教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題80

教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題80一、單項(xiàng)選擇題1.

某地教育行政部門(mén)在暑假準(zhǔn)備組織一個(gè)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培訓(xùn)，強(qiáng)制要求該地所有青年教師參加，該教育行政部門(mén)的做法______A.錯(cuò)誤，占用教師休（江南博哥）息時(shí)間B.錯(cuò)誤，應(yīng)由所在學(xué)校決定C.正確，教師應(yīng)終身學(xué)習(xí)D.正確，教師應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)正確答案：A[考點(diǎn)]教師的權(quán)利與義務(wù)

[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。教育行政部門(mén)強(qiáng)制教師在暑假參加培訓(xùn)，占用了教師的休息時(shí)間，侵犯了教師的權(quán)利。故答案選A項(xiàng)。

2.

小安多次在運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽中獲得冠軍，但他不喜歡學(xué)習(xí)文化課，陳老師找他談話：“有特長(zhǎng)固然好，但沒(méi)有文化知識(shí)作為基礎(chǔ)，將來(lái)很難在社會(huì)中謀得一席之地?！标惱蠋煹淖龇╛_____A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛(ài)好C.合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展正確答案：D[考點(diǎn)]教育觀

[解析]小安擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，不喜歡文化課，老師希望小安各個(gè)方面都有一定的基礎(chǔ)，即全面發(fā)展。所以選D項(xiàng)。

3.

吳老師任教的班級(jí)有30多位學(xué)生考上了大學(xué)，每位家長(zhǎng)自愿拿出200元表達(dá)對(duì)吳老師的謝意。吳老師正確的做法是______A.接受，這是尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)B.接受，這是教師社會(huì)地位提高的象征C.接受，這是教師的辛勤勞動(dòng)所得D.婉拒，這是變相的腐敗行為正確答案：D[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范

[解析]廉潔從教要求教師要堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。對(duì)于題干中所述行為，吳老師應(yīng)該婉拒，因?yàn)檫@是變相腐敗的行為，可能會(huì)惡化教學(xué)氛圍。

4.

雖然某校地處山區(qū)，教學(xué)資源匱乏，但是為豐富學(xué)生的課余生活，張老師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了具有當(dāng)?shù)靥厣倪\(yùn)動(dòng)會(huì)、美術(shù)展等活動(dòng)。張老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的______要求。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.面向全體學(xué)生C.促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神正確答案：A[考點(diǎn)]教育觀

[解析]素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐。題干中，張老師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)、美術(shù)展等活動(dòng)，這符合素質(zhì)教育要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念。本題選A。

5.

為了提高學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)，班主任把體育課、音樂(lè)課等能利用的時(shí)間平均分配給了這三科老師用于補(bǔ)課。這種做法______A.正確，有利于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力B.正確，有利于提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量C.不正確，不利于教師的專業(yè)發(fā)展D.不正確，不利于學(xué)生的全面發(fā)展正確答案：D[考點(diǎn)]教育觀

[解析]素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是在教育中使每個(gè)學(xué)生都得到充分的、全面的發(fā)展。該班主任只注重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)的提高，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

6.

在幻燈片放映方式的設(shè)置中，默認(rèn)的放映方式是______A.觀眾自行瀏覽(窗口)B.演講者放映(全屏幕)C.在展臺(tái)瀏覽(全屏幕)D.循環(huán)放映正確答案：B[考點(diǎn)]信息處理能力

[解析]選擇“幻燈片放映”→“設(shè)置”命令，打開(kāi)“設(shè)置幻燈片放映”對(duì)話框，其中的放映類型默認(rèn)為“演講者放映(全屏幕)”。

7.

面對(duì)搗亂的學(xué)生，個(gè)別老師采取體罰的辦法，但葉老師沒(méi)有這樣做，而是耐心地與學(xué)生交流，幫助他們改正缺點(diǎn)。這說(shuō)明葉老師能夠做到______A.依法執(zhí)教B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.尊重同事D.終身學(xué)習(xí)正確答案：A[解析]面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，葉老師不體罰學(xué)生，而是耐心地與學(xué)生交流，說(shuō)明葉老師能夠自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)教。

8.

