2024屆高考英語聽力技巧與策略教學(xué)設(shè)計

2024屆高考英語聽力技巧與策略教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《2024屆高考英語聽力技巧與策略教學(xué)設(shè)計》

本節(jié)課我們將結(jié)合教材《高中英語》必修五中的“Unit3:Themillionpoundbanknote”聽力部分，具體內(nèi)容包括：

1.理解聽力材料的主題和大意，掌握關(guān)鍵信息；

2.學(xué)習(xí)預(yù)測、推斷、篩選等聽力策略；

3.分析聽力材料中的語音、語調(diào)、連讀、弱讀等語音現(xiàn)象；

4.掌握高考英語聽力題型和解題技巧；

5.實踐聽力訓(xùn)練，提高聽力水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的語言理解能力，使其能準(zhǔn)確理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)文本解讀和意義建構(gòu)的能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)聽力策略進(jìn)行有效溝通，提高口語交流水平；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解并尊重不同文化背景，提高跨文化交際能力；

4.提升思維品質(zhì)，通過分析、推理、評價等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識；

5.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握有效的聽力學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）聽力策略的掌握與應(yīng)用：本節(jié)課的核心在于教授學(xué)生如何運(yùn)用預(yù)測、推斷、篩選等聽力策略來提高聽力理解能力。例如，通過分析聽力材料開頭的語境，預(yù)測對話或短文的大意；在聽力過程中關(guān)注關(guān)鍵信息，如數(shù)字、地點(diǎn)、人名等，并進(jìn)行有效篩選。

（2）語音現(xiàn)象的理解與運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對語音、語調(diào)、連讀、弱讀等語音現(xiàn)象的識別與理解，以提高聽力水平。如在學(xué)習(xí)“Unit3:Themillionpoundbanknote”聽力部分時，注意講解和練習(xí)材料中的典型語音現(xiàn)象。

（3）高考題型和解題技巧：針對高考英語聽力題型，教授學(xué)生解題技巧，如如何抓住題目中的關(guān)鍵信息，快速作出正確判斷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）聽力策略的靈活運(yùn)用：學(xué)生往往在聽力過程中難以把握合適的策略，不會根據(jù)不同聽力材料靈活調(diào)整。例如，在面對故事類聽力材料時，學(xué)生可能不知道如何根據(jù)情節(jié)發(fā)展來預(yù)測后續(xù)內(nèi)容。

（2）語音現(xiàn)象的辨識：學(xué)生對某些語音現(xiàn)象辨識度不高，容易造成聽力理解錯誤。如連讀、弱讀等現(xiàn)象在自然語流中較為常見，學(xué)生需要通過大量練習(xí)來提高辨識能力。

（3）高考聽力題型解題技巧：學(xué)生在解答高考聽力題目時，容易受到題目中干擾項的影響，難以準(zhǔn)確把握關(guān)鍵信息。針對此類問題，教師需通過實例講解，指導(dǎo)學(xué)生如何排除干擾項，抓住核心信息。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解聽力策略、語音現(xiàn)象和高考題型，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架，幫助他們理解聽力學(xué)習(xí)的核心要點(diǎn)。

-結(jié)合教材中的聽力材料，通過案例分析，講解預(yù)測、推斷等聽力策略的具體應(yīng)用。

-通過對比不同語音現(xiàn)象的示例，幫助學(xué)生辨識和理解英語中的連讀、弱讀等特殊發(fā)音。

2.討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，分享聽力學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的主動性和合作能力。

-在學(xué)習(xí)聽力策略時，組織學(xué)生分組討論，每組提出一種策略并舉例說明，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。

-分析高考聽力題目時，讓學(xué)生討論解題過程中的困惑和技巧，共同尋找解決問題的方法。

3.實踐法：通過大量聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)知識和技巧。

-設(shè)計不同類型的聽力練習(xí)，包括對話、短文、新聞報道等，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)，鞏固所學(xué)策略。

-安排模擬高考聽力測試，讓學(xué)生在模擬真實考試環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)技巧，提高實戰(zhàn)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力實踐效果。

-使用音頻、視頻材料，提供豐富的聽力資源，幫助學(xué)生適應(yīng)不同場景下的聽力挑戰(zhàn)。

-展示聽力材料的字幕，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)詞匯和句型。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高教學(xué)互動性和趣味性。

-使用聽力訓(xùn)練軟件，提供個性化的學(xué)習(xí)路徑和即時反饋，幫助學(xué)生檢測學(xué)習(xí)效果。

-利用在線平臺進(jìn)行聽力游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加課堂信息量。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，獲取更多聽力練習(xí)材料，增加語言輸入。

-推薦優(yōu)秀的聽力學(xué)習(xí)APP，鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語聽力技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道高考英語聽力的重要性嗎？它在我們英語學(xué)習(xí)過程中扮演著怎樣的角色？”

展示一些高考聽力場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力的魅力和挑戰(zhàn)。

簡短介紹聽力技巧的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽力技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聽力技巧的定義，包括預(yù)測、推斷、篩選等策略。

詳細(xì)介紹各聽力策略的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解聽力技巧在實際聽力過程中的應(yīng)用。

3.聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的高考聽力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聽力技巧的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際聽力學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聽力技巧解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論聽力技巧的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與聽力技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對聽力技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聽力技巧在現(xiàn)實英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽力技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聽力技巧的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語聽力技巧與實踐》一書，選擇與預(yù)測、推斷、篩選等聽力策略相關(guān)的章節(jié)進(jìn)行閱讀。

