慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年省公開課

慶賀奧林匹克運(yùn)動(dòng)

復(fù)興25周年16議論文第1頁(yè)第2頁(yè)《奧林匹克憲章》中“基本標(biāo)準(zhǔn)”部分指出，奧林匹克運(yùn)動(dòng)宗旨是：經(jīng)過(guò)沒(méi)有任何歧視、含有奧林匹克精神——以情誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)精神相互了解體育活動(dòng)來(lái)教育青年，從而為建立一個(gè)和平更美好世界做出貢獻(xiàn)?？筛叨雀爬椤昂推?、情誼、進(jìn)步”。今天，我們就走進(jìn)奧林匹克之父顧拜旦在“慶賀奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年”上演講。第3頁(yè)第4頁(yè)閱讀課文，理清文章思緒，了解課文大意。品味文中詩(shī)意語(yǔ)言，了解重點(diǎn)語(yǔ)句深刻含義。了解奧林匹克內(nèi)涵，感受作者高尚品德和超前思想。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）第5頁(yè)顧拜旦（1863—1937），法國(guó)教育家、社會(huì)活動(dòng)家，當(dāng)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人，被譽(yù)為“奧林匹克之父”。第6頁(yè)當(dāng)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)從創(chuàng)辦到19舉行第5屆奧運(yùn)會(huì)前夕，暴露出了不少弊端。僅以19在倫敦舉行第4屆奧運(yùn)會(huì)為例，因?yàn)橛?guó)裁判偏袒本國(guó)選手引發(fā)其它國(guó)家選手，尤其是美國(guó)選手不滿，致使美國(guó)選手棄權(quán)罷賽以示抗議。這類事情在顧拜旦看來(lái)顯然都是完全違反了他所提倡奧林匹克思想。這使他深感憂慮不安，他敏銳地看到了當(dāng)初社會(huì)出現(xiàn)一些不利于體育健康發(fā)展?jié)撛谖C(jī)。19至19第一次世界大戰(zhàn)，使定于19在柏林舉行第6屆奧運(yùn)會(huì)被迫取消。致使顧拜旦對(duì)奧林匹克精神做了更深入思索，于是他作此演說(shuō)以重申奧林匹克精神。第7頁(yè)浩劫襁褓瓦解嵌入絢麗拙劣束縛行將就木一

讀一讀字音jiéｑｉǎｎɡkuìxuànzhuōfùqiànxíng第8頁(yè)qí（）途yíng（）繞diàn（）定jiā（）鎖zhì（）愛暴風(fēng)zhòu（）雨自yuán（）其說(shuō)二

寫一寫字形歧縈奠枷摯驟圓第9頁(yè)三

記一記詞義1.縈繞：縈回?？M繞、回繞辨析同：都有圍繞意思。異：“縈繞”多用于印象、情緒、念頭等抽象事物。“回繞”多用于云霧、煙氣等詳細(xì)事物。例：（1）那歌聲久久縈繞在小村莊周圍。（2）煙霧回繞，好美一幅畫面。第10頁(yè)2.襁褓：包裹嬰兒被子和帶子。3.指摘：挑犯錯(cuò)誤，加以批評(píng)。4.枷鎖：比喻束縛人觀念、制度等。5.奠定：使穩(wěn)固；使安定。6.行將就木：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。木，指棺材。例句：這位老人即使行將就木，但他依然為慈善事業(yè)奔走。第11頁(yè)7.烏托邦：泛指不能實(shí)現(xiàn)愿望、計(jì)劃等。8.分崩離析：形容集團(tuán)、國(guó)家等分裂瓦解。例句：集團(tuán)因管理不妥，面臨分崩離析結(jié)果。9.相輔相成：相互補(bǔ)充，相互配合。10.自圓其說(shuō)：使自己論斷或謊話沒(méi)有破綻。例句：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)起為何沒(méi)有匯報(bào)時(shí)，他無(wú)法自圓其說(shuō)。第12頁(yè)奧林匹克導(dǎo)思1：開篇交代了奧林匹克怎樣特殊經(jīng)歷？導(dǎo)思3:奧林匹克含有怎樣精神內(nèi)涵？特殊經(jīng)歷精神內(nèi)涵導(dǎo)思4：作者對(duì)奧林匹克有著怎樣美好憧憬？美好憧憬關(guān)鍵詞:培養(yǎng)品質(zhì)促進(jìn)和平導(dǎo)思2：奧林匹克運(yùn)動(dòng)與普通競(jìng)技比賽有何不一樣？獨(dú)特魅力第13頁(yè)

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在書本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章格調(diào)。

