2024高中歷史 第六單元 中國社會主義的政治建設與祖國統(tǒng)一 第21課 新中國的政治建設教案 岳麓版必修1

2024高中歷史第六單元中國社會主義的政治建設與祖國統(tǒng)一第21課新中國的政治建設教案岳麓版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024高中歷史第六單元中國社會主義的政治建設與祖國統(tǒng)一第21課新中國的政治建設教案岳麓版必修1教學內容本節(jié)課的教學內容來自于岳麓版必修1教材的第六單元“中國社會主義的政治建設與祖國統(tǒng)一”的第21課“新中國的政治建設”。本節(jié)課主要內容涵蓋了新中國初期政治建設的各個方面，包括中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、人民代表大會制度以及民族區(qū)域自治制度的建立和實施。同時，本節(jié)課還將介紹新中國初期的外交政策以及祖國統(tǒng)一的進程和成就。通過本節(jié)課的學習，學生將了解新中國政治建設的基本情況，認識到新中國政治建設的重要性和意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和家國情懷。通過學習新中國的政治建設與祖國統(tǒng)一，學生能夠在時空背景下理解新中國政治建設的重要性和意義，培養(yǎng)時空觀念；通過分析教材中的史料，學生能夠提高史料實證能力，加深對新中國政治建設過程的理解；通過對教材內容的解讀，學生能夠提升歷史解釋能力，對新中國政治建設進行客觀評價；在探討祖國統(tǒng)一的過程中，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，對相關歷史事件進行深入分析和思考；最后，通過學習新中國的政治建設和祖國統(tǒng)一，學生能夠培養(yǎng)家國情懷，增強對國家政治制度的認同和熱愛。教學難點與重點1.教學重點：

（1）新中國初期政治建設的基本內容：中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、人民代表大會制度以及民族區(qū)域自治制度的建立和實施。

（2）新中國初期的外交政策：獨立自主的和平外交政策，以及一系列重大外交活動的開展，如抗美援朝、和平共處五項原則的提出等。

（3）祖國統(tǒng)一的進程和成就：香港、澳門的回歸，兩岸關系的演變等。

2.教學難點：

（1）新中國政治建設的歷史背景和原因：學生需要理解新中國成立初期，面臨內憂外患的嚴峻形勢，為何要進行政治建設，以及政治建設對新中國的發(fā)展具有重要意義。

（2）多黨合作和政治協(xié)商制度的內涵和作用：學生需要理解多黨合作和政治協(xié)商制度是如何形成的，以及它在新中國政治建設中的重要作用。

（3）新中國外交政策的確立和實施：學生需要掌握新中國初期的外交政策，以及在國際舞臺上的地位和影響。

（4）祖國統(tǒng)一的復雜性和艱巨性：學生需要了解祖國統(tǒng)一的進程中的曲折和挑戰(zhàn)，以及我國政府為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一所采取的政策和措施。

（5）歷史事件的評價和解讀：學生需要學會運用歷史唯物主義觀點，對新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的相關歷史事件進行客觀評價和解讀。

針對以上重點和難點，教師在教學中應采用多種教學方法，如講授法、討論法、案例分析法等，引導學生深入理解新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的歷史背景、過程和意義。同時，通過開展課外實踐活動，如參觀紀念館、采訪歷史見證人等，增強學生對歷史知識的感知和體驗，提高學生的歷史學科核心素養(yǎng)。教學資源軟硬件資源：

1.教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

2.歷史教學掛圖和實物模型。

3.教室內的白板和書寫材料。

課程平臺：

1.校內的課程資源共享平臺。

2.歷史學科的教學網站。

信息化資源：

1.與本節(jié)課相關的視頻資料，如紀錄片、歷史事件報道等。

2.與本節(jié)課相關的音頻資料，如歷史人物的演講、歌曲等。

3.與本節(jié)課相關的電子書籍和學術論文。

教學手段：

1.講授法：教師對新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的歷史背景、過程和意義進行系統(tǒng)的講解。

2.討論法：學生分組討論，探討新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的相關問題。

3.案例分析法：分析具體的historicalcases，幫助學生深入理解新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的歷史事件。

