準備活動（教學設計）人教版體育一年級上冊

準備活動（教學設計）人教版體育一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版體育一年級上冊，準備活動章節(jié)。內(nèi)容包括：基本身體活動（如：跑步、跳躍、翻滾等）、簡單隊列隊形練習（如：直線走、曲線走、分隊走等）、體育游戲（如：捉迷藏、老鷹捉小雞等）。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握基本的身體活動技能，培養(yǎng)良好的隊列隊形意識，提高學生參與體育活動的興趣和積極性。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，為后續(xù)體育課程學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生基本的身體活動能力，提升空間感知和協(xié)調(diào)性，加強集體意識和團隊協(xié)作能力。通過實踐基本身體活動和隊列隊形練習，學生將提高對身體運動的控制力和準確性，培養(yǎng)對身體協(xié)調(diào)性的感知。同時，在體育游戲環(huán)節(jié)中，學生將學會在集體中相互尊重、協(xié)作和溝通，增強團隊精神和社交能力。此外，通過課程活動的參與，激發(fā)學生對體育運動的興趣，形成積極向上的運動態(tài)度，為養(yǎng)成良好的生活習慣和終身體育觀念奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-基本身體活動技能：本節(jié)課的核心是讓學生掌握跑步、跳躍、翻滾等基本身體活動技能。教學過程中，應重點關注學生在動作準確性、協(xié)調(diào)性和流暢性方面的表現(xiàn)。

-隊列隊形練習：重點是使學生能夠準確地完成直線走、曲線走、分隊走等基本隊形，理解隊形變化的基本原則，培養(yǎng)良好的集體意識和空間感知能力。

-體育游戲：通過體育游戲，如捉迷藏、老鷹捉小雞等，強調(diào)游戲規(guī)則的理解和遵守，以及在游戲中展現(xiàn)團隊合作的重要性。

2.教學難點

-身體活動技能的協(xié)調(diào)性：學生在進行翻滾等動作時，往往難以做到身體各部分的協(xié)調(diào)，這是教學中的難點。需要通過分解動作、慢動作演示、重復練習等方法幫助學生掌握。

-隊列隊形的變化：隊形變化對于一年級學生來說較為復雜，如何記住隊形變化步驟并準確執(zhí)行，是學生面臨的難點。教師應采用圖示、口令和實際操作相結(jié)合的方式進行教學。

-體育游戲的規(guī)則理解：學生在理解體育游戲規(guī)則方面可能存在困難，導致游戲中出現(xiàn)混亂。教師需要通過簡化的語言、示范和角色扮演等方式，幫助學生理解并遵守游戲規(guī)則。

-團隊合作意識的培養(yǎng)：一年級學生往往自我中心較強，如何引導他們在游戲中考慮團隊利益，是教學的難點。教師應設計有助于團隊合作的情景，鼓勵學生在游戲中相互幫助，體會團隊合作的重要性。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對基本身體活動和隊列隊形練習，教師通過簡潔明了的語言講解動作要領和隊形變化步驟，確保學生準確理解。

-通過示范和慢動作分解，幫助學生掌握動作技巧。

-結(jié)合動作口訣，增強學生對動作的記憶和掌握。

2.情景教學法：在體育游戲中，教師創(chuàng)造情境，讓學生在實踐中學習和體驗團隊合作。

-通過角色扮演，讓學生在具體的游戲情境中理解并遵守規(guī)則。

-設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生之間相互指導，提高溝通與協(xié)作能力。

3.重復練習法：針對基本身體活動技能，通過重復練習，幫助學生鞏固技能，形成肌肉記憶。

-設定明確的練習目標和評價標準，讓學生在練習中有目標可依。

-采用分組練習和個別指導相結(jié)合的方式，提高練習效果。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、平板電腦等，展示動作視頻和圖解，增強學生對動作的理解。

-播放動作視頻，讓學生直觀學習動作技巧。

-使用互動軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行動作模擬。

2.教學軟件應用：運用專門的教學軟件，如運動技能訓練軟件，輔助學生進行技能訓練。

-通過軟件的互動性，激發(fā)學生的學習興趣。

-利用軟件的實時反饋功能，幫助學生糾正動作錯誤。

3.實物教具使用：在隊列隊形練習中，使用標志盤、繩子等實物教具，幫助學生直觀理解隊形變化。

-通過實地擺放教具，讓學生在空間中感受隊形布局。

-使用教具進行輔助教學，提高隊形練習的趣味性和效果。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解基本身體活動、隊列隊形練習和體育游戲的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“你最喜歡的體育活動是什么？為什么？”激發(fā)學生思考，為課堂學習體育活動內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，如動作視頻、教學軟件、標志盤等，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習體育活動的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如“大家知道怎樣列隊嗎？我們一起來學習吧！”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入體育學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解基本身體活動、隊列隊形練習和體育游戲的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞體育活動問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與體育活動相關的拓展知識，如不同體育項目的起源和特點，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生思考體育與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的基本身體活動、隊列隊形練習和體育游戲內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如繪制體育活動流程圖，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.基本身體活動技能的掌握：

