2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 一 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識說課稿2 蘇教版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊一負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識說課稿2蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：數(shù)學(xué)五年級上冊《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識》

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象：通過實例讓學(xué)生感受負(fù)數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中抽象出負(fù)數(shù)的能力。

2.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納負(fù)數(shù)的基本性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

3.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實際問題，建立負(fù)數(shù)的模型，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

4.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)，理解負(fù)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.負(fù)數(shù)的定義與意義

2.負(fù)數(shù)的表示方法

3.負(fù)數(shù)的大小比較

4.負(fù)數(shù)的運算規(guī)律

難點：

1.負(fù)數(shù)概念的理解

2.負(fù)數(shù)大小比較的邏輯推理

3.負(fù)數(shù)運算的規(guī)律

解決辦法：

1.利用實際情境導(dǎo)入，如溫度計、財務(wù)收支等，幫助學(xué)生感知負(fù)數(shù)的概念。

2.通過舉例、討論、總結(jié)的方式，讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的表示方法。

3.設(shè)計互動活動，如小組討論、游戲等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)負(fù)數(shù)的大小比較規(guī)律。

4.借助圖形、符號等輔助工具，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的運算規(guī)律。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件

2.課程平臺：課堂講授、小組討論、互動游戲

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（負(fù)數(shù)相關(guān)教學(xué)視頻、動畫、練習(xí)題等）

4.教學(xué)手段：講解、演示、小組合作、問答、練習(xí)、游戲五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供負(fù)數(shù)相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出引導(dǎo)性問題，如“負(fù)數(shù)在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行觀看視頻、閱讀PPT，理解負(fù)數(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等工具進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握負(fù)數(shù)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個實際案例，如財務(wù)收支，引出負(fù)數(shù)的概念。

-講解知識點：詳細(xì)講解負(fù)數(shù)的定義、表示方法和基本性質(zhì)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討負(fù)數(shù)的大小比較和運算規(guī)律。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考負(fù)數(shù)的相關(guān)問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享觀點，共同探討負(fù)數(shù)的性質(zhì)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的基本概念。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握負(fù)數(shù)的性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解和應(yīng)用負(fù)數(shù)的基本概念和性質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計具有實踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生制作負(fù)數(shù)運算的計算器。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于負(fù)數(shù)應(yīng)用的數(shù)學(xué)問題或?qū)嶋H案例。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固對負(fù)數(shù)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，進一步探索負(fù)數(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對負(fù)數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-幫助學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)和改進的能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《負(fù)數(shù)的故事》：介紹負(fù)數(shù)的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要性。

-《負(fù)數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用》：探討負(fù)數(shù)在財務(wù)、溫度測量等領(lǐng)域的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的現(xiàn)實意義。

-《負(fù)數(shù)的研究與探索》：提供一些關(guān)于負(fù)數(shù)的有趣問題和探索活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試解決一些與負(fù)數(shù)相關(guān)的實際問題，如計算購物找零、分析溫度變化等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考負(fù)數(shù)在生活中的其他應(yīng)用，并提出自己的觀點和想法。

-鼓勵學(xué)生進行負(fù)數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)創(chuàng)作，如編寫故事、制作海報等，展示自己對負(fù)數(shù)的理解和創(chuàng)意。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入更多的實際情境，如購物找零、天氣預(yù)報等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.互動討論：鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和理解，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.創(chuàng)意展示：鼓勵學(xué)生通過制作海報、編寫故事等方式，展示自己對負(fù)數(shù)的理解和創(chuàng)意，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：部分學(xué)生對負(fù)數(shù)的概念和性質(zhì)理解困難，需要更多的實例和解釋來說明。

2.課堂參與度不均：課堂上有些學(xué)生參與度不高，需要更多的互動活動和教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠作業(yè)和考試，可能不能全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和能力。

（三）改進措施

1.實例講解：通過更多的實際例子和生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念和性質(zhì)，提高學(xué)生的理解能力。

2.小組合作：設(shè)計更多的互動活動和小組成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.多元化評價：采用多元化的評價方式，如口頭報告、小組項目等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。八、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣負(fù)數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)負(fù)數(shù)的基本概念、大小比較、運算規(guī)律等知識點，使學(xué)生能夠直觀地把握整體知識框架。

3.簡潔明了：板書用詞應(yīng)簡練，避免冗長的句子，用符號、圖表等直觀表達(dá)負(fù)數(shù)的性質(zhì)和運算。

4.突出重點：板書應(yīng)突出負(fù)數(shù)的核心知識點，如定義、表示方法、大小比較等，幫助學(xué)生抓住重點。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免模糊的表述，用精準(zhǔn)的語言和符號表達(dá)負(fù)數(shù)的相關(guān)概念。

6.概括性強：板書應(yīng)能夠概括負(fù)數(shù)的主要特點和規(guī)律，使學(xué)生能夠快速把握負(fù)數(shù)的關(guān)鍵信息。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以運用色彩、圖形、符號等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.動態(tài)交互：板書設(shè)計可以結(jié)合多媒體教學(xué)，通過動態(tài)演示負(fù)數(shù)的運算過程，增強學(xué)生的直觀感受。典型例題講解例題1：

題目：計算下列表達(dá)式的值。

1.(-3)+(-2)

2.(-3)-(-2)

3.(-3)*(-2)

4.(-3)/(-2)

答案：

1.(-3)+(-2)=-5

2.(-3)-(-2)=-1

3.(-3)*(-2)=6

4.(-3)/(-2)=1/2

例題2：

題目：判斷下列表達(dá)式是否正確，并說明理由。

1.(-3)+(-2)=-5

2.(-3)-(-2)=-1

3.(-3)*(-2)=6

4.(-3)/(-2)=1/2

答案：

1.正確

2.正確

3.正確

4.正確

例題3：

題目：計算下列表達(dá)式的值。

1.(-2)+3

2.(-2)-3

3.(-2)*3

4.(-2)/3

答案：

1.(-2)+3=1

2.(-2)-3=-5

3.(-2)*3=-6

4.(-2)/3=-2/3

例題4：

題目：判斷下列表達(dá)式是否正確，并說明理由。

1.(-2)+3=1

2.(-2)-3=-5

3.(-2)*3=-6

4.(-2)/3=-2/3

答案：

1.正確

2.正確

3.正確

4.正確

例題5：

題目：計算下列表達(dá)式的值。

1.(-2)+(-3)

2.(-2)-(-3)

3.(-2)*(-3)

4.(-2)/(-3)

答案：

1.(-2)+(-3)=-5

2.(-2)-(-3)=1

3.(-2)*(-3)=6

4.(-2)/(-3)=2/3課堂-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對負(fù)數(shù)的理解和掌握情況，及時解答學(xué)生的疑問。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、反應(yīng)和互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-測試：設(shè)計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，了解學(xué)生對負(fù)數(shù)的基本概念和運算規(guī)律的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的計算過程和答案的正確性。

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