教師教育感言

教師教育感言教師教育感言1講解高考試題最省心也最痛苦。最省心的是現(xiàn)在的市場經(jīng)濟真是想人之所想，答案做得詳細(xì)而明確，不需你語文老師再化多少時間和腦筋，就可將答案販賣給學(xué)生。最痛苦的`是此時已沒有濃濃的氣氛，沒有了心靈的溝通，像是商品買賣，像是完成任務(wù)，像是例行公事。所以，高三的語文課總給不了人多少快樂。教師教育感言2筆者是一名基層初中音樂教師，二十多年的音樂課堂教學(xué)，使我認(rèn)識到音樂是人與生俱來的一種自我表現(xiàn)的自發(fā)手段，所以音樂教育不在于教師教會學(xué)生，而在于啟發(fā)學(xué)生自身的音樂感，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的整體感受。改變傳統(tǒng)的基礎(chǔ)音樂教育內(nèi)容和呆板枯燥的教育方法，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這有助于我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，也是探索改革音樂教育內(nèi)容和教學(xué)方法的新途徑。因此要減少學(xué)生對教師的依賴，擴大課堂教學(xué)的信息量，打破以教師為主體的舊觀念，轉(zhuǎn)變教師作為知識注入器的位置和作用，改變學(xué)生作為“知識口袋”的地位現(xiàn)狀，幫助學(xué)生奠定自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這樣課堂就會呈現(xiàn)出一種嶄新面貌。一、教學(xué)方法要創(chuàng)新音樂教育理論上課形式是大課，面對六七十名各有差異的學(xué)生必須聯(lián)系教學(xué)實際，做到在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，滿足不同學(xué)生的需求，為學(xué)生提供豐富多彩的情境。讓學(xué)生通過這門課熟悉了解基礎(chǔ)音樂的現(xiàn)狀，增強對這門課的認(rèn)識，達(dá)到使每個學(xué)生在音樂課教育中都能得到發(fā)展的目的，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這門課程。在音樂學(xué)習(xí)中體驗快樂，享受美好，這是我們音樂教育者應(yīng)關(guān)注和努力的.方向，并且引導(dǎo)學(xué)生提高音樂文化素質(zhì)及審美能力。接受音樂文明，使其情操得以陶冶，人格得以完善。二、音樂素質(zhì)是基礎(chǔ)美好的佳肴對于一個正在傷風(fēng)感冒的人來說是難以吃出什么味道來的，原因是味覺功能出現(xiàn)問題。音樂的審美也是如此，是人們對音樂的旋律、音樂力度、速度等來表現(xiàn)感受，再對這些感受到的音樂進行整合分析，進而品嘗到音樂的美，而產(chǎn)生這種感受必須憑借一定的音樂基礎(chǔ)，有了音樂素質(zhì)，音樂審美才有了通道，才有了橋梁。所以說，音樂是人類共同的語言，是心靈的流淌，是人們精神文化生活不可缺少的重要內(nèi)容。三、音樂欣賞中國是一個文明的古國，音樂上有著無數(shù)的靈魂。從狂放的《十面埋伏》到悲凄的《江河水》，從傷心的《二泉映月》到凄美的《梁?！罚瑥母呖旱摹栋嬴B朝鳳》到婉轉(zhuǎn)的《漁舟唱晚》。中國民族音樂讓人嘆為觀止，琵琶、古箏、二胡、嗩吶，哪樣都在世界音樂之林中占有一席之地，通過了解、欣賞、學(xué)習(xí)這些祖國音樂的寶典，會讓學(xué)生對民族文化有所感知，在樹立民族自信和增強自豪感等方面均會產(chǎn)生非常積極向上的效果。四、注重音樂課堂氣氛音樂教學(xué)有別于其它學(xué)科，它具有輕松愉悅、生動活潑、寓教于樂等特點，又有陶冶情操、催人奮進之效能。因此不能只限于一種教學(xué)方式，更不能拘泥于某種教學(xué)模式。應(yīng)以靈活、有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生人人參與，主動發(fā)展自己的個性，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情，提高其音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂駕馭音樂的主人。五、情感參與是關(guān)鍵在音樂教學(xué)課堂上筆者經(jīng)常琢磨、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，挖空心思、變化多樣地把學(xué)生的學(xué)習(xí)精力引向課堂當(dāng)中。在美妙的音樂音響形式作用下，學(xué)生的情感與音樂旋律共起伏，與節(jié)奏同張弛，與音樂同悲同喜、同歡同樂。在這豐富而深刻的情感體驗中學(xué)生獲得一個新的真、善、美的世界，感受理解崇高與偉大、和諧與美的新感覺。在教學(xué)的過程中我和學(xué)生們共同得到了快樂，體驗著音樂給我們帶來的神奇和美妙。六、鼓勵是前進的風(fēng)帆在音樂教學(xué)中教師要盡量為學(xué)生提供實踐的機會，讓學(xué)生自己去感受體驗領(lǐng)悟。教師要設(shè)計出由易到難的教學(xué)方法，使其積極地投入到音樂游戲的活動中，去感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評價。鼓勵和評價有利于學(xué)生了解自己的進步，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)音樂潛能，及時鼓勵及時肯定。哪怕是一句簡短的激勵話，一個信任的眼神，一個簡單的點頭，都會影響學(xué)生的一生，使他們看到優(yōu)勢和潛能，肯定自我，增強自信，為今后的學(xué)習(xí)找到自信的支撐點?？偠灾恳婚T學(xué)科都有它自身的奧妙等待我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，每一門學(xué)科教學(xué)的藝術(shù)都是相通的，將音樂課與其它學(xué)科不斷溝通融合，使音樂教學(xué)成為學(xué)生充分愉悅的天地，培養(yǎng)其美好的情感，提高藝術(shù)修養(yǎng)，這應(yīng)該成為音樂課教師的主旨。