美國(guó)心理學(xué)家柯?tīng)柌裱芯孔C明，皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論在個(gè)體的道德認(rèn)知過(guò)程中具有普遍的推廣意義，人的道德認(rèn)知遵循著從前習(xí)俗水平到習(xí)俗水平再到后習(xí)俗水平的發(fā)展過(guò)程。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的基本特征之一是______A.順序性B.互補(bǔ)性C.固定性D.不平衡性正確答案：A[考點(diǎn)]學(xué)生觀

[解析]個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。題干中指出，人的道德認(rèn)知遵循著從前習(xí)俗水平到習(xí)俗水平再到后習(xí)俗水平的發(fā)展過(guò)程，是遵循一定順序發(fā)展的，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的順序性。

9.

陳老師作為一名優(yōu)秀的教師，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還關(guān)注每一位學(xué)生的人格和道德發(fā)展，這體現(xiàn)了陳老師______的職業(yè)道德。A.教書(shū)育人B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.育人為本D.德育為先正確答案：A[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范

[解析]教書(shū)育人的職業(yè)道德強(qiáng)調(diào)，教師要實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。題干中的陳老師一方面教授學(xué)生知識(shí)，另一方面還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的表現(xiàn)，符合教書(shū)育人的要求。

10.

《史記》中的“世家”主要寫(xiě)的是哪些人物______A.帝王B.王侯C.少數(shù)民族D.小人物正確答案：B[考點(diǎn)]文學(xué)素養(yǎng)

[解析]《史記》分本紀(jì)、表、書(shū)、世家、列傳五部分，其中，“本紀(jì)”是全書(shū)提綱，按年月時(shí)間記述帝王的言行政績(jī)；“表”用表格來(lái)簡(jiǎn)列世系、人物和史事；“書(shū)”則記述制度發(fā)展，涉及禮樂(lè)制度、天文兵律、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、河渠地理等諸方面內(nèi)容；“世家”記述子孫世襲的王侯封國(guó)史跡和特別重要人物的事跡；“列傳”是除帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平事跡和少數(shù)民族的傳記。

11.

邱老師經(jīng)常梳理教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，并運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題的成因，尋找解決策略。邱老師在這一過(guò)程中扮演的主要角色是______A.教育教學(xué)的研究者B.行為規(guī)范的示范者C.心理健康的維護(hù)者D.學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查現(xiàn)代教師角色。

[解析]教師即研究者，意味著教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，最終形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。題干中的邱老師經(jīng)常梳理工作中遇到的問(wèn)題，并進(jìn)行研究，從而找到問(wèn)題的成因及解決策略，體現(xiàn)了教師的研究者角色。

12.

“并非一切糕點(diǎn)都是甜味的。”這句話的意思是______A.至少有一種糕點(diǎn)不是甜的B.沒(méi)有一種糕點(diǎn)是甜的C.至少有一種糕點(diǎn)是甜的D.沒(méi)有一種糕點(diǎn)不甜正確答案：A[解析]“并非P”等值于“P的矛盾命題”，本題中P=一切糕點(diǎn)都是甜味的，是全稱肯定命題，其矛盾命題是“有的糕點(diǎn)不是甜的”，而“有的”的意思就是“至少有一個(gè)”，因此題干中的命題等值于“至少有一種糕點(diǎn)不是甜的”。即A項(xiàng)正確。

13.

某名牌師范大學(xué)畢業(yè)的小張回到家鄉(xiāng)的一所普通中學(xué)任教。小張根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真上課，授課結(jié)束就認(rèn)為該課程結(jié)束。任教多年的老教師建議他對(duì)上課情況進(jìn)行總結(jié)，查找自己上課的優(yōu)缺點(diǎn)，小張一直都置之不理。從中可以看出小張______A.缺乏反思精神B.專業(yè)知識(shí)扎實(shí)C.缺乏合作精神D.缺乏創(chuàng)新精神正確答案：A[解析]新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，依據(jù)教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)反思有助于教師形成和培養(yǎng)自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。題目中的小張結(jié)束課程后沒(méi)有任何分析總結(jié)，對(duì)老教師的建議置之不理，缺乏反思精神。

14.

公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)該是______A.農(nóng)歷戊午年B.農(nóng)歷丁巳年C.農(nóng)歷辛亥年D.農(nóng)歷丙寅年正確答案：B[考點(diǎn)]傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

[解析]干支紀(jì)年法中，十天干有：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸；十二地支有：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。根據(jù)十天干可知，丙的下一個(gè)年份是??；根據(jù)十二地支可知，辰的下一個(gè)年份為巳。所以，1977年應(yīng)是農(nóng)歷丁巳年。

15.

