湖北省咸寧市五校2025屆高考?xì)v史考前最后一卷預(yù)測卷含解析

湖北省咸寧市五校2025屆高考?xì)v史考前最后一卷預(yù)測卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．1956年勞動部工資局在調(diào)研天津國營企業(yè)工資改革時(shí)。對當(dāng)?shù)匾再|(zhì)量獎、安全生產(chǎn)獎取代年終雙薪制、考勤獎制的做法極為贊賞。這是因?yàn)檫@些措施A．有利于節(jié)約財(cái)政支出B．提升了工人的責(zé)任心C．有助于改善員工待遇D．縮小了工人收入差距2．1845年11月29日，清政府蘇松太兵備道官慕久與巴富爾共同公布《上海土地章程》（TheShanghaiLandRegulations），據(jù)此設(shè)立了上海A．英租界 B．美租界 C．法租界 D．公共租界3．美國歷史學(xué)家杰里·本特利指出：當(dāng)1945年同盟國擊敗軸心國，摧毀德意志帝國和日本帝國時(shí)，隨著另一場戰(zhàn)爭的開始，世界不得不重建。下列選項(xiàng)最符合文中“世界重建”的是A．雅爾塔體制/布雷頓森林體系B．歐洲聯(lián)盟/歐元C．不結(jié)盟運(yùn)動/亞非會議D．冷戰(zhàn)/北約4．“雅典人以完全獨(dú)立的主體存在于城邦社會之中。他們在行動上是自由的，在思想上也是自由的，對自然和社會問題的思考，他們能夠擺脫神學(xué)教條和權(quán)威的束縛，對國家大事，他們能以自己的理解作出獨(dú)立的判斷”。材料旨在說明古代雅典（）A．個(gè)人的自由高于城邦利益 B．自由人的參政權(quán)完全平等C．理性精神推動城邦政治發(fā)展 D．參政方式問題導(dǎo)致權(quán)力濫用5．戰(zhàn)國《荀子.解蔽）記載：“農(nóng)精于田而不可以為田師，賈精于市而不可以為賈（市）師、工精于器而不可以為器師：有人也，不能此三技而可使治三官。日：‘精于道者也，非精于物者也。’"這一記載折射出戰(zhàn)國時(shí)期A．工商食官制度不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B．處于農(nóng)耕時(shí)代農(nóng)業(yè)的地位高C．道家思想被用于經(jīng)濟(jì)管理之中 D．政府注重對農(nóng)工商業(yè)的管理6．1965年，中國大陸與西方國家的貿(mào)易額在進(jìn)出口中所占的比重，由1957年的17.9%上升到52.8%，這種變化的外交背景是，我國A．實(shí)現(xiàn)了與西方國家的正?；?B．調(diào)整了與蘇聯(lián)的外交政策C．推行了全方位的外交政策 D．打破了歐美對華經(jīng)濟(jì)制裁7．“鬼計(jì)本多端，使小朝廷設(shè)同文之館；軍機(jī)無遠(yuǎn)略，誘佳弟子拜異類為師”。這段文字的作者當(dāng)屬于A．鴉片戰(zhàn)爭中的抵抗派 B．洋務(wù)運(yùn)動中的洋務(wù)派C．洋務(wù)運(yùn)動中的頑固派 D．維新運(yùn)動中的維新派8．下表是19世紀(jì)中后期某國向資本主義強(qiáng)國邁進(jìn)的過程，“某國”應(yīng)是1領(lǐng)土擴(kuò)張2工業(yè)革命3南北戰(zhàn)爭A．美國 B．英國 C．德國 D．法國9．1943年11月，陜甘寧邊區(qū)召開第一次勞模大會，表揚(yáng)獎勵了185名勞動英模，給予各位英模人物豐厚的物質(zhì)獎勵。之后這一做法迅速被各抗日根據(jù)地所仿效。這一舉措旨在A．應(yīng)對日本對華適地適產(chǎn)主義 B．打擊國民黨的消極抗戰(zhàn)情緒C．堅(jiān)持自力更生擺脫抗戰(zhàn)困局 D．通過勞動教育鼓舞抗戰(zhàn)斗志10．黃河初稱“河”或“大河”，戰(zhàn)國末期有“濁河”之稱，西漢初年正式稱為“黃河”。這一變化反映出秦漢時(shí)期北方地區(qū)A．農(nóng)耕規(guī)模的擴(kuò)大 B．政治局勢的動蕩C．人口數(shù)量的萎縮 D．經(jīng)濟(jì)地位的下降11．下圖為1912年7月《民權(quán)畫報(bào)》刊登的時(shí)政漫畫《共和之假面具》，漫畫作者意在A．抨擊袁世凱的獨(dú)裁專制 B．強(qiáng)調(diào)共和民國虛有其表C．諷刺資產(chǎn)階級軟弱妥協(xié) D．警惕滿清預(yù)備立憲騙局12．恩格斯在《家庭、私有制和國家的起源》中指出，梭倫改革后，雅典舊時(shí)殘酷剝削自己同胞的方法，已經(jīng)棄而不用，如今主要是剝削奴隸和雅典以外的買主了。這一變化A．源自于古希臘對外殖民擴(kuò)張 B．?dāng)U大了民主政治必備的公民群體C．