教師教育感言3一個一丈多寬的講臺，教師人生夢想的舞臺。曾經(jīng)懷疑這個小小的講臺，這個雙手伸開足以懷抱在胸的講臺，能創(chuàng)造出多少燦爛的人生？當(dāng)我第一次以教師的身份踏進小學(xué)大門時，我的內(nèi)心充盈著難以言表的激動和自豪。在適應(yīng)中，我努力尋找著講臺的奧秘。在講臺上與學(xué)生對視的剎那，我才終于明白：原來，個人的這種壓力不是講臺本身而是講臺下那幾十雙熱情而期盼的眼睛。講臺的魅力就在于講臺上與講臺下那段距離所產(chǎn)生的巨大榮耀。被孩子的眼神所震懾的那刻起，終于感覺教師的偉大。教師，不是自己能創(chuàng)造出多少的貢獻和財富，而是看著自己的孩子所創(chuàng)造出貢獻和財富。這是一種最坦蕩與最無私的精神。然而，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。對于這群懵懂的孩子，你的大聲呵斥只能制止孩子們不規(guī)矩的舉動。要使孩子真正改正壞習(xí)慣，你必須循循善誘。你得找他一次次地談心，在孩子們的淚水中你也感受到辛酸，但為了使每一個孩子健康快樂地成長，你必須狠下心來。我相信年長的教師有教育孩子的經(jīng)驗與方法，但我們年輕的教師有著與孩子溝通和互動的空間。與孩子們相處，我們可以如朋友一般傾訴。在這個默默無聞的職業(yè)里，我越來越感受到教師所具備的內(nèi)涵與精神。每一堂課，每一次活動，每一次談話，無不傾注著老師自己的心血。這是一種潛藏在人內(nèi)心所不愿表達(dá)的情緒。在與學(xué)生的相處中，你無時不用心，你無時不用情，你的一個動作，一個表情，一個眼神，都是你產(chǎn)自內(nèi)心的一種表露。一位資深教授曾這么說：“再溫柔的女孩子，等走上小學(xué)教師這個崗位，都會變成潑婦?！睂W(xué)生當(dāng)時竊笑。誰也不相信，和這么些可愛的孩子在一起，該是多么的充滿童真與童趣。我們相信自己會與這些孩子成為好朋友，我們相信自己的愛心。真正與孩子接觸，事實上，我們愛心依舊，我們真誠依舊。但我們真的有點兇。“教師的心都是經(jīng)過磨練的?！睕]有一位教師喜歡生氣，也沒有教師喜歡放下和善的面孔給學(xué)生以難看的臉色。教師的心態(tài)不是天生的，他為他所愛的`學(xué)生所付出了疼痛的艱辛。愛的力量是世界上最大的一種力量，老師的愛能使少年兒童更為健康地成長，教師的愛又是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙，再“堅硬”的冰也能被真誠的愛所融化。如今，我的心已很明朗。與孩子做伴，做他們的老師，做他們成長中的導(dǎo)航者，是一種責(zé)任更是一種榮耀。我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中有一個不倒的信念——做人民滿意教師！教師教育感言4近幾天我學(xué)習(xí)智慧課堂相關(guān)資料，真是讓我受益匪淺。一直以來人們賦予了教師各種美好的稱呼，如先生、人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、燃燒自己照亮別人的蠟燭等。實際上這些詞都不夠恰當(dāng)，因此現(xiàn)在又出現(xiàn)一種新的題法，稱之為“智慧型教師”。與之前的提法相比，這是一次質(zhì)的飛躍，是從傳統(tǒng)型走向現(xiàn)代型，從封閉型走向開放型，從理想型走向理想與現(xiàn)實結(jié)合型，從“權(quán)力型”、“放任型”走向人格型的教師類型。我從事小學(xué)教學(xué)工作已有些年頭，我一直在全身心地投入，一步一個腳印地向前邁進。但是我發(fā)現(xiàn)了自己努力的結(jié)果并沒有帶來學(xué)生的發(fā)展與飛躍，我彷徨、猶豫、迷?！恢痹趯ふ业拇鸢?。在學(xué)習(xí)了智慧課堂相關(guān)資料后，使我在平常教學(xué)中的問題暴露無遺。最根本的原因在于我一直扮演著傳統(tǒng)型教師的角色，傳統(tǒng)型教師用時間與汗水教書，師生苦累，學(xué)生知識面窄，職業(yè)枯燥，缺乏職業(yè)快樂感。而智慧型的教師會讓孩子們在學(xué)習(xí)中充分體會參與的快樂，合作的愉悅;會與孩子們心靈溝通，情感交融，人格碰撞;使孩子們備受激勵與鼓舞;使抽象的數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，而變得妙趣橫生……教育的真諦在于啟迪智慧;智慧型教師充盈著自由的快樂，當(dāng)人以功利化的心態(tài)去應(yīng)對周圍的世界，去從事一種職業(yè)時，他自身也就被功利化了，他與這個世界只是實用主義的關(guān)系，職業(yè)對他而言始終是“他之國度”，他無法沉浸其中，也無法領(lǐng)略其中的`意義。智慧型教師超越了單純功利的追求而達(dá)到了自由的境地。這首先建立在教師的職業(yè)信念基礎(chǔ)上。但僅是低層次的需要，教師還有從職業(yè)中獲得快樂、充實人生、實現(xiàn)自我、感受自由的需要。一旦教師從職業(yè)中體驗到了自由，他就把原本陌生于己的外在世界轉(zhuǎn)換成了屬我的生活世界，就于職業(yè)之間建立起活潑、豐富的聯(lián)系，就會感受到生活的完滿與意義的充盈。我們教師要下定決心向智慧型教師邁進，不再做那個“平面教師”，而要做一個具有創(chuàng)造力，有高尚的人格，充滿情與愛，不僅給予孩子們智慧還能給予他們力量的“立體教師”。社會的發(fā)展，需要我們不斷地充電，不斷更新觀念，愿我們都努力成為智慧型教師。教師教育感言51、把機會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。2、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴　?、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。4、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。5、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。6、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。7、付一滴汗水，得一份收獲；送一點關(guān)懷，多一片敬愛；成一名學(xué)生，作一大貢獻。