十三　清朝前中期的鼎盛與危機(jī) - 學(xué)生版

十三清朝前中期的鼎盛與危機(jī)(10分鐘25分)(選擇題每小題3分,非選擇題10分,共25分)1.(2023·青島高一檢測)軍機(jī)處成立后,“凡當(dāng)命將出師征剿情形,皆令以郵函直達(dá)。圣神燭照,洞悉機(jī)宜,軍機(jī)大臣承旨書宣,帥臣等仰憑授算”。這說明,軍機(jī)處的設(shè)立()A.引發(fā)中樞機(jī)構(gòu)變化B.促進(jìn)決策效率提高C.推動君主專制加強(qiáng)D.加強(qiáng)對地方的控制2.時人形容清朝的政治氣氛:“皇上曰可,臣亦曰可;皇上曰否,臣亦曰否。上有憂勤之圣,下無翼贊之賢。”這反映了 ()A.清朝前期政局穩(wěn)定B.皇帝勤政憐恤愛民C.君主專制得到加強(qiáng)D.國家政事決策高效3.(2023·棗莊高一檢測)鄭成功收復(fù)臺灣和清政府在臺灣設(shè)立臺灣府,都是 ()A.將臺灣地區(qū)置于中央政府的統(tǒng)一管轄下B.鞏固清朝的海防C.維護(hù)國家主權(quán)D.讓臺灣與中央政府處于對峙狀態(tài)4.對于北方的游牧民族來說,長城曾經(jīng)是隔離墻,也是封鎖線。17世紀(jì)以來,長城逐漸失去其“邊界”的意義。這主要是因為 ()A.盟旗制度的建立 B.明成祖遷都北京C.嶺北行省的設(shè)立 D.金瓶掣簽制完善5.(2023·青島高一檢測)下面疆域結(jié)構(gòu)圖反映的朝代是 ()A.漢朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝6.閱讀材料,回答問題。材料一在清朝遼闊的疆土上,生活著漢、滿、蒙、回、藏等五十多個民族。清朝的統(tǒng)一加強(qiáng)了各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系,促進(jìn)了邊疆地區(qū)的開發(fā),使我國統(tǒng)一多民族國家得到進(jìn)一步鞏固。材料二順治帝賜予西藏佛教首領(lǐng)五世達(dá)賴“達(dá)賴?yán)铩钡淖鹛?康熙帝又冊封另一位佛教首領(lǐng)五世班禪“班禪額爾德尼”的尊號。(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,回答清朝疆域四至。(4分)(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識,說明清朝為加強(qiáng)管理西藏,采取了什么措施?有什么作用?(6分)康熙時,如何對臺灣進(jìn)行管理,施瑯主張“臺灣雖然是一座海島,卻關(guān)系著閩、廣、江、浙四省的要害,戰(zhàn)略地位極其重要……如果放棄臺灣,必將釀成大害,只有守住臺灣,才可永固邊囿”。康熙據(jù)此制定的對臺措施的最主要意義是 ()A.加強(qiáng)了臺灣同祖國大陸的聯(lián)系B.鞏固了祖國東南海防屏障C.肯定臺灣的主權(quán)屬于中國D.迫使荷蘭殖民者投降(10分鐘20分)(選擇題每小題3分,非選擇題11分,共20分)7.據(jù)載,從1748年開始,奏折與題本成為清朝兩種并行的上行文書。中央和地方官員往往用奏折向皇帝密報機(jī)密事務(wù),用題本報告一般公事。清朝“奏折”制度的創(chuàng)立 ()A.提高了行政效率 B.減少了決策失誤C.確保了政治清明 D.削弱了中樞權(quán)力8.(2023·濟(jì)寧高一檢測)清朝推行改土歸流后,“輸國賦”“急賦稅”是土家族地區(qū)的族規(guī)、族訓(xùn)中常見的內(nèi)容。這說明改土歸流 ()A.推動了民族交融B.消除了地方割據(jù)C.強(qiáng)化了國家觀念D.擴(kuò)大了清朝疆域9.(2023·泰安高一檢測)乾隆年間,英國使臣馬戛爾尼來華,看到中國景象后斷定:“中國社會已經(jīng)被卡住無法前進(jìn)”“它的繁榮已經(jīng)結(jié)束”“在這里可以輕而易舉地登陸”。這說明當(dāng)時清朝 ()A.因英國侵略而發(fā)展停滯B.盛世的繁華背后隱藏著危機(jī)C.對外厲行閉關(guān)鎖國政策D.遭到白蓮教起義的沉重打擊10.閱讀下列材料,回答問題。材料一從獨相到群相再到兼相,致使相權(quán)逐漸削弱,這既是我國集權(quán)體制下的政治制度發(fā)展變化的突出特征,也是皇權(quán)與相權(quán)矛盾運動的必然結(jié)果。——齊濤《資政通鑒·中國歷代政治制度得失》材料二清末御史張瑞蔭在奏折中說:“自設(shè)軍機(jī)處,名臣賢相不勝指屈,類皆小心敬慎,奉公守法。其弊不過有庸臣,斷不至有權(quán)臣……軍機(jī)處雖為政府,其權(quán)屬于君;若內(nèi)閣,則權(quán)屬于臣?！辈牧先鋵嵵袊鴼v史上以往一切制度傳統(tǒng),只要已經(jīng)沿襲到一百兩百年的,也何嘗不與當(dāng)時人事相配合。又何嘗是專出于一二人之私心,全可用專制黑暗四字來抹殺?——錢穆《中國歷代政治得失·序》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出“從獨相到群相再到兼相”在秦、唐、明三代的