4.小組合作法：學生分組完成相關的projects或presentations，增強學生的合作能力和歷史思維能力。

5.課外實踐活動：如參觀紀念館、采訪歷史見證人等，增強學生對歷史知識的感知和體驗。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習新中國政治建設和祖國統(tǒng)一內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確新中國政治建設和祖國統(tǒng)一教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保新中國政治建設和祖國統(tǒng)一教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入新中國政治建設和祖國統(tǒng)一學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的新中國政治建設和祖國統(tǒng)一內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新中國政治建設和祖國統(tǒng)一新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解新中國政治建設和祖國統(tǒng)一知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞新中國政治建設和祖國統(tǒng)一問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對新中國政治建設和祖國統(tǒng)一知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決新中國政治建設和祖國統(tǒng)一問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新中國政治建設和祖國統(tǒng)一內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合新中國政治建設和祖國統(tǒng)一內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的新中國政治建設和祖國統(tǒng)一內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的新中國政治建設和祖國統(tǒng)一內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確理解新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的基本內容，包括多黨合作和政治協(xié)商制度、人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度的建立和實施，以及新中國初期的外交政策和祖國統(tǒng)一的進程和成就。

2.思維能力：通過分析教材中的史料和案例，學生能夠提高歷史思維能力，對新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的歷史事件進行客觀評價和解讀，培養(yǎng)批判性思維。

3.綜合運用能力：通過小組討論、實踐活動等教學環(huán)節(jié)，學生能夠提高合作能力和實踐能力，能夠將所學知識運用到實際情境中，如通過實踐活動體驗新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的歷史意義。

4.情感態(tài)度價值觀：通過學習新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的歷史，學生能夠培養(yǎng)家國情懷，增強對國家政治制度的認同和熱愛，關注國家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)社會責任感。

5.自主學習能力：通過課前的預習和課堂上的互動探究，學生能夠提高自主學習能力，能夠主動尋找和分析歷史資料，獨立思考問題，形成自己的觀點。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學生對新中國政治建設和祖國統(tǒng)一知識點的掌握情況，引導學生深入思考和理解。

（2）觀察：教師應密切關注學生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們對知識點的反應和參與度，及時發(fā)現(xiàn)學生的困惑和問題。

（3）測試：教師可以適時進行小測驗或課堂討論，評估學生對新中國政治建設和祖國統(tǒng)一知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真的批改，及時給出反饋意見，指出學生的錯誤并提供正確的指導。

（2）點評：教師應在作業(yè)點評中關注學生的亮點和進步，給予肯定和鼓勵，同時提出改進的建議，幫助學生提高作業(yè)質量。

（3）及時反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.學習報告評價：

（1）評估學生的學習報告，了解學生對新中國政治建設和祖國統(tǒng)一知識點的理解和思考深度。

（2）關注學生的分析和批判能力，鼓勵學生提出獨立的觀點，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

4.學生互評：

（1）組織學生進行互評，鼓勵學生相互學習和借鑒，促進學生之間的交流和合作。

（2）引導學生關注同伴的學習成果和經驗，激發(fā)學生的學習動力和競爭意識。重點題型整理1.簡答題：

（1）請簡述新中國初期政治建設的基本內容。

答案：新中國初期政治建設主要包括中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、人民代表大會制度以及民族區(qū)域自治制度的建立和實施。

2.論述題：

（2）請論述新中國初期外交政策的確立和實施。

答案：新中國初期外交政策確立為獨立自主的和平外交政策，主要實施包括抗美援朝、和平共處五項原則的提出等。

3.材料解析題：

（3）請根據以下材料，分析新中國初期政治建設的意義。

材料：

1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，標志著新中國政治建設的開始。

答案：新中國初期政治建設意義在于鞏固了人民民主專政，為我國社會主義事業(yè)奠定了基礎。

4.對比分析題：

（4）請對比分析新中國初期政治建設與改革開放時期政治建設的異同。

答案：相同點：都是在中國共產黨的領導下，堅持中國特色社會主義道路，堅持人民民主專政。

不同點：改革開放時期政治建設更加注重民主法制建設，推進政治體制改革，而新中國初期政治建設更多關注國家統(tǒng)一和民族獨立。

5.應用題：

（5）請結合新中國初期政治建設的內容，談談你對我國政治制度建設的認識。

答案：我國政治制度建設應堅持中國共產黨的領導，堅持中國特色社會主義道路，堅持人民民主專政，同時不斷推進政治體制改革，完善民主法制建設，以適應國家發(fā)展和人民需求。板書設計1.教學內容提要：