下列哪一組軟件都是應(yīng)用軟件______A.DOS、Windows、Word、Excel、VFPB.Word、Excel、Unix、游戲軟件、殺毒軟件C.游戲軟件、PowerPoint、Word、ExcelD.Word、DOS、Excel、聲音編輯軟件正確答案：C[解析]系統(tǒng)軟件是用于調(diào)度、管理、監(jiān)控和維護(hù)的軟件。應(yīng)用軟件是針對(duì)某個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域的具體問(wèn)題而開(kāi)發(fā)和研制的程序。選項(xiàng)A中DOS和Windows是系統(tǒng)軟件；選項(xiàng)B中Unix是系統(tǒng)軟件；D項(xiàng)中DOS是系統(tǒng)軟件。只有C項(xiàng)中的都屬于應(yīng)用軟件。

16.

校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時(shí)，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對(duì)胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是______A.學(xué)校B.裁判老師C.趙某的監(jiān)護(hù)人D.趙某的監(jiān)護(hù)人和裁判老師正確答案：A[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定了十二種發(fā)生學(xué)生傷害事故后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的情形。其中第四種情形是“學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的”，第十種情形是“學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的”。因此，根據(jù)本題所述情形，應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是學(xué)校。

17.

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師資格制度，下列不屬于取得初級(jí)中學(xué)教師資格的必要前提的是______A.中國(guó)公民B.熱愛(ài)教育事業(yè)C.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷D.遵守憲法和法律，具有良好的思想品德正確答案：C[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師資格制度。中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。故A、B、D三項(xiàng)說(shuō)法正確。根據(jù)第十一條規(guī)定可知，取得初級(jí)中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。故C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

18.

中東地區(qū)儲(chǔ)藏著豐富的石油資源，是最重要的石油輸出地之一。海灣地區(qū)的石油輸往世界各地都要經(jīng)過(guò)唯一的海上通道——______，因此該海峽被譽(yù)為“世界油閥”。A.霍爾木茲海峽B.馬六甲海峽C.直布羅陀海峽D.德雷克海峽正確答案：A[解析]霍爾木茲海峽是連接中東地區(qū)的重要石油產(chǎn)地波斯灣和阿曼灣的狹窄海峽，是運(yùn)輸石油的咽喉要道，因此被譽(yù)為西方的“海上生命線”“世界油閥”。

19.

晚自習(xí)時(shí)，高老師發(fā)現(xiàn)班上的一位男生在給一位女生遞紙條。高老師走上前去對(duì)他們說(shuō)：“你們?cè)诟陕?是不是在遞情書(shū)啊?現(xiàn)在可不是談戀愛(ài)的時(shí)候啊，考上大學(xué)后再談吧?！备呃蠋煹穆曇舨淮蟮瑢W(xué)們都聽(tīng)到了，這兩位同學(xué)頓時(shí)羞紅了臉。關(guān)于高老師的做法，下列說(shuō)法中正確的是______A.明察秋毫，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生B.有親和力，巧妙杜絕早戀C.方法粗暴，侵犯學(xué)生隱私D.工作武斷，傷害學(xué)生自尊正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查現(xiàn)代教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

[解析]在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。尊重學(xué)生同時(shí)意味著不傷害學(xué)生的自尊心。教師應(yīng)努力做到：不體罰學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不冷落學(xué)生，不羞辱、嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。題干中高老師在班級(jí)內(nèi)當(dāng)眾批評(píng)兩個(gè)傳紙條的學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心，并且在沒(méi)弄明白事情原因之前，就判定兩個(gè)人在談戀愛(ài)，行事武斷，故該題選D。

20.

______中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。A.《中華人民共和國(guó)教師法》B.《中華人民共和國(guó)高等教育法》C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國(guó)教育法》正確答案：D[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]《中華人民共和國(guó)教育法》中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第三十三條、三十五條對(duì)教師應(yīng)具備的素質(zhì)做了概括性的規(guī)定。第三十三條規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。第三十五條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。從中可以看出，《中華人民共和國(guó)教育法》對(duì)于教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括“政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)”兩方面的要求。政治思想素質(zhì)的核心是忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；業(yè)務(wù)素質(zhì)是通過(guò)教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，以期優(yōu)化和提升教師的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

21.

