和日本也有許多重要的博物館學研究成果問世。A.S.維特林的《博物館：它的歷史與其教育任務》一書，對于收藏活動和博物館的起源、博物館發(fā)展的各個歷史階段、各種類型博物館、博物館在教育中的作用等都有較全面的論述。法國G.巴贊的《博物館時代》是繼維特林之后的一部重要博物館史著作。1969年紐約出版的《神圣的園林，博物館論文集》，作者是美國著名博物館學家、史密森學會會長S.D.里普利。此書探索了博物館的起源和發(fā)展，分析了博物館的現(xiàn)狀，并有專門篇章討論博物館的未來。1970年在聯(lián)邦德國出版的論文集《未來的博物館》，在美國出版的維特林新著《尋求有用的未來博物館》以與1972年在紐約出版的《危機中的博物館》等著作，著重探討了當代博物館面臨的種種問題，強調博物館應該為大多數(shù)公眾服務的思想。英國K.赫德森著《八十年代的博物館》以與其他著作則對新技術革命的到來與博物館面臨的新任務進行了探討。在日本，繼棚橋源太郎之后，鶴田總一郎、倉田公裕等人都對博物館學的研究做出了貢獻。1946年國際博物館協(xié)會成立以來，一直致力于促進博物館學的發(fā)展。歷次大會和各專業(yè)委員會均以博物館事業(yè)和博物館學所面臨的重大問題為會議討論的中心。國際博協(xié)1974年哥本哈根大會的議題是“博物館與現(xiàn)代世界”，1977年莫斯科大會討論了“博物館與文化交流”，1980年墨西哥大會以“博物館對世界文化遺產的職責”為題，1983年倫敦大會探討的是“博物館如何適應發(fā)展中的世界”，1986年布宜諾斯艾利斯大會則著重討論了博物館專業(yè)人員的職業(yè)道德規(guī)范和發(fā)展中國家的博物館在保存和發(fā)揚民族文化遺產中的作用。國際博協(xié)所屬的國際博物館學委員會自1977年成立以來，舉行過多次學術會議，先后討論了“博物館科學研究的可能性與局限性”、“博物館的生態(tài)學與社會活動”、“博物館學的分類與系統(tǒng)”、“博物館學的專業(yè)培訓”等問題，為發(fā)展普通博物館學做了不懈的努力。特點中國的博物館學研究中國博物館學研究有自己的特點。中國古代的文物收藏與研究是中國博物館學的歷史淵源。宋代形成、清代乾隆、嘉慶時期得到發(fā)展的金石學，對后來博物館藏品的鑒定研究、分類編目、保管修復，提供了可貴的傳統(tǒng)經驗，對中國的博物館藏品學和普通博物館學有著深刻的影響。19世紀中葉，西方的博物館和科學文化一起介紹到中國。1849年刊行，由徐繼畬所著的《瀛環(huán)志略》一書，即記載有西歐諸國博物館的狀況。近代最早倡導建立博物館和論與博物館的代表人物，是著名實業(yè)家張謇。1905年張謇的《上南皮相國（張之洞）請京師建設帝室博覽館議》和《上學部請設博覽館議》，提出博物館是政治和學術參考的重要部門、學校教育的有力助手。對博物館的社會功能、性質、征集、保管、陳列、行政管理、人員選配與館舍規(guī)劃等都作了闡述。著名教育學家蔡元培認為：教育并不專在學校，學校以外，還有圖書館、博物館。這些論述集中表達了中國對博物館的早期見解。20世紀30年代，中國博物館學研究開始發(fā)展。1935年中國博物館協(xié)會成立，協(xié)會以“研究博物館學術”為宗旨，博物館的學術研究開始有了自己的組織。協(xié)會出版“會報”，刊登博物館學論文，介紹有關博物館學的論著。1936年，中國第一部博物館學著作《博物館學通論》在上海出版，作者是陳端志。1943年曾昭燏、李濟的《博物館》出版，書中提出博物館具有保存有價值之物品、輔助研究工作、實施實物和精神教育四大功能。這是博物館收藏、研究和教育三重性質或三大職能的最早論述，代表了當時博物館學研究的水平。兩個階段第一階段中國博物館學新體系的初創(chuàng)與發(fā)展時期中華人民共和國建立后，博物館事業(yè)發(fā)生了根本變化。博物館學在馬克思列寧主義和毛澤東思想指導下有了嶄新的發(fā)展。30多年來博物館學研究可分為兩個階段：借鑒蘇聯(lián)博物館學理論：（1949～1966）。確定中國博物館基本性質和任務、探討博物館學理論與實踐問題是這一時期的特點。這時期翻譯和出版了一些蘇聯(lián)博物館學理論和實踐問題的文章、專著，其中主要有《蘇聯(lián)博物館學基礎》（1957）、《博物館陳列的組織與技術》（1959）、《博物館的保管與修復》（1959）和《博物館藏品的管理》等。蘇聯(lián)博物館學理論與方法的引進，促進了中國博物館學的研究。博物館性質和任務的確定，是這時期博物館學基本理論研究的重要成果。1956年5月第一次全國博物館工作會議在北京召開，提出中國博物館的基本性質是“科學研究機關、文化教育機關、物質文化和精神文化遺存以與自然標本的收藏所”；基本任務是“為科學研究服務，為廣大人民群眾服務”。博物館學理論與實踐問題的研究也表現(xiàn)在藏品的征集、保管、陳列內容的設計、陳列藝術問題和宣傳教育工作等方面的討論。1957年傅振倫編著的《博物館學概論》出版。1960年文化部文化學院文物博物館干部學習班集體總結了中華人民共和國建立10年來各地博物館工作的經驗，編寫了《博物館工作概論》，反映了這時期博物館學的研究水平。文化大革命期間，博物館學研究陷于停頓。②第二階段博物館學研究恢復和發(fā)展時期（1976年以后）。中國進入社會主義現(xiàn)