8、尊重賞識每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都獲得成功。9、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。10、團結(jié)力量大，合作能成功。11、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？12、教師是一種選取，教師是一種職責(zé)，教師是一種信念，教師是一份神圣。13、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。14、用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。15、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。16、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！17、教師生涯其實就是一段永無止境的學(xué)習(xí)和成長的過程。18、性命正正因風(fēng)雨而變得精彩。19、說老實話，干良心事。20、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實地向上攀登。21、我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。22、我的最大幸福是：提示學(xué)生身邊的快樂，他們隨時能夠體會幸福；告訴學(xué)生遠(yuǎn)方的快樂，他們常常能夠憧憬幸福。23、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。24、“教師”就應(yīng)是個具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。25、一位好老師是孩子的一本經(jīng)典好書；一所好學(xué)校是孩子的一生財富寶庫。26、頑強的毅力能夠征服世界上任何一座高峰。27、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。28、你說他優(yōu)秀，他就把優(yōu)秀給你看；你說他落后，他就把落后給你看。29、德無常師，主善為師。30、將一切美好傳遞給孩子！31、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。32、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。33、今天的教育就是明天的國力，四年的教育要為四十年奠定基礎(chǔ)。34、奉獻人生，付出才會有收獲。35、我愿是一只蜜蜂，把養(yǎng)料送給學(xué)生；我愿是一艘航船，乘載著學(xué)生駛向知識的彼岸。36、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。37、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。38、把顯露智慧的機會讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個學(xué)生。39、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。40、先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。41、一個合格的'園丁，務(wù)必是有愛心，有激情，有智慧，才能枝繁葉茂，花開滿園。42、一切為了學(xué)生。43、學(xué)為人師，行為世表。44、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。45、對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。46、習(xí)慣決定性格，性格決定命運。47、教師之因此偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。48、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。49、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。50、你不勇敢，沒人替你堅強。51、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。52、不管是白晝還是黑夜，我都珍藏著，您給予我的那片燃燒的陽光，我將為這珍藏的擁有而永遠(yuǎn)驕傲。53、給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。54、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。55、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。56、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學(xué)生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的。57、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。58、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自我的位置上盡力發(fā)光。59、最大的愿望是看到學(xué)生幸福的笑容，最大的欣慰是看到學(xué)生健康的發(fā)展。60、祖國的希望、家長的愿望、學(xué)生的理想，通過我們辛勤的勞動去實現(xiàn)。61、用愛打開學(xué)生心靈的窗戶。62、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。63、身教重于言教，才高還需德高。64、學(xué)生的進步，我的幸福；學(xué)生的幸福，我的驕傲。65、平凡之中蘊藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強烈職責(zé)感。66、耐心細(xì)心恒心。