體現(xiàn)了古希臘人文主義發(fā)展 D．推動了雅典民主政治發(fā)展到頂峰二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）商人地位變遷材料一士農(nóng)工商四民者，國之石民也，不可使雜處。——《管子·小匡》材料二君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》材料三戰(zhàn)國時(shí)，以工商致富者大批出現(xiàn)，憑借財(cái)錢并進(jìn)入仕途。但歷代王朝卻在法律上規(guī)定商人為末，禁止商人仕進(jìn)。朱元璋甚至規(guī)定商賈之家，只許穿布，農(nóng)民之家，但有一人為商賈者，也不許穿細(xì)紗?！浴缎轮贫扰c大革命》葉賦桂材料四昔士大夫以清望為重，鄉(xiāng)里富人，羞與為伍，有攀附者，必峻絕之。今人崇尚財(cái)貨，見有擁厚貲者，反屈體降志，或訂忘形之交，或結(jié)婚姻之雅，而窺其處心積慮，不過利我財(cái)耳。遂使此輩忘其本來，趾高氣揚(yáng)，傲然自得?！濉ざ度龑R略》問題（1）春秋時(shí)代，為什么把農(nóng)列于商之上？（2）戰(zhàn)國時(shí)代，為什么會出現(xiàn)大批以工商致富者，甚至能進(jìn)入仕途？（3）秦以后，統(tǒng)治者為什么以商人為末，禁止商人仕進(jìn)？（4）董含對商人持怎樣的態(tài)度？基于上述材料，怎樣看待這種現(xiàn)象？14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一1950--1956年,來華留學(xué)生1891人,來自世界19個(gè)國家,其中主要來自社會主義國家。1957-1965年,來華留學(xué)生5368人,來自世界69個(gè)國家,美國、瑞典、西班牙等資本主義發(fā)達(dá)國家實(shí)現(xiàn)了零的突破,亞非拉第三世界國家的留學(xué)生人數(shù)由40多人增長到300多人,漢語是這些來華留學(xué)生的首選課程。為了促進(jìn)來華留學(xué)生事業(yè)的發(fā)展,中央政府相繼頒布了《各人民民主國家來華留學(xué)生暫行管理辦法(草案)》、《各國來華留學(xué)生管理工作的注意事項(xiàng)》《關(guān)于接收資本主義國家派遣留學(xué)生來我國學(xué)習(xí)的修改意見》等文件，給予來華留學(xué)生減免學(xué)費(fèi)、發(fā)放獎學(xué)金以及生活補(bǔ)助等政策。----摘編自張玉永《建國后來華留學(xué)生政策研究》材料二1978在華留學(xué)生為1900人,全部享受政府獎學(xué)金。2006年一年中來華留學(xué)生162695人,其中自費(fèi)留學(xué)生125783人,日本和韓國學(xué)生是來華留學(xué)的主力軍。來華留學(xué)的學(xué)生層次不僅包括本科生、碩士生甚至博士生,也包括短期進(jìn)修生,他們選擇就讀的高校以及專業(yè)更加多元與豐富。來華留學(xué)生事業(yè)的發(fā)展是我國改革開放事業(yè)發(fā)展的表現(xiàn),也是我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的結(jié)果。1992年國務(wù)院頒布了《中國教育改革與發(fā)展綱要》,擴(kuò)大了高校辦學(xué)的自主權(quán),激發(fā)了高校招收留學(xué)生的積極性。1998年國家又制定下發(fā)了《關(guān)于調(diào)整自費(fèi)來華留學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》規(guī)范了自費(fèi)留學(xué)生的管理。此外,我國還通過建立“中國文化研究獎學(xué)金”、“優(yōu)秀生獎學(xué)金”等獎學(xué)金制度和獎學(xué)金年度評審制度,鼓勵和吸引高層次的留學(xué)生來華學(xué)習(xí)并提高獎學(xué)金的使用效益。-----摘編自鄭向榮《建國六十年來華留學(xué)生教育發(fā)展及其發(fā)展因素分析》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括1950-1965年來華留學(xué)生的特點(diǎn)及其影響。（2）依據(jù)材料一和材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析1978年以來,來華留學(xué)生的變化及其背景。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、B【解析】