他被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義電影藝術(shù)家，其代表作品有《摩登時(shí)代》《大獨(dú)裁者》等。這位藝術(shù)家是______A.愛(ài)森斯坦B.希區(qū)柯克C.大衛(wèi)·格里菲斯D.查理·卓別林正確答案：D[考點(diǎn)]藝術(shù)素養(yǎng)

[解析]查理·卓別林以獨(dú)特的喜劇藝術(shù)表演風(fēng)格和辛辣的諷刺，尖銳地批判了資本主義社會(huì)的罪惡。其代表作有《城市之光》《摩登時(shí)代》《大獨(dú)裁者》等。

22.

班主任薛老師，向新入學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)推薦了自己妹妹承辦的奧數(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)四個(gè)培訓(xùn)班，并要求至少報(bào)其中的兩個(gè)。該老師的做法______A.正確，反映了教學(xué)的需要B.正確，體現(xiàn)了敬業(yè)精神C.不正確，違背了教學(xué)規(guī)律D.不正確，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范正確答案：D[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范

[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年)中“為人師表”一條指出，教師應(yīng)自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中薛老師要求班里的學(xué)生報(bào)名其妹妹開(kāi)的培訓(xùn)班的做法違背了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。

23.

元素周期律的發(fā)現(xiàn)是近代化學(xué)史上的又一座里程碑，對(duì)元素基本性質(zhì)的周期性的認(rèn)識(shí)使得化學(xué)成為一門(mén)系統(tǒng)的科學(xué)。提出這一規(guī)律的科學(xué)家是______A.維勒B.門(mén)捷列夫C.李比希D.弗蘭克蘭正確答案：B[考點(diǎn)]科學(xué)素養(yǎng)

[解析]德米特里·伊萬(wàn)諾維奇·門(mén)捷列夫(1834～1907)是俄羅斯偉大的化學(xué)家，自然科學(xué)基本定律化學(xué)元素周期表的創(chuàng)始人。

24.

1839年，清政府委派欽差大臣______在廣東虎門(mén)集中銷(xiāo)毀鴉片，此事后來(lái)成為第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。A.左宗棠B.張之洞C.張居正D.林則徐正確答案：D[考點(diǎn)]歷史素養(yǎng)

[解析]虎門(mén)銷(xiāo)煙是清政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門(mén)集中銷(xiāo)毀鴉片的歷史事件。此事后來(lái)成為第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。

25.

“一門(mén)三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩(shī)中所描述的三個(gè)人物是______A.班彪、班固、班超B.曹操、曹丕、曹植C.蘇洵、蘇軾、蘇轍D.杜甫、杜牧、杜荀鶴正確答案：C[考點(diǎn)]文學(xué)素養(yǎng)

[解析]由“峨眉共比高”可知，詩(shī)中所說(shuō)的一門(mén)三父子是四川人，符合這一要求的只有北宋時(shí)期蘇洵及其兩個(gè)兒子蘇軾和蘇轍。三人合稱“三蘇”，均位于唐宋八大家之列。

26.

王某是一名國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員，但是他嫌工資低，私下里偷偷參與了教科書(shū)的編寫(xiě)工作來(lái)賺取外快。根據(jù)相關(guān)法律，王某的做法______A.能增加經(jīng)濟(jì)收入，合情合理B.能解決自己的困難，情有可原C.違反法律法規(guī)，應(yīng)給予行政處分D.違反法律法規(guī)，但可免予處理正確答案：C[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定，國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員和教科書(shū)審查人員參與或者變相參與教科書(shū)編寫(xiě)的，由縣級(jí)以上人民政府或者其教育行政部門(mén)根據(jù)職責(zé)權(quán)限責(zé)令限期改正，依法給予行政處分；有違法所得的，沒(méi)收違法所得。王某作為一名公務(wù)員，私自參與教科書(shū)編寫(xiě)，應(yīng)受到行政處分。

27.

