七年級地理上冊 4.2氣溫的變化與差異教學(xué)設(shè)計 （新版）商務(wù)星球版

七年級地理上冊4.2氣溫的變化與差異教學(xué)設(shè)計（新版）商務(wù)星球版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊4.2氣溫的變化與差異教學(xué)設(shè)計（新版）商務(wù)星球版教材分析本節(jié)課是人教版初中地理七年級上冊第四章第二節(jié)“氣溫的變化與差異”的教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課以氣溫的日變化和年變化為線索，讓學(xué)生理解氣溫變化的原因，掌握氣溫分布的規(guī)律，認(rèn)識世界氣溫的分布特點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解氣溫對生活和生產(chǎn)的影響，提高對地理環(huán)境的認(rèn)識和適應(yīng)能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括氣溫的日變化和年變化、氣溫變化的原因、世界氣溫分布規(guī)律等方面。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，以生動有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的參與和實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和地理素養(yǎng)。同時，我將充分利用教材中的圖表、圖片等資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握氣溫變化與差異的知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括地理核心素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)地理觀察、思考、探究和解決問題的能力，提高對地理環(huán)境的理解和適應(yīng)能力。同時，學(xué)生能夠掌握氣溫變化與差異的科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。此外，通過學(xué)習(xí)氣溫變化與差異的影響，學(xué)生能夠增強對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)人文關(guān)懷和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升地理核心素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.氣溫的日變化和年變化規(guī)律；2.氣溫變化的原因；3.世界氣溫分布規(guī)律。

難點：1.氣溫變化原因的理解；2.世界氣溫分布規(guī)律的掌握。

解決辦法：1.通過實際案例和互動討論，幫助學(xué)生理解氣溫變化的復(fù)雜性，并引導(dǎo)學(xué)生分析氣溫變化的原因；2.利用圖表和地圖等教學(xué)資源，直觀展示世界氣溫分布規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析氣溫分布的特點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、教學(xué)電腦、白板、地球儀、氣溫計等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、地理教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：教材配套PPT、氣溫變化動畫演示、世界氣溫分布地圖、相關(guān)科普文章和視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、討論、小組合作、案例分析、實踐活動等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《氣溫的變化與差異》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過氣溫突然變化的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索氣溫變化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解氣溫的基本概念。氣溫是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了氣溫變化在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)氣溫的日變化和年變化這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與氣溫變化相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示氣溫變化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“氣溫變化對生活的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了氣溫的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對氣溫變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是氣溫的變化與差異，涉及氣溫的基本概念、氣溫的日變化和年變化、氣溫變化的原因以及世界氣溫分布規(guī)律等方面。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.氣溫的基本概念：氣溫是指空氣的溫度，通常用攝氏度（℃）作為單位。氣溫是衡量氣候的重要指標(biāo)之一，對生活和生產(chǎn)有著重要的影響。

2.氣溫的日變化：氣溫在一天之內(nèi)的變化稱為日變化。一般來說，氣溫在早晨較低，午后較高，夜晚又較低。這種變化與地球的自轉(zhuǎn)和太陽的輻射有關(guān)。

3.氣溫的年變化：氣溫在一年的內(nèi)的變化稱為年變化。一般來說，氣溫在冬季較低，夏季較高。這種變化與地球的公轉(zhuǎn)和太陽輻射的季節(jié)性變化有關(guān)。

4.氣溫變化的原因：氣溫變化受多種因素影響，包括緯度、海陸分布、地形、洋流等。這些因素通過對太陽輻射的吸收和反射，以及大氣的保溫作用，共同影響著氣溫的變化。

5.世界氣溫分布規(guī)律：世界氣溫分布受到多種因素的影響，總體上呈現(xiàn)出從赤道向兩極逐漸降低的趨勢。此外，海洋和陸地的氣溫分布也有所不同，海洋氣溫變化較慢，而陸地氣溫變化較快。

6.氣溫對生活和生產(chǎn)的影響：氣溫的變化對農(nóng)業(yè)、水資源、人類健康等方面都有著重要的影響。適度的氣溫變化有利于農(nóng)作物的生長，但過度的氣溫變化則會給生活和生產(chǎn)帶來不利影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《世界氣溫分布圖解讀》、《氣候變化對人類生活的影響》

視頻資源：氣象科普視頻、全球氣候變化紀(jì)錄片

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，深入了解氣溫變化與差異的原因、影響以及應(yīng)對措施。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀和觀看材料后，選擇一個感興趣的話題，如“氣候變化對生態(tài)環(huán)境的影響”，進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，分析話題的相關(guān)性，并撰寫一篇短文或制作一份報告，闡述自己的觀點和見解。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)行實地觀測，記錄當(dāng)?shù)貧鉁氐淖兓闆r，嘗試分析氣溫變化的原因。通過實踐活動，提高學(xué)生對氣溫變化的認(rèn)識和理解。

鼓勵學(xué)生在拓展過程中積極與他人交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果。學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的地理知識講座、科普活動等，拓寬自己的知識視野。

最后，學(xué)生應(yīng)在課后定期反饋自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題，教師將及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生在課后拓展過程中能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①氣溫的基本概念

-氣溫：空氣的溫度，單位：攝氏度

-重要性：衡量氣候的指標(biāo)，影響生活和生產(chǎn)

②氣溫的日變化和年變化

-日變化：早晨低，午后高，夜晚低

-年變化：冬季低，夏季高

③氣溫變化的原因

-緯度：緯度越高，氣溫越低

-海陸分布：海洋氣溫變化慢，陸地氣溫變化快

-地形：高山氣溫低于平原

-洋流：影響海洋氣溫的分布

④世界氣溫分布規(guī)律

-赤道向兩極遞減

-海洋和陸