67、一個教師務(wù)必對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地鐘愛否則就站不進去，不可能獲得真知。68、在學(xué)生的心靈里，搭起一座健康之橋，通向過去此刻和將來。69、當(dāng)年的黑發(fā)，如今白幾多，走過許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻。70、用眼睛觀察世界，用大腦收藏書籍，用心靈感悟生活，用行動回報社會。71、多一份賞識，就多一份成功的希望。72、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。73、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。74、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來。75、愛是前提，嚴(yán)立規(guī)矩；以尊重贏得信賴，以智慧點燃智慧。76、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。77、愛心，關(guān)心，用心，三心敬業(yè)；言正，行正，身正，三正作則。78、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。79、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。80、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。教師教育感言6最差的語文課也許是這樣的：將課文中稍難懂的.句子寫出知識性的答案，上課前將這些答案全部注在課文的縫隙，上課時就一一將這些答案一字不漏地兜售給學(xué)生。沒有引申發(fā)揮，沒有情感滲透，沒有吶喊爭論，沒有心靈溝通。學(xué)生為什么要這個答案？這個答案有什么價值？這個答案是不是答案？這一些，上課者似乎就根本不思考了。教師教育感言7學(xué)生的優(yōu)秀總常常在語文課之外被發(fā)現(xiàn)。在街頭行走，發(fā)現(xiàn)前面有一個俊男或靚女，剛出聲驚嘆，卻隨即發(fā)現(xiàn)原來是自己所教的學(xué)生；到球場看球，看一個中鋒投球無比準(zhǔn)，動作又無比機靈，才說“這個人哪個班的”，等他一回頭，卻發(fā)現(xiàn)是自己班級里坐在后排的平時默默無語的忠厚學(xué)生；看校藝術(shù)節(jié)演出，聽一個學(xué)生將歌唱得字正腔圓，宛若某一歌星，正以為自己是在聽某歌星演唱會，就馬上有人補充說，剛才臺上那個唱歌的是你們班的.學(xué)生某某。顯然，諸如此類的驚喜之所以很少在語文課上被感知，大概是因為我們語文老師在語文課上缺少了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，在語文課之外又缺了一顆溝通的心。教師教育感言8今天語文課上的教學(xué)內(nèi)容是練習(xí)2的口語交際——采訪。學(xué)生可能在電視上看到過采訪，但自己應(yīng)該沒有經(jīng)歷和實踐過。我先讓學(xué)生讀題目，提取有效信息。學(xué)生知道了采訪的四個注意點：1.要有明確的目的2.要確定好采訪對象，列好采訪提綱3.提問要有禮貌，要得體4.要把采訪的內(nèi)容記下來在安排學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)采訪之前，我臨時想到自己昨天出去聽課后接受的采訪，于是把過程描述出來跟學(xué)生分享。學(xué)生很是歡迎，目光灼灼地盯著我，擺出聽故事(看好戲)的樣子。我先說，有一位領(lǐng)導(dǎo)通知我，要我接受一個采訪。學(xué)生立刻“哦”了一聲，插嘴說“這是確定采訪對象”。我接著說自己不知道說什么，而領(lǐng)導(dǎo)叫我隨便說。學(xué)生困惑了，這是沒有采訪提綱啊!然后采訪就開始了，一個工作人員舉著話筒對著我，另一個工作人員扛著攝像機對著我。學(xué)生明白，這是要把采訪的內(nèi)容記下來。然后差點就沒有然后了，我說我們?nèi)舜笱鄣尚⊙鄣乜粗?，誰也不開口。學(xué)生笑了，知道還是沒有列好采訪提綱的問題。我小心翼翼地問他們，你們是要問我什么呀?攝像工作人員這才拋出一個問題：“就說說你聽課的感想吧!”我于是從上午聽的課開始說起，才說了一句“我今天上午聽了三節(jié)課……”攝像工作人員打斷我：“直接說聽了下午的課的感想吧!”對此，學(xué)生直接叫起來：“沒禮貌!”上午上課的是我們鄉(xiāng)村小學(xué)的普通教師，而下午上課的是專家，原來他們采訪的目的是想了解專家的教育思想和理念的傳達(dá)情況。學(xué)生對照采訪的四個注意點，對我接受采訪的過程品頭論足，很是感興趣。雖然因為插了這么一曲，使課堂現(xiàn)場采訪的時間縮短了，但我覺得學(xué)生的收獲并沒有縮短。學(xué)生對采訪的認(rèn)識更直接，更生動。教學(xué)練習(xí)1的口語交際——介紹我國的一個民族，我也是這樣做的。我先示范介紹，不讀參考書和《課課通》上的資料，而是把自己暑假去湖南張家界玩所了解到的有關(guān)苗族的`知識分享給學(xué)生：講了苗族人是蚩尤的后代，所以他們不稱自己是“炎黃子孫”;講了他們怎樣歡迎賓客，除了敬獻美酒和歌舞，還需要客人的對歌;講了他們怎樣過自己的節(jié)日，講了苗族女子漂亮豐富的銀飾和神秘可怕的養(yǎng)蠱放蠱的傳說。再配上當(dāng)時所拍的圖片，學(xué)生聽得津津有味，贊嘆不已，對苗族留下了深刻的印象。輪到學(xué)生自己介紹某個民族時，也不由自主地用到了自己旅游中的見聞，介紹得多姿多彩，個性鮮明。教師將自己的閱歷當(dāng)做獨特的教學(xué)資源來使用，我覺得更有情趣，更能吸引學(xué)生，也能生成更好的教學(xué)效果。教師教育感言9淺入淺出與淺入深出有天大的區(qū)別。淺入淺出指的是先有必要的鋪墊，或者說，先來個淺入，再不知不覺引誘學(xué)生入彀，然后再淺出，這樣的淺入淺出才顯水平；而淺入深出，關(guān)鍵是這“深”是怎樣的深，是單純的內(nèi)容，還是引人入勝的使人想入非非的.不答不快的問題？如果是后者，也可見教者之了得的教功。相比兩者，淺入淺出可能更受學(xué)生的歡迎。教師教育感言10大家都非常熟悉這樣一則事例：某幾位專家學(xué)者到一所學(xué)校做實驗，到某班時，隨意點出幾個學(xué)生并很認(rèn)真地對老師們說：“他們幾個將有很大潛力可以挖掘?！