胡老師正在上課，韓明、張亮兩位同學(xué)卻在講話，于是胡老師就過(guò)去訓(xùn)斥他們，并且當(dāng)著全班同學(xué)的面給他們起綽號(hào)，稱說(shuō)話聲音最大的韓明為“大喇叭”，聲音有點(diǎn)沙啞的張亮為“破銅鑼”。胡老師還罰他們到教室外的走廊上站立直至下課。胡老師的行為_(kāi)_____A.正確，“教不嚴(yán)，師之惰”，教師就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生B.錯(cuò)誤，可以對(duì)學(xué)生實(shí)施罰站，但是不可以給學(xué)生起綽號(hào)C.錯(cuò)誤，違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)道德規(guī)范D.錯(cuò)誤，不利于良好師生關(guān)系的建立正確答案：D[考點(diǎn)]教師的職業(yè)行為

[解析]處理教師與學(xué)生的關(guān)系時(shí)，教師要做到：熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。胡老師給學(xué)生起綽號(hào)并對(duì)學(xué)生罰站，沒(méi)有做到尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不利于良好師生關(guān)系的創(chuàng)建。

28.

“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。”元朝時(shí)形成的一個(gè)新的民族是______A.藏族B.維吾爾族C.回族D.滿族正確答案：C[考點(diǎn)]歷史素養(yǎng)

[解析]元朝時(shí)期，波斯人、阿拉伯人遷入中國(guó)，同漢、蒙等族融合，形成了一個(gè)新的民族——回族，所以答案選C。

29.

我國(guó)古代四大美女分別是西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)。她們享有“沉魚(yú)落雁之容，閉月羞花之貌”的美譽(yù)。其中“落雁”形容的是我國(guó)古代四大美女中的______A.西施B.貂蟬C.王昭君D.楊玉環(huán)正確答案：C[考點(diǎn)]傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

[解析]“沉魚(yú)”是形容西施的，“落雁”是形容王昭君的，“閉月”是形容貂蟬的，“羞花”是形容楊玉環(huán)的。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)材料：

這是每一本地理書(shū)上都提到過(guò)的著名河流。一條河流在哪里出現(xiàn)，從哪里經(jīng)過(guò)，又歸屬于哪里，絕不是偶然的事。塔里木河的出現(xiàn)，再一次證明了作為一條河流的必然性和必要性。

環(huán)峙塔克拉瑪干大沙漠的冰峰雪嶺，阻隔著來(lái)自外界的聲音。那些充滿雨意的雷聲只能在別人的天空奏響。那些令人神往的潮音，只能打濕他鄉(xiāng)的夢(mèng)。極度干旱的沙漠，裸陳著對(duì)天空的一次次叩問(wèn)，而降雨量幾乎等于零的天空，又一遍遍讓塔克拉瑪干落寞失意。巨大的蒼黃壅塞著胸間，鋪天蓋地的塵沙裝滿眼眶。多么需要水，她是生活的全部，是生命中的生命。

這是一條多么率直的河流，坦蕩、剛烈而勇敢。該揚(yáng)波的時(shí)候必定揚(yáng)波，該隱忍的時(shí)候必定隱忍，該奔涌的時(shí)候一定奔涌，該瀠洄的時(shí)候就一定瀠洄；流就流出氣魄，縱橫捭闔，摧枯拉朽；流就流出韻味，一波三折，百轉(zhuǎn)千回。

你再不會(huì)見(jiàn)到反差如此巨大的河流。在枯水期，那是生命的一次休整與放松。河水淺吟低唱，嚶嚶細(xì)語(yǔ)，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那樣的贏弱；而洪水期卻是一次生命的張揚(yáng)與放縱，浩浩蕩蕩，左奔右突，把河床擴(kuò)大到幾倍，處處呈現(xiàn)的是強(qiáng)悍與力量，時(shí)時(shí)迸射的是陽(yáng)剛和霸氣。

就是這樣一條河，最終卻不能沖出沙漠。當(dāng)塔里木河挾著昆侖山的冰雪，一路吶喊沖向沙漠的時(shí)候，塔克拉瑪干不動(dòng)聲色，集合了億萬(wàn)的沙粒，用最柔軟的辦法，讓河水就范。當(dāng)塔里木河切割開(kāi)沙漠柔軟的皮膚，你看到河的確是贏家，可是到最后，它卻銹蝕在沙漠的肌體里，最終折斷；當(dāng)塔里木河飽蘸著冰雪水，在塔克拉瑪干這張巨大的生紙上寫(xiě)出一筆遒勁的點(diǎn)畫(huà)，那個(gè)2750公里的筆鋒卻在意猶未盡的時(shí)候，被沙漠吸盡了最后的墨……

