三年級語文下冊 （部編版）第1-8單元 課外閱讀

三年級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第一單元可愛的生靈（課外閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“可愛的生靈”為主題，編排了《絕句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古詩和《燕子》《荷花》《昆蟲備忘錄》3篇課文，多角度展現(xiàn)了大自然中生靈的可愛與美麗?！豆旁娙住烦尸F(xiàn)的是古代詩人眼中美麗的春夏景象；《燕子》一文簡筆勾勒了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，展現(xiàn)了燕子的活潑可愛；《荷花》一文細(xì)膩地描寫了荷花的姿態(tài)，把一池荷花描繪成“一大幅活的畫”；《昆蟲備忘錄》則描寫了有趣的小昆蟲，將昆蟲寫得情趣盎然。語文要素及其解讀試著一邊讀一邊想象畫面。本單元的第一個(gè)語文要素是“試著一邊讀一邊想象畫面”。二年級下冊學(xué)習(xí)過“讀句子，想畫面”，三年級上冊有過一邊讀一邊想象課文描寫的畫面或詩中描繪的景色的練習(xí)，都為本單元讀文章想畫面的訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。閱讀《古詩三首》結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說每首詩描繪的景象；閱讀《燕子》邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子的喜愛之情；閱讀《荷花》，體會這一池荷花是“一大幅活的畫”。體會優(yōu)美生動的語句。“體會優(yōu)美生動的語句”是本單元的第二個(gè)語文要素，是對三年級上冊“關(guān)注有新鮮感的詞語和句子”“感受課文生動的語言”的提升，本單元進(jìn)一步體會、積累文中優(yōu)美生動的語句。學(xué)習(xí)《燕子》時(shí)，找出課文中優(yōu)美生動的語句，朗讀并抄寫；學(xué)習(xí)《荷花》時(shí)，畫出課文中自己覺得優(yōu)美生動的語句并與同學(xué)交流；在“交流平臺”進(jìn)一步在閱讀時(shí)關(guān)注優(yōu)美生動的語句。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2020·單元測試）閱讀古詩，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示小池【宋】楊萬里泉眼①無聲惜②細(xì)流，樹陰照水③愛晴柔④。小荷才露尖尖角⑤，早有蜻蜓立上頭?！咀⑨尅竣偃郏喝某隹凇＂谙В簮巯?。③照水：映在水里。④晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。⑤尖尖角：初出水端還沒有舒展的荷葉尖端?！缎〕亍肥悄纤卧娙藯钊f里創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩中，作者運(yùn)用豐富、新穎的想象和擬人的手法，細(xì)膩地描寫了小池周邊自然景物的特征和變化。古典詩詞鑒賞的基本方法：①了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。②把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。③品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。④探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。1.讀詩句“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”，仿佛可以看到一幅這樣的畫面：一道＿＿＿＿＿_(dá)緩緩從＿＿＿＿＿_(dá)中流出，沒有一丁點(diǎn)兒聲音；池畔的＿＿＿＿＿_(dá)在陽光的照射下，把＿＿＿＿＿_(dá)倒映在水面上。（填序號）①泉眼②綠樹③細(xì)流④樹蔭2.結(jié)合注釋，寫出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的意思。3.詩中有幾個(gè)字用得非常生動：一個(gè)“＿＿＿＿＿”字化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯Ъ?xì)流才無聲；一個(gè)“＿＿＿＿＿”字給綠樹以生命，似乎它喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光。4.下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.這首詩的標(biāo)題“小池”就是小池塘的意思。B.從“小荷才露尖尖角”一句可以看出，這首詩描寫的是春季的景色。