根據(jù)材料“對當(dāng)?shù)匾再|(zhì)量獎、安全生產(chǎn)獎取代年終雙薪制、考勤獎制的做法極為贊賞”可知，這是因?yàn)檫@些措施提升了工人的責(zé)任心，故B正確；A、C、D材料均未體現(xiàn)，排除?！军c(diǎn)睛】本題考查一五計(jì)劃，解題的關(guān)鍵是“對當(dāng)?shù)匾再|(zhì)量獎、安全生產(chǎn)獎取代年終雙薪制、考勤獎制的做法極為贊賞”。一五計(jì)劃，我國開始改變工業(yè)落后的面貌，為社會主義工業(yè)化奠定了初步基礎(chǔ)。2、A【解析】

巴富爾是英國領(lǐng)事。依據(jù)《上海土地章程》，設(shè)立上海英租界，故A項(xiàng)正確；美租界、法租界設(shè)立是在英租界之后，而且與“巴富爾”不符，B和C排除；公共租界設(shè)立是在1863年，與題干的時(shí)間不符，排除D。故選A。3、A【解析】

結(jié)合所學(xué)知識可知，1945年2月，美、英、蘇三國首腦在雅爾塔會晤，著重討論歐洲領(lǐng)土變動、成立聯(lián)合國、遠(yuǎn)東事務(wù)安排等問題。雅爾塔會議的決定對戰(zhàn)后世界格局的形成和發(fā)展具有重大影響。人們通常把該時(shí)期大國圍繞戰(zhàn)后世界安排問題所達(dá)成的一系列協(xié)議稱為“雅爾塔體制”。大國在安排戰(zhàn)后世界的政治秩序時(shí)，也關(guān)注到世界經(jīng)濟(jì)秩序?！笆澜缰亟ā本褪侵傅慕?jīng)濟(jì)方面。1944年7月，44個(gè)國家在美國的新罕布什爾州的布雷頓森林舉行國際貨幣金融會議。建立“布雷頓森林體系”，正確答案為A。歐洲聯(lián)盟成立于1993年，歐元1999年問世，不結(jié)盟運(yùn)動1961年誕生，亞非會議1955年召開，冷戰(zhàn)1947年開始，北約成立于1949年，都是雅爾塔體制和布雷頓森林體系之后，排除BCD。4、C【解析】

雅典人能夠以自己的理解做出判斷，說明雅典人的理性精神有利于推動城邦政治的發(fā)展，故選C項(xiàng)；材料內(nèi)容主要反映了雅典人的理性精神，沒有體現(xiàn)個(gè)人自由高于城邦利益和權(quán)力濫用的問題，排除AD項(xiàng)；B項(xiàng)說法過于絕對，不符合雅典城邦當(dāng)時(shí)的史實(shí)，排除。故選C。5、D【解析】