有河總是有樹(shù)。樹(shù)是河流的另一種形式，是河流接近藍(lán)天白云的一種方式。站立起來(lái)的河，嘩嘩的林濤，讓烏像魚(yú)一樣游來(lái)游去。追隨塔里木河的，是郁郁蒼蒼的胡楊林。他們高壯精神，粗枝大葉，緣著塔里木河這條蒼青的脈管，排列著森森然的汗毛，英姿勃發(fā)。但是離塔里木河愈遠(yuǎn)就愈讓人感到吃驚甚而震驚——那是些脫去了綠色的樹(shù)——他們死了，但還以樹(shù)的姿態(tài)直立著。是塔里木河拋棄了他們，還是他們走得太遠(yuǎn)?他們成了沙漠上沒(méi)有歸宿、沒(méi)有目的、不知道要往哪里去的流徙者。他們永遠(yuǎn)挺起胸膛在走，而永遠(yuǎn)走不出這塊沙質(zhì)的土地。

塔里木河在不斷萎縮，他的退卻不僅讓百萬(wàn)胡楊游離失所，更嚴(yán)重的是讓人類自己飽嘗苦果。羅布泊這個(gè)巨澤的消亡，與三大水源之一的塔里木河的斷流，有著直接的關(guān)系。據(jù)清代《西域水道記》記載，羅布人“素習(xí)水居，不便陸徙”，而羅布泊據(jù)說(shuō)在上世紀(jì)六十年代還有水，徹底干涸也就是近幾十年的事。羅布人實(shí)際上應(yīng)該是沙漠中的漁民，常以中空的胡楊樹(shù)一劈為二作為行舟，在水面往來(lái)穿梭，迅如利箭。如今沒(méi)有了水，羅布泊人只能以土為生。他們?cè)?jīng)以湖泊為伴，漁歌唱晚，漁樵互答，何曾想到周?chē)纳衬战?何曾想到有一天河水會(huì)斷流?又何曾想到一片汪洋不見(jiàn)岸的大湖會(huì)徹底干涸?他們?cè)诹_布泊生活了幾十代人之久，有一天忽然就被湖泊拋棄了!這是上蒼對(duì)他們的戲弄，還是對(duì)世代擁有汪洋大泊的人以往的漫不經(jīng)心和虛擲的懲戒?

這是每一本地理書(shū)上都寫(xiě)進(jìn)去的著名河流。我們愈是熱愛(ài)，我們愈是慌恐；我們愈是負(fù)疚，我們愈是失魂落魄。一條河從昨天流到今天還要去明天，而我們的內(nèi)心竟不能輕松如浪波。哦，塔里木河，你為什么這樣渾濁?為什么又這樣滯重?

(選自黃毅《負(fù)重的河流》，有刪改)

問(wèn)題：1.

作者為什么說(shuō)塔里木河是一條“負(fù)重的河流”?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概念。正確答案：①塔里木河身處沙漠，不得不與沙漠進(jìn)行長(zhǎng)期的、堅(jiān)韌的較量；②塔里木河給沙漠帶來(lái)生命與文明，卻又不得不親歷文明的衰落；③塔里木河的奔騰和消失承載著人們的熱愛(ài)、慌恐等復(fù)雜情感，引發(fā)了沉重的思考。[考點(diǎn)]閱讀理解能力

2.

文中第六段寫(xiě)胡楊林有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。正確答案：①生動(dòng)地刻畫(huà)出胡楊林堅(jiān)韌頑強(qiáng)的形象，增強(qiáng)文章的感染力；②深化主題，以胡楊樹(shù)的生死暗示河流的變化，表現(xiàn)生命離開(kāi)河流后的困頓；③由河到樹(shù)，由樹(shù)到人，承上啟下，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。[考點(diǎn)]閱讀理解能力

3.

材料：

崔老師真是一個(gè)“懶”老師!

就說(shuō)作文課吧，很多老師都有不成文的程序。首先，來(lái)個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，接著念幾篇范文，發(fā)一通評(píng)論，再布置一篇作文，附帶一堆提示……崔老師卻不這樣，他經(jīng)常找一些文章，說(shuō)閱讀對(duì)于寫(xiě)作很重要，要大家自主閱讀，然后叫大家交流閱讀感想。同學(xué)們往往爭(zhēng)得面紅耳赤，忙得不亦樂(lè)乎，他卻顯得逍遙自在。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生順利地完成作文。崔老師真懶!