惫黄淙唬瑤啄曛螅緛肀憩F(xiàn)一般的這幾位學(xué)生真的成為了學(xué)校的佼佼者。原因很簡單，專家學(xué)者的暗示轉(zhuǎn)給了老師，老師對這些學(xué)生時常充滿信心，而正是積極的心理暗示，使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài)，所以，結(jié)果就如人們所看到的。在實際工作中，我不止一次地實驗發(fā)現(xiàn)：同樣的班級，如果這節(jié)課我鼓勵贊揚的話語多了適當(dāng)了，學(xué)生的情緒便會異常地高漲，他們的行為也會與我緊密配合默契。相反，我有意將注意力集中在了那幾個所謂的調(diào)皮學(xué)生身上，批評多了，學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采，心不在焉。這一點特別是在年齡較小的年級表現(xiàn)尤其明顯。比如學(xué)習(xí)《四季童趣》這首歌曲，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏，還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn)。學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒。我除了采用各種教唱的方法之外，重點放在給學(xué)生心理暗示上，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。整個教唱過程中，我時不時地贊揚激勵他們：“你們真棒，這么難唱的句子都難不住你們，老師真為你們的聰明能干高興！”“你們的聲音真是太美了，我真想再欣賞一遍！”“你們愿意吸收老師加入你們的合唱隊嗎?”……一節(jié)課下來，不但不覺得累，反而會讓你身心愉悅興致更高。無數(shù)次的實驗證明：越是輕松有趣的'教學(xué)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)效果也就越好。當(dāng)然必要的批評也要有，不過要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受能力，講究語言藝術(shù)。比如唱歌時，有說話或大聲喊唱的聲音，我就讓學(xué)生自己說說內(nèi)心的感受，讓學(xué)生辨別美與丑，對與錯。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，使那些沒做好的同學(xué)認(rèn)識到自己的行為是不受歡迎的，并且認(rèn)識到自己的行為是不美的不文明的。另外，我還在課下和同學(xué)們達(dá)成協(xié)議，課堂上違反紀(jì)律或有不文明言行，老師就用眼神或伸出手指提醒大家，給予改正錯誤的機會。第三次就在受支扣除平時成線績的懲罰。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞，而且還增進師生之間的感情。三、音樂老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者在實際教學(xué)中，我不只一次地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我身體不舒服，精神面貌欠佳時，學(xué)生上課也是懶洋洋的，歌唱時很難進入狀態(tài)。同樣的班級，當(dāng)我富有激情地和他們一起活動，一起唱時，學(xué)生不僅學(xué)的快，對作品的理解也到位。同時，我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生把音樂老師當(dāng)成了美的標(biāo)準(zhǔn)。音樂老師會唱歌，聲音美；音樂老師會彈琴，很讓人著迷；……老師的一舉一動都是他們學(xué)習(xí)模仿的對象。所以，作為音樂老師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書本知識，還能感受到美的熏陶。成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多，以上幾個方面只是我在教學(xué)實踐中的點滴體會，我將會在以后的教學(xué)生涯中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭取早日成為一名經(jīng)驗豐富的音樂教師！教師教育感言111、教書育人，就好像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。2、“我只是一個教育的受益者，我今天的一切都來自我所受的教育。中國人從來都注重教育?！?、以良好之教育，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育，則其所產(chǎn)自必更善。4、班級就好像一棵大樹，每一個學(xué)生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。5、教育實習(xí)是一個師范生的轉(zhuǎn)折點——由學(xué)生向老師的過渡，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！6、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。7、書本和學(xué)?？赡苁墙逃墓ぞ撸⒎墙逃谋举|(zhì)。教育的本質(zhì)是對人性的理解。8、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維，點燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把。9、教師可以給學(xué)生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。10、借班上課的時候班有的主任在課前會反復(fù)和學(xué)生強調(diào)紀(jì)律，因此每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學(xué)生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術(shù)課。