本題以戰(zhàn)國典籍《荀子·解蔽》中的記載為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。材料表明：農(nóng)民、商人、工匠雖分別精通農(nóng)業(yè)種植、商業(yè)經(jīng)營、器物制造的技巧，但是并不善于管理而有的人雖不完全精通這三種技藝，但卻具有較強(qiáng)的管理能力，這反映出戰(zhàn)國時(shí)期注重利用精于管理之道的人才對農(nóng)業(yè)、工商業(yè)進(jìn)行有效管理，D項(xiàng)正確；材料未涉及工商食官制度，A項(xiàng)錯誤；材料并不能說明農(nóng)業(yè)地位高，B項(xiàng)錯誤；“精于道者”中的“道”是管理之道，不是指道家思想，C項(xiàng)錯誤。6、B【解析】試題分析：本題考查了現(xiàn)代中國的對外交往。60年代中蘇關(guān)系惡化，所以中國加大了與西方國家的貿(mào)易往來，故選B。60年代中國與美國之間沒有實(shí)現(xiàn)外交關(guān)系正?；簿驼劜簧吓c西方國家外交關(guān)系正?；痛蚱茪W美對華經(jīng)濟(jì)制裁。考點(diǎn)：現(xiàn)代中國的對外關(guān)系·新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項(xiàng)原則7、C【解析】

“使小朝廷設(shè)同文之館”“拜異類為師”都是頑固派反對洋務(wù)運(yùn)動中開展的活動的說辭，故C項(xiàng)正確；鴉片戰(zhàn)爭時(shí)還沒有同文館，排除A項(xiàng)，洋務(wù)派不可能反對自己，排除B項(xiàng)；維新派也追求的是新事物，D不符合題意。8、A【解析】

美國獨(dú)立后進(jìn)行了領(lǐng)土的擴(kuò)張。19世紀(jì)中期爆發(fā)了南北戰(zhàn)爭，故A正確；英國沒有進(jìn)行南北戰(zhàn)爭，排除B；德國在19世紀(jì)中后期完成了統(tǒng)一，沒有出現(xiàn)南北戰(zhàn)爭，排除C；法國此時(shí)沒有進(jìn)行領(lǐng)土擴(kuò)張以及南北戰(zhàn)爭，排除D。故選A。9、C【解析】

依據(jù)材料可知，反映了陜甘寧邊區(qū)召開勞模大會，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持自力更生擺脫抗戰(zhàn)困局，C正確；日本對華適地適產(chǎn)主義是將淪陷區(qū)納入日本經(jīng)濟(jì)體系，材料反映的是自力更生發(fā)展生產(chǎn)，排除A；材料體現(xiàn)的是陜甘寧邊區(qū)發(fā)展生產(chǎn)，與打擊國民黨的消極抗戰(zhàn)情緒無關(guān)，排除B；材料并未體現(xiàn)通過勞動教育鼓舞抗戰(zhàn)斗志，排除D。10、A【解析】

由“大河”到“濁河”再到“黃河”，說明黃河地區(qū)環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，結(jié)合所學(xué)知識可知，這主要是因?yàn)榍貪h時(shí)期農(nóng)耕規(guī)模不斷擴(kuò)大加重生態(tài)破壞所導(dǎo)致，故選A。西漢時(shí)國家統(tǒng)一，政局穩(wěn)定，但黃河環(huán)境仍急劇惡劣，故無法得出B項(xiàng)結(jié)論，排除；西漢初年實(shí)行休養(yǎng)生息政策，人口數(shù)量是上升的，C項(xiàng)表述不符合史實(shí)，排除；黃河流域經(jīng)濟(jì)地位的下降是在魏晉南北朝之后開始的，秦漢時(shí)期中國的經(jīng)濟(jì)重心仍在北方，D項(xiàng)表述不符合史實(shí)，排除。11、A【解析】

漫畫創(chuàng)作于1912年7月，袁世凱竊取辛亥革命成果就任臨時(shí)大總統(tǒng)。漫畫中的猿猴（諧音袁）戴上共和的假面具，意在揭露袁世凱假共和真獨(dú)裁專制的反動面目，A正確；題干批判的是袁世凱而非民國和資產(chǎn)階級，排除B、C；預(yù)備立憲時(shí)間是1905年開始，與題干時(shí)間不符，排除D。12、B【解析】