C.這首詩中描寫的景物有泉水、綠樹、荷葉、蜻蜓等。D.從這首詩中可以感受到大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系和詩人對大自然的熱愛。二、（2020·課時(shí)練習(xí)）閱讀下面兩首古詩，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示惠崇春江晚景（其一）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?；莩绱航砭埃ㄆ涠賰蓛蓺w鴻②欲破群③，依依④還似北歸人⑤。遙知朔漠⑥多風(fēng)雪，更待江南半月春⑦?！咀⑨尅竣佟痘莩绱航砭啊方M詩共有兩首，課本中選擇的是其中一首，這是另一首。②歸鴻：歸雁。③破群：離開飛行隊(duì)伍。④依依：不舍之貌。⑤歸人：回家的人。⑥朔漠：北方沙漠之地。⑦更待江南半月春：還是再在江南度過半月的春光吧?！痘莩绱航砭岸住肥潜彼挝膶W(xué)家蘇軾題惠崇的《春江晚景》所創(chuàng)作的組詩。第一首詩題“鴨戲圖”，再現(xiàn)了原畫中的江南仲春景色，又融入詩人合理的想象，與原畫相得益彰。第二首詩題“飛雁圖”，對大雁北飛融入人的感情，側(cè)面表現(xiàn)了江南春美。學(xué)習(xí)詩歌時(shí)要求能基本能理解詩歌大意，通過反復(fù)自讀，體會詩人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來。1.這兩首詩都有對景物的描寫。第一首詩中的景物較為豐富，有靜有動，有植物也有動物，其中植物有＿＿_(dá)__、＿＿_(dá)__、＿＿_(dá)__、＿＿_(dá)__，動物有＿＿＿_(dá)__和＿＿_(dá)__。第二首詩則是集中對＿＿_(dá)__這一種景物進(jìn)行描寫。2.我能猜出第一首詩中的“蔞蒿”是一種植物，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸達(dá)。我知道像“蔞嵩”這樣由偏旁相同的兩個(gè)字組成的詞語還有＿＿＿_(dá)__和＿＿＿_(dá)__。3.下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.《惠崇春江晚景》是一組題畫詩，第一首詩中提到的景物全是作者從畫中看到的。B.第一首詩“正是河豚欲上時(shí)”一句中“上”指的是河豚逆流而上。C.第二首詩將差點(diǎn)掉隊(duì)的雁比作依依不舍的“北歸人”，使整個(gè)情景充滿人的情感，很有新意。D.這兩首詩都抒發(fā)了作者對春天的喜愛之情。4.從兩首詩中任選一首，用自己的話寫一寫你在閱讀時(shí)眼前浮現(xiàn)出了怎樣的景象。三、（2020·課時(shí)練習(xí)）課內(nèi)外對比閱讀。閱讀正文閱讀提示（一）二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。(二)海燕(節(jié)選)就在這時(shí)，我們的小燕子，一只，二只，三只，四只，在海上出現(xiàn)了。它們?nèi)允请h(jùn)逸(yì)的從容地在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽(mǎng)的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇到暴風(fēng)疾雨么？我們真替它們擔(dān)心呢！語段有二則內(nèi)容，文段（一）選自課文《燕子》，主要描寫了燕子是春天的使者，為春光平添了許多生趣。文段（二）描寫的是在海上飛行的海燕是多么的雋逸從容。要想準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)的段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好地理解。1.文段（一）的標(biāo)題可以是（）。A.春光燕子圖 B.燕子飛行圖C.燕子外形圖 D.燕子休息圖2.文段（二）的標(biāo)題可以是（）。A.大海飛行圖 B.搏擊風(fēng)雨圖C.浪尖棲息圖 D.俏麗外形圖3.文段（一）這些景物“趕集似的聚攏來”，讓我想到了這些詞語（寫3個(gè)即可）。4.文段（二）中海燕的特點(diǎn)是＿＿＿_(dá)___，休憩時(shí)停歇在＿＿＿_(dá)___，《燕子》這篇課文中燕子的特點(diǎn)是＿＿＿_(dá)___，休憩時(shí)停歇在＿＿＿_(dá)_。前者和后者都喜歡在水面上斜掠著，用剪尾與翼尖沾水，水面會連漾了好幾圈＿＿＿＿＿。5.判斷下列說法是否正確。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“小小的燕子，浩莽（mǎng）的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇著暴風(fēng)疾雨么？我們真替它們擔(dān)心呢！”這句話表達(dá)了作者對小燕子十分關(guān)心。