11、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。12、為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則。教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國家與民族，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細(xì)小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細(xì)，思想里的瞬間，都是教育資源。因此說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。13、作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的；作為一名學(xué)生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。14、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于達(dá)到極限，而在于追求無限的完美。”教育是沒有極限的，但我們可以追求過程的完美。15、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹，這個環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈，會讓你的身心永遠(yuǎn)是陽光，健康和快樂的。16、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。17、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時揚帆啟航，將每一個孩子送到理想的彼岸。18、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。19、平淡無味，潤物細(xì)無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學(xué)生做人。20、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。21、不受教育的人，因為不識字，上人的`當(dāng)，受教育的人，因為識了字，上印刷品的當(dāng)，像你們的報紙宣傳品、訓(xùn)練干部講義之類。22、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛；有了良心，才有對家長的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻。23、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。24、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€方向，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。25、“沒有不會學(xué)的學(xué)生，只有不會教的老師?！边@句話激勵著我；“當(dāng)一輩子老師，一輩子學(xué)當(dāng)老師。”這句話影響著我。26、學(xué)生不僅僅是教育對象，更是教育的動力資源、能量之庫、成功之本。27、過去只代表著過去，過去并不重要，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來！因為，就是這樣一句簡單的話，曾經(jīng)成功地改變了一個孩子。28、愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。29、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。30、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。31、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。32、我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。33、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學(xué)的魅力所在。34、作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián)。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑。35、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。36、教育一個男人，是教育一個人；而教育一個女人，是教育一個家庭，三代人，也就是一個民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：專業(yè)知識或技術(shù)可能使你獲得成功和滿足感，但沒有平和、寧靜、成熟的心智，就很難好幸福生活。37、教育好一個男人只是教育好了一個人，教育好一個女人就是教育好了一個家庭。38、真正的課堂，應(yīng)該是自然真實的。不作假，不作秀，不牽強附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進。39、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會比我想象中出色。40、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學(xué)生走向純潔與卓越。41、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每一個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。42、少一點指責(zé)，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關(guān)心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認(rèn)真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光！