《慶賀奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》課文朗誦。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤谜Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求第14頁(yè)第一部分（①）：第二部分（②—④）：回顧5年前盛會(huì)和5年間形式，展望奧林匹克精神前景。寫新時(shí)代奧林匹克精神實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是自信與平和，并將奧林匹克主義與普通體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行對(duì)比。第三部分（⑤—⑦）：寫重啟奧林匹克時(shí)代必要性，并闡述奧林匹克精神，及其對(duì)于全新世界主要性。第四部分（⑧—⑩）：寫這次慶賀活動(dòng)意義。暢想美好前景，堅(jiān)信奧林匹克精神必如陽(yáng)光普照大地，帶來(lái)沉甸甸收獲。第15頁(yè)1.第①段利用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？【答案】反襯。經(jīng)過(guò)闡述1914至1919這五年間“世界分崩離析”事實(shí)，反襯出奧林匹克主義“沒(méi)有成為這場(chǎng)浩劫犧牲品”所表現(xiàn)出無(wú)所畏懼、無(wú)可指摘魅力，和它將展現(xiàn)出更開闊視野和即將飾演嶄新角色意義。第16頁(yè)2.“根除恐懼真正、能持久發(fā)揮效用良藥，更多是自信而非勇氣。自信與它姊妹平和總是攜手并進(jìn)、相輔相成。”這句話利用什么修辭？有什么作用？【答案】利用了比喻和擬人修辭手法。把“自信”比作“良藥”，生動(dòng)形象地突出了自信對(duì)于人類根除恐懼巨大效用。將“自信”與“平和”賦予人情態(tài)，“攜手并進(jìn)”寫出了二者缺一不可。第17頁(yè)3.第④段中，“二者區(qū)分”詳細(xì)指什么？這么寫有什么好處？【答案】本題利用對(duì)比作用分析法。普通體育運(yùn)動(dòng)是指運(yùn)動(dòng)員觀賞自己做出努力，它是純粹競(jìng)技精神，只是自得其樂(lè)；奧林匹克主義是指將運(yùn)動(dòng)員內(nèi)心愉悅與對(duì)大自然熱愛之情和對(duì)藝術(shù)奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。經(jīng)過(guò)對(duì)比，讓人們對(duì)奧林匹克主義有了更深入了解，對(duì)其價(jià)值有了更深刻體會(huì)。第18頁(yè)4.“重啟奧林匹克時(shí)代，并為體格訓(xùn)練復(fù)興盛大慶賀原因”是什么？【答案】①現(xiàn)在我們正處于歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭；②以前人們雖渴望進(jìn)步卻誤入歧途，原因是社會(huì)對(duì)于知識(shí)、思想、思維等腦力層面進(jìn)步過(guò)分追求，而輕視對(duì)體格訓(xùn)練；③這種不平衡狀態(tài)造成青少年被不正常教育束縛，無(wú)法全方面、健康、平衡地成長(zhǎng)。所以重啟奧林匹克時(shí)代、復(fù)興體格訓(xùn)練十分必要，它實(shí)現(xiàn)值得慶賀。層層遞進(jìn)，深入分析了重啟奧林匹克時(shí)代、為體格訓(xùn)練復(fù)興盛大慶賀原因，論證有力，說(shuō)服力強(qiáng)。第19頁(yè)5.顧拜旦認(rèn)為奧林匹克精神提倡是一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)？【答案】從前后文看，作者認(rèn)為奧林匹克精神提倡不但僅是少數(shù)幾個(gè)人運(yùn)動(dòng)，而應(yīng)該是一項(xiàng)大眾性運(yùn)動(dòng)。這也是今天能夠讓全世界人民都關(guān)注奧運(yùn)原因。第20頁(yè)第21頁(yè)6.文章最終一段利用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？【答案】本題利用結(jié)尾句（段）作用分析法。結(jié)尾處利用了象征手法，“破曉拂曉”象征奧林匹克即將迎來(lái)嶄新明天，“天空必將萬(wàn)里無(wú)云”象征奧林匹克精神將影響全世界。這是作者對(duì)冷峻現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)，也是對(duì)美好未來(lái)憧憬。作者含蓄地描繪出奧林匹克主義美好、光明前景。這種對(duì)奧林匹克主義美好明天憧憬與文章開頭相照應(yīng)，深化了主題，強(qiáng)化了作者情感。第22頁(yè)【答案】本文首先簡(jiǎn)明回顧了過(guò)去5年歷史，接下來(lái)說(shuō)明奧林匹克精神與純粹競(jìng)技精神不一樣之處，為全方面闡述奧林匹克精神內(nèi)涵作鋪墊。接著，作者詳細(xì)說(shuō)明了奧林匹克精神內(nèi)涵。最終，作者表示了對(duì)未來(lái)堅(jiān)定信心。全文層次清楚，布局嚴(yán)謹(jǐn)。【難點(diǎn)探究】本文行文思緒是什么？第23頁(yè)慶賀奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年回顧5年歷史→前景豁然開朗恢復(fù)奧運(yùn)原因→改革教育重振奧運(yùn)路徑→大眾參加闡述奧運(yùn)精神→和平、公平、教育暢想未來(lái)→陽(yáng)光第24頁(yè)本文從多方面闡述了奧林匹克精神內(nèi)涵。顧拜旦認(rèn)為，奧林匹克精神使人平和、自信，包含并超越了競(jìng)技精神，對(duì)人類來(lái)說(shuō)是一個(gè)新教育方式，是屬于大眾，能夠促進(jìn)社會(huì)和平、公平和教育發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。第25頁(yè)1．比喻、擬人、象征等手法利用，使行文流暢之中帶有詩(shī)意，說(shuō)理之中帶有氣勢(shì)。篇末揭示出對(duì)未來(lái)暢想，表明自己信心。2．思想深邃，含有超前性。如：在第②④⑤段中，作者敘述奧林匹克精神包含自信與平和品質(zhì)，奧林匹克主義超越了普通競(jìng)技精神，對(duì)人類來(lái)說(shuō)是一個(gè)新教育方式，使敘述內(nèi)容清楚，增強(qiáng)了說(shuō)服力。同時(shí)也使作者所說(shuō)明奧林匹克精神內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他所處時(shí)代人們認(rèn)識(shí)，這一深邃思想含有超前性，難