（）（2）“海水被它似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。”這句話運(yùn)用的是擬人的修辭手法。（）四、（2022·全國·周測）閱讀芳草地。閱讀正文閱讀提示海棠在我們這里，迎春花開還算不上到了春天，只有海棠花開的時(shí)候，春天才是真的到了。海棠有四品，這四品指的是：西府海棠、垂絲海棠、木瓜海棠和貼梗海棠。也就是說，木本海棠分為四種。其中垂絲海棠的花形最美，花色最為艷麗。春風(fēng)浩蕩，垂絲海棠朵彎曲下垂的花苞芳容半吐，臨風(fēng)搖曳。我有三棵垂絲海棠，年年這個(gè)時(shí)候開花。它們含苞待放時(shí)，是淡淡的粉紅色，開了，就呈粉白色，花瓣猶如少女粉面，紅潤可人。與梅花不同，海棠的花芽和葉芽同時(shí)生長，花在新綠的嫩葉掩映下，顯得特別春意盎然。隨著海棠的綠葉漸多，花亦飄落，可見李清照的“綠肥紅瘦”句不是瞎寫。海棠花好看，但無論什么品種的海棠花都沒有香味。我這里還有幾棵深山海棠，花自然沒有那些名貴品種的海棠花雍容嬌嫩，只是簇簇白色小花，不過它開過花后能結(jié)果實(shí)。隨著秋風(fēng)秋雨，海棠的葉子漸漸變黃之際，海棠果也變成紅色，像一顆顆紅珊瑚珠子。待葉落冬至，寒枝上錯(cuò)落垂懸著艷艷的紅果，別有一番韻致。短文中主要寫了木本海棠分為四種。其中垂絲海棠的花形最美，花色最為艷麗，表達(dá)了作者對海棠的喜愛之情。要做好記敘文閱讀，就必須認(rèn)真閱讀文章，在整體通讀的基礎(chǔ)上，注意理清作者的思路，理解文本的主要內(nèi)容和中心思想。1.短文告訴我們，海棠有四品，本文主要寫的是_______海棠，這種海棠的特點(diǎn)是：＿＿＿＿＿、_______。2.第三自然段中畫“___”的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把____比作____，形象生動地描繪出垂絲海棠_______的特點(diǎn)。3.請用短文中的詞語填空。閉上你的眼睛，放飛思緒，想象這樣一幅美麗的畫面：_____的春風(fēng)中，含苞待放的垂絲海棠花色呈＿＿＿＿＿，芳容半吐的朵朵花苞_______，在風(fēng)中搖曳的每一朵花啊，都是_______的少女！4.閱讀第三自然段，想象“綠肥紅瘦”的畫面，寫一寫。5.根據(jù)短文內(nèi)容，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.海棠花要比迎春花開得晚一些B.海棠花好看，海棠花的味道也很香C.深山海棠的葉子漸漸變黃之際，海棠果也會變成紅色五、（2021·全國·期末）閱讀理解。閱讀正文閱讀提示螳螂（節(jié)選）法布爾螳螂的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些大齒。生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。而且，小腿鋸齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還長著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。平時(shí)，在它休息、不活動的時(shí)候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特別的平和，甚至?xí)屇阌X得，這個(gè)小動物簡直是一只熱愛祈禱的溫和的小昆蟲。但是，它可不總是這樣的，只要是有其他的昆蟲從它們的身邊經(jīng)過，無論是什么樣的昆蟲，也無論它們是無意路過，還是有意地侵襲，螳螂這個(gè)剛才還是蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個(gè)可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。無論是蝗蟲，還是蚱蜢，或者甚至是其他更加強(qiáng)壯的昆蟲，都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個(gè)了不得的殺蟲機(jī)器。文章寫了螳螂表面溫和，實(shí)際是一個(gè)了不起的殺蟲機(jī)器，具體描寫了螳螂是如何捕捉獵物的。閱讀時(shí)注意學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.按照短文內(nèi)容填空。法布爾描寫昆蟲非常生動，比如本文中，他就運(yùn)用了打比方的方法，把螳螂小腿鋸齒上的鉤子比成了_______，把螳螂小腿鋸齒上長著的雙面刃的刀比成了_______。2.讀了短文，我們可以用詞語（）來形容螳螂的腿。A.強(qiáng)壯 B.鋒利 C.堅(jiān)硬 D.巨大3.螳螂是怎樣捕捉昆蟲的？請用“”在短文中畫出來。4.短文描寫了一個(gè)怎樣的螳螂的形象？請用自己的話概括。參考答案及解析一、1.③①②④【解析】本題主要考查對古詩文的理解和運(yùn)用能力?！