2024年九年級化學上冊 第4單元 自然界的水教案 （新版）新人教版

2024年九年級化學上冊第4單元自然界的水教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新人教版2024年九年級化學上冊第4單元——自然界的水

2.教學年級和班級：九年級化學一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.掌握水的性質(zhì)、組成和自然界中的循環(huán)過程，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)；

2.學會運用實驗、觀察等方法探究水的問題，提高學生的實踐能力；

3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，理解水資源的保護的重要性；

4.能夠運用所學知識解決實際生活中的水問題，提升學生的應用能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-水的性質(zhì)和組成

-自然界中水的循環(huán)過程

-水資源保護的重要性

2.難點：

-水的組成元素的確定

-水循環(huán)的復雜性和影響因素

-實際生活中水問題的解決方法

3.解決辦法：

-通過實驗和觀察，直觀展示水的性質(zhì)和組成，幫助學生理解和記憶。

-利用多媒體資料和案例分析，生動展示水循環(huán)的過程和重要性。

-引導學生參與討論和實踐活動，增強對水資源保護的認識和行動力。

-提供實際案例和問題解決策略，培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：實驗室設備、試管、燒杯、滴定管等實驗器材；教室內(nèi)的投影儀和計算機。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：多媒體教學PPT；相關的視頻資料；在線水資源保護案例庫。

4.教學手段：實驗教學、小組討論、案例分析、問題解決策略指導。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《自然界的水》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過水污染的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索水資源的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解水的基本概念。水是地球上最重要的自然資源之一，它對于維持生命和生態(tài)平衡起著至關重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了水在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和日常生活中是如何被利用的，以及它的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)水的循環(huán)過程和保護水資源的措施這兩個重點。對于水的組成和性質(zhì)，我會通過實驗和觀察來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與水資源保護相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示水的過濾和凈化過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中節(jié)約用水和保護水資源”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了水的基本概念、循環(huán)過程和保護水資源的措施。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對水資源保護的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《水資源保護的現(xiàn)狀與未來》（選自《自然雜志》）。

-《地球上最后一滴水將是人類的眼淚》（選自《環(huán)境與發(fā)展》）。

-《水的生命之旅：從冰川到海洋》（選自《科普讀物》）。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-結合本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生了解全球水資源分布不均的問題，進一步探究解決方案。

-讓學生調(diào)查生活中水的使用情況，提出節(jié)約用水的措施，并試著在家庭中實施。

-研究我國水資源保護的政策和措施，了解政府在水資源保護方面的努力。

-結合地理學科，讓學生了解我國主要水系的分布和特點，進一步了解水資源的循環(huán)過程。

-讓學生探究水在生物學中的作用，了解水對生物體的重要性。

-結合環(huán)境科學，讓學生了解水污染的來源、危害和防治方法。

-讓學生了解水在工業(yè)生產(chǎn)中的應用，進一步了解水資源的利用和保護。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對重點和難點問題，可以采取有針對性的提問，引導學生深入思考。

-觀察：在課堂過程中，觀察學生的學習態(tài)度、參與程度和合作情況。關注學生在課堂上的表現(xiàn)，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

-測試：在課堂結束后，可以進行簡短的知識點測試，以評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試結果可以作為調(diào)整教學策略的依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行細致、全面的批改，注意發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的錯誤和不足之處。

-點評與反饋：針對學生的作業(yè)，給出具體的點評和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。及時向學生反饋作業(yè)評價，幫助學生了解自己的學習狀況。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，給予學生鼓勵和激勵，提高學生學習的積極性和自信心。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予適當?shù)莫剟詈捅頁P。

3.課后跟進：

-主動與學生溝通：在課后，主動與學生進行溝通，了解他們在學習中的困惑和問題，提供針對性的幫助和指導。

-的家校合作：與家長保持良好的溝通，了解學生在家中的學習情況，共同關注學生的成長和進步。

-定期回顧與總結：定期回顧和總結教學過程，針對學生的學習情況，調(diào)整教學策略和計劃，以提高教學效果。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的重難點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具備清晰的結構，條理分明，便于學生跟隨教學思路，理解知識體系。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字。

4.藝術性與趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

[水的組成]

H:1個原子

O:1個原子

H2O:分子

[水循環(huán)