-學生能夠熟練地完成跑步、跳躍、翻滾等基本身體活動，動作準確性、協(xié)調(diào)性和流暢性明顯提高。

-學生的肌肉記憶得到加強，能夠在沒有提示的情況下獨立完成各項基本身體活動。

2.隊列隊形練習的熟練度：

-學生能夠準確理解和執(zhí)行直線走、曲線走、分隊走等基本隊形變化，空間感知能力得到提升。

-學生在集體活動中表現(xiàn)出更好的團隊意識和協(xié)作精神，能夠迅速、整齊地完成隊形變化。

3.體育游戲的規(guī)則理解和執(zhí)行：

-學生對體育游戲的規(guī)則有了深入的理解，能夠在游戲中遵守規(guī)則，減少混亂和沖突。

-學生在體育游戲中展現(xiàn)出更好的策略思考和團隊合作能力，提高了游戲的趣味性和參與度。

4.團隊合作與社交技能的提升：

-通過小組討論和互動游戲，學生增強了溝通和協(xié)作能力，能夠主動與同伴分享想法和解決問題。

-學生在團隊活動中表現(xiàn)出更多的支持和鼓勵，建立了良好的同伴關系。

5.運動興趣和積極性的激發(fā)：

-學生對體育活動的興趣得到顯著提升，參與體育活動的積極性高漲。

-學生在體育課堂上表現(xiàn)出更多的主動性和創(chuàng)造性，愿意嘗試新活動和挑戰(zhàn)自我。

6.體育素養(yǎng)和健康觀念的形成：

-學生開始認識到體育活動對身體健康的重要性，形成了積極的生活態(tài)度和健康觀念。

-學生通過體育活動學會了自律和堅持，這些品質(zhì)對他們的個人成長產(chǎn)生了積極影響。

7.知識拓展和創(chuàng)新能力的發(fā)展：

-學生通過拓展知識的學習，拓寬了視野，對體育文化有了更深入的理解。

-學生在探索體育知識的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和探索精神，敢于提出自己的觀點和想法。七、教學反思在隊列隊形練習方面，學生們的表現(xiàn)也讓我感到滿意。他們能夠準確地理解和執(zhí)行直線走、曲線走、分隊走等基本隊形變化，空間感知能力得到了提升。更重要的是，他們在集體活動中表現(xiàn)出更好的團隊意識和協(xié)作精神，能夠迅速、整齊地完成隊形變化。

體育游戲的環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的一個亮點。學生們對體育游戲的規(guī)則有了深入的理解，能夠在游戲中遵守規(guī)則，減少混亂和沖突。他們在體育游戲中展現(xiàn)出更好的策略思考和團隊合作能力，提高了游戲的趣味性和參與度。

此外，通過小組討論和互動游戲，學生們增強了溝通和協(xié)作能力，能夠主動與同伴分享想法和解決問題。在團隊活動中，他們表現(xiàn)出更多的支持和鼓勵，建立了良好的同伴關系。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。例如，有些學生在基本身體活動技能的協(xié)調(diào)性方面還有待提高，需要更多的練習和指導。此外，有些學生在理解體育游戲規(guī)則方面還存在困難，需要我們進一步簡化語言和示范。

針對這些問題，我會在接下來的教學中進行調(diào)整和改進。我會更加注重學生的個別指導，確保每個學生都能掌握基本身體活動技能。同時，我也會采用更多直觀的示范和圖示，幫助學生更好地理解體育游戲規(guī)則。八、板書設計①重點知識點：

-基本身體活動技能：跑步、跳躍、翻滾

-隊列隊形練習：直線走、曲線走、分隊走

-體育游戲：捉迷藏、老鷹捉小雞

②重點詞：

-協(xié)調(diào)性、準確性、流暢性

-集體意識、團隊合作

-規(guī)則理解、策略思考

③重點句：

-"身體活