蘇教版八年級(jí)語文第五課教學(xué)講座實(shí)錄

蘇教版八年級(jí)語文第五課教學(xué)講座實(shí)錄一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為蘇教版八年級(jí)語文第五課《背影》。本文是一篇描寫父愛的散文，通過講述作者少年時(shí)期與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深深關(guān)愛。教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、分析、欣賞，以及對(duì)文中表達(dá)技巧的探討。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)父愛的偉大。2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用文中描繪人物形象的表達(dá)技巧。3.提高學(xué)生對(duì)散文的欣賞能力和審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握文中人物形象和情感。難點(diǎn)：分析并欣賞作者的表達(dá)技巧，運(yùn)用到自己的寫作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課文文本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父母相處的點(diǎn)滴，激發(fā)對(duì)親情的思考。2.課文閱讀與理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，回答相關(guān)問題，檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.人物形象分析：通過討論，分析課文中父親的形象，理解父愛的偉大。4.表達(dá)技巧探討：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的人物描寫，探討作者的表達(dá)技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文，嘗試自己描寫一個(gè)親人或朋友的形象，并分享給大家。6.例題講解：選取優(yōu)秀的范文進(jìn)行講解，分析其表達(dá)技巧和情感表達(dá)。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合課文，寫一篇關(guān)于親情的作文，要求運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：父愛如山課文內(nèi)容|表達(dá)技巧|情感體驗(yàn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“父愛如山”為主題，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于親情的作文。2.答案示例：父愛如山，深沉而偉大。課文《背影》讓我深刻體會(huì)到了父愛的偉大和無私。作者通過講述自己少年時(shí)期與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深深關(guān)愛。在課文中，父親的形象讓我感受到了父愛的厚重和深沉。他默默地為兒子付出，無私奉獻(xiàn)，從不表達(dá)出來，卻始終關(guān)注著兒子的成長(zhǎng)。這讓我想起了自己的父親，他也是如此，默默地為我付出，關(guān)心著我的成長(zhǎng)。我要學(xué)會(huì)珍惜父愛，回報(bào)父愛。八、課后反思及拓展延伸課后，我讓學(xué)生結(jié)合自己的家庭生活，思考父愛在其中的體現(xiàn)，并嘗試用自己的文字表達(dá)出來。這樣既能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也能提高他們的寫作能力。同時(shí)，我還可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，閱讀其他關(guān)于親情的文章，進(jìn)一步豐富自己的情感體驗(yàn)和寫作技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父母相處的點(diǎn)滴，激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的思考。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在情感上與課文產(chǎn)生共鳴，從而更加深入地理解課文內(nèi)容。教師可以詢問學(xué)生一些問題，如：“你們和父母之間有哪些難忘的回憶？”“在學(xué)習(xí)或生活中，父母是如何關(guān)心你們的？”等問題，讓學(xué)生在回答的過程中，逐漸體會(huì)親情的重要性。二、課文閱讀與理解讓學(xué)生自主閱讀課文，回答相關(guān)問題，檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生熟悉課文，掌握基本的故事情節(jié)。在學(xué)生閱讀課文的過程中，教師可以適時(shí)提出一些問題，如：“課文講述了作者與父親分別的情景嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下?！薄霸诜謩e的過程中，父親表現(xiàn)出了哪些細(xì)節(jié)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。三、人物形象分析通過討論，分析課文中父親的形象，理解父愛的偉大。在這一環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)父親形象的感悟。教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如：“課文中父親的形象給你留下了怎樣的印象？”“結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)父愛的理解?！钡葐栴}，激發(fā)學(xué)生對(duì)父愛的思考。四、表達(dá)技巧探討引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的人物描寫，探討作者的表達(dá)技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。教師可以選取一些典型的句子或段落，進(jìn)行分析，如：“課文是如何描寫父親的外貌和動(dòng)作的？”“作者在描寫父親時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？”等問題，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞課文中的表達(dá)技巧。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將這些技巧運(yùn)用到自己的寫作中，提高自己的寫作水平。五、隨堂練習(xí)讓學(xué)生結(jié)合課文，嘗試自己描寫一個(gè)親人或朋友的形象，并分享給大家。這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在學(xué)生寫作過程中，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如：“在描寫親人或朋友時(shí)，注意運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧?！薄皣L試通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。”等問題。六、例題講解選取優(yōu)秀的范文進(jìn)行講解，分析其表達(dá)技巧和情感表達(dá)。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從優(yōu)秀作品中學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，提高自己的寫作水平。教師可以提出一些問題，如：“這篇范文是如何描寫人物形象的？”“作者在表達(dá)情感時(shí)，運(yùn)用了哪些手法？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的表達(dá)技巧。七、作業(yè)布置讓學(xué)生結(jié)合課文，寫一篇關(guān)于親情的作文，要求運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，鞏固學(xué)習(xí)成果。在布置作業(yè)時(shí)，教師可以提出一些要求，如：“請(qǐng)?jiān)谧魑闹羞\(yùn)用課文中的表達(dá)技巧?！薄巴ㄟ^具體事例來表現(xiàn)親情的偉大?！钡葐栴}，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作業(yè)的重點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文和分析人物形象時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和討論。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和創(chuàng)作。3.課堂提問：運(yùn)用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。在提問時(shí)，注意問題的針對(duì)性和層次性，讓學(xué)生在思考的過程中逐漸深入理解課文內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過講述一個(gè)與親情相關(guān)的故事或案例，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引發(fā)對(duì)親情的思考。同時(shí)，可以利用多媒體手段，如播放一首關(guān)于親情的歌曲或展示一幅相關(guān)的圖片，讓學(xué)生在感官上感受到親情的溫暖。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過實(shí)踐情景引入、課文閱讀與理解、人物形象分析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)到親情的偉大。在表達(dá)技巧探討和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧，提高自己的寫作能力。在教學(xué)過程中，我注意了課堂提問的技巧，通過開放式和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。同時(shí)，