-《高考英語聽力滿分攻略》手冊，了解高考聽力題型特點(diǎn)和解題技巧。

-《英語語音教程》中的相關(guān)章節(jié)，深入學(xué)習(xí)英語中的語音現(xiàn)象，如連讀、弱讀等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-收集并分析不同場景下的英語聽力材料，如新聞報道、電影對白、講座等，以增強(qiáng)對不同語境的適應(yīng)能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解聽力策略在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究。

-觀看英語原聲電影或電視劇，注意其中的語音現(xiàn)象，提高辨識和理解能力。

-參加英語角或線上語言交流平臺，實際運(yùn)用所學(xué)聽力技巧，提高口語交流水平。

知識點(diǎn)拓展：

-探究聽力策略在不同文化背景下的應(yīng)用，如如何在英式英語和美式英語中進(jìn)行有效聽力。

-研究高考英語聽力題型的發(fā)展趨勢，分析歷年真題，總結(jié)解題規(guī)律。

-學(xué)習(xí)英語發(fā)音規(guī)則，掌握更多語音現(xiàn)象，如重讀、停頓、語調(diào)等，提高聽力理解能力。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《高考英語聽力技巧與策略》

-主題：Unit3:Themillionpoundbanknote

2.板書結(jié)構(gòu)：

-聽力策略

-預(yù)測

-推斷

-篩選

-語音現(xiàn)象

-連讀

-弱讀

-語調(diào)

-高考題型

-對話

-短文

-新聞報道

3.重點(diǎn)內(nèi)容：

-聽力策略應(yīng)用實例

-語音現(xiàn)象示例

-高考題型解題步驟

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)，如策略名稱、關(guān)鍵語音現(xiàn)象、解題步驟等。

-利用簡筆畫或符號增強(qiáng)視覺效果，如用耳朵圖標(biāo)代表聽力策略，用音樂符號代表語音現(xiàn)象。

-設(shè)計聽力小貼士或技巧口訣，以趣味性方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶。

板書設(shè)計旨在簡潔明了地展示本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動和學(xué)生的主動參與。教學(xué)反思與總結(jié)今天的高考英語聽力技巧與策略教學(xué)讓我收獲頗豐，也引發(fā)了我對教學(xué)方法和策略的深入反思。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)講授法、討論法和實踐法相結(jié)合的方式能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。尤其是在聽力案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過實際操作，對聽力策略有了更深入的理解和掌握。

然而，我也意識到在語音現(xiàn)象的辨識方面，學(xué)生們的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解和指導(dǎo)。同時，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)的時間安排可以更加合理，以便讓學(xué)生有更多時間進(jìn)行深入討論和思考。

在學(xué)生方面，我觀察到他們在聽力技巧的應(yīng)用和語音現(xiàn)象的辨識方面取得了明顯的進(jìn)步。尤其是在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地展示自己的討論成果，并提出創(chuàng)新性的想法和建議。這讓我感到非常欣慰，也證明了我的教學(xué)策略是有效的。

然而，我也注意到部分學(xué)生在高考題型解題方面還存在一定的困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生解題技巧的訓(xùn)練，特別是如何抓住題目中的關(guān)鍵信息，快速作出正確判斷。課堂-通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查他們對聽力策略、語音現(xiàn)象和高考題型的理解程度。

-觀察學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，評估他們對聽力策略的實際應(yīng)用能力。

-設(shè)計課堂小測試，檢驗學(xué)生對聽力材料中關(guān)鍵信息的把握能力，以及解題技巧的運(yùn)用。

-及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予個別指導(dǎo)或組織小組討論解決問題。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

-提供詳細(xì)的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況，以便調(diào)整教學(xué)計劃。

-組織作業(yè)分享會，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。典型例題講解例題一：短文理解題

題目：根據(jù)聽力短文，回答以下問題。

短文：Lastweek,Iwenttothetheatertoseeanewplay.Itwasawonderfulexperience.Theplaywasabouttwofriendswhohadabigargumentandstoppedspeakingtoeachother.Intheend,theyrealizedthattheirfriendshipwasmoreimportantthantheirdifferencesandmadeup.

問題：Whatwastheplayabout?

答案：Theplaywasabouttwofriendswhohadaconflictandfinallyreconciled.

例題二：信息匹配題

題目：Matchthefollowinginformationwiththecorrectperson.

PersonA:Likestoreadbooks

PersonB:Enjoysplayingsports

PersonC:Preferswatchingmovies

聽力材料：PersonAsays,"Ispendmyfreetimereadingbooks."PersonBcomments,"I'malwaysplayingbasketballwithmyfriends."PersonCstates,"Ilovewatchingmoviesatthecinema."

問題：Whopreferswatchingmovies?

答案：PersonC

例題三：推理判斷題

題目：Basedontheconversation,whatcanweinferabouttheman?

聽力材料：Woman:Iheardyou'regoingonadiet.How'sitgoing?

Man:Notgreat.Ican'tstopthinkingaboutchocolatecake.

問題：Whatcanweinferabouttheman?

答案：Themanishavingahardtimestickingtohisdiet.

例題四：細(xì)節(jié)理解題

題目：Accordingtothespeaker,whichcityisknownforitsbeautifulbeaches?

聽力材料：Thespeakersays,"Ifyou'relookingforbeautifulbeaches,youshouldvisitCancun.Thewateriscryst