崔老師建議同學(xué)們自主評(píng)選“班級(jí)之星”，并走“星光大道”。班上42個(gè)同學(xué)，同學(xué)們都說(shuō)自己能評(píng)“星”，紛紛上臺(tái)展現(xiàn)自己的風(fēng)采。最后居然評(píng)出了各種各樣50顆“星”，他也沒(méi)有反對(duì)。崔老師負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳欄。起初，他叫幾個(gè)能寫(xiě)會(huì)畫(huà)的同學(xué)幫忙，后來(lái)竟把組稿、繪畫(huà)、編排等工作全交給同學(xué)們。最要命的是，他自己不做，居然還要求大家每次必須有新意、有亮點(diǎn)，大家絞盡腦汁，他最多只在關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)撥一下。有時(shí)大家忙活了半天，他只說(shuō)一句，“哎，還是沒(méi)有新意?！蓖瑢W(xué)們又得想辦法。時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己很有進(jìn)步。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析崔老師的教育行為。正確答案：崔老師的教育行為是恰當(dāng)?shù)?，遵循了“以人為本”學(xué)生觀的相關(guān)要求，值得其他老師學(xué)習(xí)。

(1)“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α２牧现?，崔老師放手讓學(xué)生做，作文課讓學(xué)生自主閱讀，并溝通交流閱讀感想，最終完成作文。學(xué)校宣傳欄工作中，學(xué)生們一起想創(chuàng)意、亮點(diǎn)，通過(guò)這些實(shí)踐鍛煉不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。

(2)“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)特的人，具有自身的獨(dú)特性。材料中，班級(jí)學(xué)生自主評(píng)選班級(jí)之星，每名學(xué)生都被評(píng)上了“星”，展現(xiàn)出了學(xué)生各種各樣不同的風(fēng)采。

(3)“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。材料中，崔老師將學(xué)校宣傳欄的各項(xiàng)工作都交給了學(xué)生，讓學(xué)生們集思廣益，尊重學(xué)生們的想法，并督促學(xué)生們要有創(chuàng)意、有亮點(diǎn)，自己從旁指導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

因此，作為一名教師應(yīng)該向崔老師學(xué)習(xí)，不包辦代替，相信學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生自己去做，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，做到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。

材料：

蘇軾作為詩(shī)、文、書(shū)、畫(huà)無(wú)所不能的文藝全才，是中國(guó)封建社會(huì)后期文人們最親切最喜愛(ài)的對(duì)象。其實(shí)，蘇軾的文藝成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要遜色一籌。然而他在中國(guó)文藝史上卻有巨大影響，是美學(xué)史中的重要人物，道理在哪里呢?我認(rèn)為，他的典型意義正在于，他是地主士大夫矛盾心情最早的鮮明人格化身。他把中晚唐開(kāi)其端的進(jìn)取與退隱的矛盾雙重心理發(fā)展到一個(gè)新的質(zhì)變點(diǎn)。

蘇軾一方面是忠君愛(ài)國(guó)、學(xué)優(yōu)則仕、抱負(fù)滿懷、謹(jǐn)守儒家思想的人物，這上與杜、白、韓，下與后代無(wú)數(shù)士大夫知識(shí)分子，均無(wú)不同，甚至有時(shí)還帶著似乎難以想象的正統(tǒng)迂腐氣。但要注意的是，蘇東坡留給后人的主要形象并不是這一面，而恰好是他的另一面。這后一面才是蘇所以為蘇的關(guān)鍵所在。蘇軾一生并未退隱，也從未真正“歸田”，但他通過(guò)詩(shī)文所表達(dá)出來(lái)的那種人生空漠之感，卻比前人任何口頭上或事實(shí)上的“退隱”“歸田”“遁世”要更深刻更沉重。因?yàn)椋K軾詩(shī)文中所表達(dá)出來(lái)的“退隱”心緒，已不只是對(duì)政治的退避，而是一種對(duì)社會(huì)的退避；他不是對(duì)政治殺戮的恐懼哀傷，而是對(duì)整個(gè)人生、世上的紛紛擾擾究竟有何目的和意義這個(gè)根本問(wèn)題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄。這當(dāng)然比前者又要深刻一層了。前者是可能做到的，后者實(shí)際上是不可能做到的，除了出家做和尚。這便成了一種無(wú)法解脫而又要求解脫的對(duì)整個(gè)人生的厭倦和感傷。這種整個(gè)人生空漠之感，這種對(duì)整個(gè)存在、宇宙、人生、社會(huì)的懷疑、厭倦、無(wú)所希冀、無(wú)所寄托的深沉喟嘆，是蘇軾最早在文藝領(lǐng)域中把它充分透露出來(lái)的。