（1）新中國初期政治建設的基本內容：中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、人民代表大會制度以及民族區(qū)域自治制度的建立和實施。

（2）新中國初期外交政策的確立和實施：獨立自主的和平外交政策，以及一系列重大外交活動的開展，如抗美援朝、和平共處五項原則的提出等。

（3）祖國統(tǒng)一的進程和成就：香港、澳門的回歸，兩岸關系的演變等。

2.教學重點與難點：

（1）多黨合作和政治協(xié)商制度的內涵和作用。

（2）新中國外交政策的確立和實施。

（3）祖國統(tǒng)一的復雜性和艱巨性。

3.教學目標：

（1）了解新中國政治建設的基本情況。

（2）認識到新中國政治建設的重要性和意義。

（3）培養(yǎng)家國情懷，增強對國家政治制度的認同和熱愛。

4.教學方法：

（1）講授法：教師對新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的歷史背景、過程和意義進行系統(tǒng)的講解。

（2）討論法：學生分組討論，探討新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的相關問題。

（3）案例分析法：分析具體的historicalcases，幫助學生深入理解新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的歷史事件。

（4）小組合作法：學生分組完成相關的projects或presentations，增強學生的合作能力和歷史思維能力。

（5）課外實踐活動：如參觀紀念館、采訪歷史見證人等，增強學生對歷史知識的感知和體驗。

5.教學資源：

（1）軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

（2）課程平臺：校內的課程資源共享平臺，歷史學科的教學網站。

（3）信息化資源：與本節(jié)課相關的視頻資料，如紀錄片、歷史事件報道等。

（4）教學手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、課外實踐活動。

6.教學流程：

（1）課前準備：學生預習，教師備課。

（2）課堂導入：激發(fā)興趣，回顧舊知。

（3）新課呈現(xiàn)：知識講解，互動探究，技能訓練。

（4）鞏固練習：隨堂練習，錯題訂正。

（5）拓展延伸：知識拓展，情感升華。

（6）課堂小結：總結回顧，布置作業(yè)。

7.學生學習效果：

（1）知識掌握：學生能夠準確理解新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的基本內容。

（2）思維能力：通過分析教材中的史料和案例，學生能夠提高歷史思維能力。

（3）綜合運用能力：通過小組討論、實踐活動等教學環(huán)節(jié)，學生能夠提高合作能力和實踐能力。

（4）情感態(tài)度價值觀：通過學習新中國政治建設和祖國統(tǒng)一的歷史，學生能夠培養(yǎng)家國情懷。

（5）自主學習能力：通過課前的預習和課堂上的互動探究，學生能夠提高自主學習能力。

8.教學評價：

（1）課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況。

（2）作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

9.重點題型整理：

（1）簡答題：請簡述新中國初期政治建設的基本內容。

（2）論述題：請論述新中國初期外交政策的確立和實施。

（3）材料解析題：請根據以下材料，分析新中國初期政治建設的意義。

（4）對比分析題：請對比分析新中國初期政治建設與改革開放時期政治建設的異同。

（5）應用題：請結合新中國初期政治建設的內容，談談你對我國政治制度建設的認識。

10.板書設計：

（1）教學內容提要：新中國初期政治建設、外交政策、祖國統(tǒng)一。

（2）教學重點與難點：多黨合作和政治協(xié)商制度、新中國外交政策、祖國統(tǒng)一。

（3）教學目標：了解政治建設基本情況、認識到政治建設重要性、培養(yǎng)家國情懷。

（4）教學方法：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、課外實