43、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學(xué)之門，是教師最快樂的工作！44、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。45、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會生成鮮活的案例。46、每一個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責(zé)就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。47、生本教育像田野一樣樸實、芬芳，生本走進體育課堂，使我與學(xué)生共同享受課堂。48、學(xué)校昨天的歷史令我驕傲，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天，實踐創(chuàng)新，全力推進學(xué)校發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行！49、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。50、我們把人忘了。我們說，世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競爭全球化的世紀(jì)，卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì)；我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。51、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，聆聽學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。52、沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色，只有當(dāng)她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚起風(fēng)帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當(dāng)他們自由的思考和實踐。53、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。54、美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。使我們在寬容禮讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長中，在環(huán)保潔凈中，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。55、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計之外。教師教育感言121.教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量?！K霍姆林斯基2.從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”?！K霍姆林斯基3.勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的.勞動產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)?！R卡連柯4.才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！酌?.較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值?！R克思6.每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己;每個人的好與壞，都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到;你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做?！獝勰?.一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色?！K霍姆林斯基8.兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯9.一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。——詹·馬修斯10.君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子教師教育感言13語文的無限在哪里？常常因宇宙的無限而想到語文的無限，越想越覺得語文的.無限其實不比宇宙的無限要遜色。一節(jié)課也許就是一個天體，運行方式雖像是十分有規(guī)律，其實卻是充滿變數(shù)，這種變數(shù)因?qū)W生或老師的不同而呈現(xiàn)出千變?nèi)f化，這種變化，有誰能預(yù)測？有誰能計算出它的類別和內(nèi)容？將語文進行到底？真是癡人說夢啊，我想。教師教育感言14作為一名幼兒教師，我深深地感受到的重要性和責(zé)任感。幼兒教育是一個非常特殊的領(lǐng)域，需要我們?nèi)ズ亲o每一個孩子，為他們的成長和未來奠堅實的基礎(chǔ)。在幼兒園里，我們不僅僅是孩子們的老師，更是他們的朋友和引路人。我們需要不斷地學(xué)習(xí)、探索，不斷地提高自己的教育水平和教育理念，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。首先，我們要解每個孩子的個性和需求。每個孩子都是獨特的個體，他們有不同的興趣愛好、性格特點和學(xué)習(xí)式。作為教師，我們需要耐心地觀察和聽，解每個孩子的需求和問題，為他們提供個性化的教育服務(wù)。其次，我們要注重孩子的全面發(fā)展。