正是這種對(duì)整體人生的空幻、悔悟、淡漠感，求超脫而未能，欲派遣反戲謔，使蘇軾奉儒家而出入佛老，談世事而頗作玄思。蘇軾在美學(xué)上的追求是一種樸質(zhì)無(wú)華、平淡自然的情趣韻味，一種退避社會(huì)、厭棄世間的人生理想和生活態(tài)度，反對(duì)矯揉造作和裝飾雕琢，并把這一切提到了某種透徹了悟的哲理高度。無(wú)怪乎在古今詩(shī)人中，就只有陶潛最合蘇軾的標(biāo)準(zhǔn)，才是蘇軾所愿頂禮膜拜的對(duì)象。蘇軾發(fā)現(xiàn)了陶詩(shī)在極平淡樸質(zhì)的形象意境中，所表達(dá)出來(lái)的美，把它看作是人生的真諦，藝術(shù)的極峰。千年以來(lái)，陶詩(shī)就一直以這種蘇化的面目流傳著。

“人生到處知何似?應(yīng)似飛鴻踏雪泥；泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西?！碧K軾傳達(dá)的就是這種攜帶某種禪意玄思的人生偶然的感喟。盡管蘇軾不斷地進(jìn)行自我安慰，時(shí)時(shí)現(xiàn)出一副隨遇而安的“樂(lè)觀”情緒，但與陶淵明、白居易等人畢竟不同，其中總深深地埋藏著某種要求徹底解脫的出世意念。無(wú)怪乎同樣具有敏銳眼光的朱熹最不滿意蘇軾了，他寧肯贊揚(yáng)王安石，也決不喜歡蘇東坡。他感受到蘇軾這一套對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序具有潛在的破壞性。蘇東坡生得太早，他沒(méi)法做封建社會(huì)的否定者，但他的這種美學(xué)理想和審美趣味，卻對(duì)從元畫(huà)、元曲到明中葉以來(lái)的浪漫主義思潮，起了重要的先驅(qū)作用。直到《紅樓夢(mèng)》中的“悲涼之霧，遍被華林”，更是這一因素在新時(shí)代條件下的成果。蘇軾在后期傳統(tǒng)美學(xué)上的深遠(yuǎn)的典型意義，其實(shí)就在這里。

(摘編自李澤厚《美的歷程》，有刪改)

問(wèn)題：4.

第一段畫(huà)線句子中“新的質(zhì)變點(diǎn)”在文中指什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。正確答案：①蘇軾表達(dá)的那種人生空漠之感更深刻更沉重；②蘇軾的“退隱”心緒，不只是對(duì)政治的退避，而且是對(duì)社會(huì)的退避；③蘇軾對(duì)人生目的和意義懷疑、厭倦和乞求解脫與放棄。[考點(diǎn)]閱讀理解能力

5.

“蘇軾的意義”在文中的具體表現(xiàn)有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。正確答案：①蘇軾是地主士大夫進(jìn)取與退避矛盾心情最早的鮮明人格化身。②蘇軾最早在詩(shī)文中表達(dá)那種人生空漠感和厭倦感。③蘇軾發(fā)現(xiàn)陶淵明的美與真諦，使之備受關(guān)注，廣為流傳。④蘇軾的美學(xué)理想和審美情趣，對(duì)后世具有重要的先驅(qū)作用。[考點(diǎn)]閱讀理解能力

三、寫(xiě)作題(本大題50分)1.

閱讀下面的材料，按要求作文。

有這樣一則笑話：某電視劇拍攝現(xiàn)場(chǎng)，西施彈奏《思鄉(xiāng)曲》實(shí)在動(dòng)人，連吳王夫差聽(tīng)后都不由自主地贊嘆道：“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?”一旁有人說(shuō)：“這話似乎有點(diǎn)像杜甫的詩(shī)句?！睂?dǎo)演說(shuō)：“管他呢，也許吳王夫差讀過(guò)杜甫的詩(shī)吧。要不然，編劇怎么會(huì)這么