據(jù)材料“梭倫改革后，雅典舊時(shí)殘酷剝削自己同胞的方法，已經(jīng)棄而不用，如今主要是剝削奴隸和雅典以外的買主了”可知，梭倫改革廢除了債務(wù)奴隸制，因此“雅典舊時(shí)殘酷剝削自己同胞的方法，已經(jīng)棄而不用”，這有利于緩和雅典的社會矛盾，也擴(kuò)大了民主政治必備的公民群體，B正確；據(jù)所學(xué)可知，這是因?yàn)樗髠惛母飶U除了債務(wù)奴隸制，而不是“源自于古希臘對外殖民擴(kuò)張”，A錯誤；據(jù)材料“……如今主要是剝削奴隸和雅典以外的買主了”可知，材料不能體現(xiàn)古希臘人文主義發(fā)展，C錯誤；伯里克利改革推動了雅典民主政治發(fā)展到頂峰，D錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）春秋時(shí)代社會巨變，其最深刻的變化來自經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，以鐵制農(nóng)具和農(nóng)耕技術(shù)為代表的新的生產(chǎn)力，把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提高到一個(gè)新水平。國力競爭決定于經(jīng)濟(jì)實(shí)力，各國推行耕戰(zhàn)政策，農(nóng)人地位更加重要。（2）戰(zhàn)國時(shí)代王室衰微，諸侯坐大，禮崩樂壞；農(nóng)業(yè)發(fā)展，工商活躍，整個(gè)社會呈現(xiàn)前所未有的追逐利益實(shí)力競爭局面，為商人憑借經(jīng)濟(jì)勢力，躋身仕途提供了較多是機(jī)會。（3）中國是以農(nóng)立國，重農(nóng)抑商，可以保障農(nóng)業(yè)發(fā)展（勞動力），保障政府的財(cái)源和兵員，有利于維護(hù)君主專制統(tǒng)治。（4）持否定和蔑視態(tài)度?？隙ǎ憾瑥膫鹘y(tǒng)士大夫立場出發(fā)，堅(jiān)持儒家社會道德，有利于弘揚(yáng)正氣，抑制社會腐敗，純化社會風(fēng)俗，維系社會穩(wěn)定，有其積極意義。但他看不到時(shí)代的變遷和發(fā)展，仍堅(jiān)持本末秩序，維護(hù)傳統(tǒng)的農(nóng)耕道德，并以此來否定財(cái)貨，輕視商人，其認(rèn)識已經(jīng)落后于時(shí)代?！窘馕觥?/p>

（1）結(jié)合所學(xué)從春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會環(huán)境及各國爭霸需要進(jìn)行分析闡述。（2）結(jié)合所學(xué)從戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)局形勢、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對商人前途進(jìn)行影響進(jìn)行分析。（3）結(jié)合所學(xué)從古代封建國家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)政策、財(cái)稅兵源及維護(hù)統(tǒng)治需要進(jìn)行分析闡述。（4）一問根據(jù)材料四“窺其處心積慮，不過利我財(cái)耳。遂使此輩忘其本來，趾高氣揚(yáng)，傲然自得”可知董含對商人持否定和蔑視態(tài)度；二問肯定層面從社會道德、社會腐敗、社會風(fēng)俗、社會穩(wěn)定進(jìn)行闡述；否定層面從時(shí)代發(fā)展形勢進(jìn)行分析闡述即可。14、（1）特點(diǎn)：人數(shù)與國家逐漸增多，社會主義國家是主體；1956年以后來自第三世界國家的留學(xué)生日益增多；逐漸突破意識形態(tài)的限制；有較為系統(tǒng)的管理制度；實(shí)行普遍化和多樣性的優(yōu)惠政策。影響：密切了中國與社會主義陣營的聯(lián)系和文化交流；擴(kuò)大了新中國的世界影響力；促進(jìn)了我國高等教育的發(fā)展。（2）變化：數(shù)量增長迅速，周邊國家是主體，自費(fèi)留學(xué)生是主力軍；來華留學(xué)生的選擇更加多元，層次更加豐富；管理制度進(jìn)一步規(guī)范和優(yōu)化；以獎勵性政策吸引高層次留學(xué)生；引導(dǎo)研究中國文化。背景：改革開放不斷深入，中國的綜合國力和國際影響力不斷提升；中國重視發(fā)展睦鄰友好關(guān)系；中國高等教育的改革與發(fā)展；兩極格局瓦解后，全球化趨勢不斷加強(qiáng)?！窘馕觥?/p>

（1）特點(diǎn)：依據(jù)材料“1950-1956年,來華留學(xué)生1891人,…