幼兒教育不僅僅是知的傳授，更是對孩子身心健康和社能力的培養(yǎng)。我們需要注重孩子的體育鍛煉、樂藝術(shù)、社活動面的培養(yǎng)，讓他們在快樂中成長，健康地發(fā)展。最后，我們要注重家園合作。家庭是孩子成長的.第一課堂，我們需要和家長建立良好的溝通和合作關(guān)，共同關(guān)注孩子的成長和教育。通過家園合作，我們可以更好地解孩子的家庭情況和背景，為他們提供更貼心的教育服務(wù)。作為一名教師，我深深地感受到教育的重要性和責(zé)任感。我們的工作不僅僅是傳授知，更是為的未來奠堅實的基礎(chǔ)。我希望每個孩子都能在我們的下茁壯成長，成為有愛心、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人才。教師教育感言15保持學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法英語是一門學(xué)語言的學(xué)科。通常情況下，剛開始，學(xué)生對這一學(xué)科都具有濃厚的興趣，可隨著課程的不斷深入，要求記憶的詞匯量逐漸增大。大多學(xué)生在單詞的記憶上都感覺很難，而且，有的學(xué)生因此而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對英語教材設(shè)置特點，如何使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣？仔細(xì)閱讀了《給教師的建議》中的部分章節(jié)，對自己有了更深的觸動?！芭d趣是最好的老師?！币虼耍谡n堂如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我首先應(yīng)該考慮的問題。在教學(xué)中我常遵循以下的教學(xué)方法，并收到了一定的效果。1、第一時間教會學(xué)生一些日常用語。初學(xué)英語時，學(xué)生都感到有一種神秘感，想盡快說一些英語。我選擇一些耳熟能詳?shù)目谡Z，盡快教會學(xué)生，能極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如：Hello．Goodmorning．Goodnight．Thankyou．Bye．HappyBirthday．等一些在電視或日常生活中能聽到學(xué)到的英語。2、以有趣的方式教學(xué)在課堂英語教學(xué)，要使教學(xué)生動活潑，氣氛熱烈，就要形式多樣。例如：教動物單詞，可以通過動物的叫聲引出各個單詞，以孫悟空、唐老鴨、米老鼠等動畫鞏固單詞，再形象地利用動物的動作，學(xué)生一邊做動作，一邊學(xué)習(xí)monkey，duck，mouse等單詞，滑稽的動作表演引來學(xué)生一陣陣笑聲。最后，教師利用多媒體動畫片把學(xué)生帶到動物園，復(fù)習(xí)鞏固單詞。3、多創(chuàng)造表演的機會在新教材里，Let′stalk。Let′sdo。的內(nèi)容非常適合學(xué)生表演，我就鼓勵學(xué)生到講臺上說英語，或分組表演，既鍛煉了學(xué)生的口語能力，又可以使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感。這種成就感使學(xué)生產(chǎn)生了自信心，一個人有了自信心，就能使自己不屈不撓地繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)習(xí)的興趣。4、盡量幫助學(xué)生減壓、多多創(chuàng)造成功機會學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果，取決于學(xué)生能否獲得成就感。所以，利用多種方式，從多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功機會，才能誘導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，產(chǎn)生成功體驗，從而激發(fā)形成自我學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力機制。對學(xué)生的表現(xiàn)采取欣賞鼓勵的態(tài)度，對學(xué)生的錯誤采取寬松包容的態(tài)度，就不會傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生受到的壓力越小，學(xué)習(xí)的興趣就越高。比如，在提問學(xué)生時，當(dāng)她/他不能回答問題時，建議她/他“撥打”求助“熱線”，請自己的好友幫助回答，也可以允許學(xué)生要求提示或去掉錯誤答案。只要回答正確，都給予他們熱情的鼓勵和夸張的語言表揚，讓他們充滿自信心，感覺英語沒有什么了不起，自己一定能學(xué)好它，從而樹立起英語學(xué)習(xí)的心理優(yōu)勢。5、小組活動有利于學(xué)生掌握詞匯，使學(xué)生感覺英語學(xué)習(xí)不難。英語的一大特點——詞匯量大，要求記憶的內(nèi)容多。通常的教學(xué)方法是，教師教讀幾遍，然后讓學(xué)生讀來背。有的學(xué)生經(jīng)過不斷的機械記憶，能夠記住幾個單詞；可有的甚至根本不會讀。照這樣下去，學(xué)生會感覺學(xué)英語很難，這導(dǎo)致了大多學(xué)生不喜歡英語。對此，我采取小組活動的形式，更有利于學(xué)生掌握。即把全部學(xué)生分成幾個小組，每一組里進行手拉手幫扶活動。首先，會讀的同學(xué)幫助不會讀的同學(xué)，讓不會讀的同學(xué)也變得會讀。因為學(xué)生與學(xué)生之間更好交流，所以，記單詞也有一定效果，而且還可用學(xué)過的單詞說話。這樣，不但使學(xué)生很快掌握枯燥的詞匯，還增進了同學(xué)間的友誼，有利于學(xué)生社會協(xié)作能力的培養(yǎng)。可是一星期三節(jié)英語課，學(xué)生上完課后根本沒時間進行小組活動，多數(shù)時間都是用在寫語文和數(shù)學(xué)作業(yè)中，沒有足夠的時間去練是根本達(dá)不到學(xué)英語的目的的。這也是我們英語老師目前感到最頭痛的事。6、鼓勵關(guān)照落后學(xué)生，共同完成教學(xué)任務(wù)教學(xué)中我一方面指導(dǎo)和幫助較差學(xué)生，另一方面鼓勵和要求學(xué)困生盡最