叭蹮o聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”兩句，把讀者帶入了一個(gè)小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。2.嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭?！窘馕觥勘绢}考查詩句翻譯能力。解答此題，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，整體感知文本，再進(jìn)行翻譯即可。3.惜愛【解析】考查賞析古詩煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。一個(gè)“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯т傅危抛屗鼰o聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛”字，給綠樹以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風(fēng)光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。4.B【解析】本題考查學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀每個(gè)選項(xiàng)，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求選出錯(cuò)誤答案；從“小荷才露尖尖角”一句可以看出，這首詩描寫的應(yīng)是夏季初夏的景色。二、1.桃花蔞蒿竹蘆芽鴨河豚大雁【解析】本題主要考查對古詩理解能力，以及對是詩句關(guān)鍵信息的定位、抓取能力。第一首詩要注意詩中關(guān)于植物和動物詞語，通讀古詩一一找出即可。第二首詩題“飛雁圖”，對大雁北飛融入人的感情，側(cè)面表現(xiàn)了江南春美。所以是集中對大雁進(jìn)行了描寫。2.這兩個(gè)字都是“草字頭”的字。芙蓉茉莉【解析】本題考查漢字字形和詞義的掌握情況。偏旁是漢字的構(gòu)成部件。偏旁部首一般都有明顯的意義，可以幫助學(xué)生了解字義、記憶字形，平時(shí)注意總結(jié)和積累。因?yàn)椤笆V蒿”這兩個(gè)字，它上面全是草字頭，一般草字頭都跟植物有關(guān)系。類似的詞語有：花草、菊花、茶花、茉莉、芙蓉等。3.B【解析】本題主要考查對古詩文的識記、理解和運(yùn)用能力，以及對于詩歌情感的把控能力。首先要對古詩有一個(gè)字面上的了解，然后還需要仔細(xì)品析詩歌中的情感，理解其中的意境。第一首詩“正是河豚欲上時(shí)”一句中“河豚”指河豚，“上”僅指逆流而上。故B錯(cuò)誤。4.早春的清晨，詩人信步江畔。迷離的晨霧尚未散盡，令人仿佛置身仙境。轉(zhuǎn)過青青的竹林，一株桃樹閃入眼簾，看那滿樹花苞，已有兩三枝綻放笑臉。一陣“嘎嘎”的歡叫傳入耳中，循聲望去，三兩只鴨子邁著蹣跚的步子，趟過水邊的嫩葦叢，在江水中自在游弋。江水轉(zhuǎn)暖了，河豚上市的時(shí)節(jié)也到了！【解析】本題考查學(xué)生掌握描繪詩歌畫面的方法。熟讀古詩，結(jié)合注釋體會詩句的意思。①找出描寫到的所有事物；②找出這些景物的修飾語；③加上修飾詞，將這些景物加以描述；④運(yùn)用想象和聯(lián)想用順暢的語言將這些景物連綴成畫面。語言簡潔，還要注意表達(dá)的有序性，答案不唯一?！緟⒖甲g文】惠崇春江晚景（其一）：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，是蘆葦也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海回游到江河里來了?；莩绱航砭埃ㄆ涠捍笱惚憋w，就像要回到北方家鄉(xiāng)的人那樣，但是由于依戀，差一點(diǎn)掉了隊(duì)。還沒有飛到北方時(shí)，就已經(jīng)知道北方的沙漠多風(fēng)雪了，還是再在江南渡過半月的春光時(shí)節(jié)吧。三、1.A【解析】本題考查了加小標(biāo)題的能力。文段（一）描寫了兩部分內(nèi)容，一部分寫了美麗的春光，一部分寫了活潑可愛的燕子為春光平添了生趣。故是“春光燕子圖”。2.A【解析】本題考查了加小標(biāo)題的能力。文段（二）主要描寫了海上的燕子如何在大海上飛行的。故是“大海飛行圖”。3.春風(fēng)拂面百花齊放桃紅柳綠【解析】本題考查了對文段內(nèi)容的理解。“趕集似的聚攏來”指的是“千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉”這些景物。由此想到的詞語：春風(fēng)撲面、百花盛開、桃紅柳綠。它們湊成了爛漫無比的春天。4.雋逸從容海面上伶俐可愛電線上圓暈【解析】本題考查了對文段內(nèi)容的理解。文段（二）主要描寫的是在大海上飛行的海燕，它們不懼海上的暴風(fēng)雨，雋逸地從容地在海上飛翔。休憩時(shí)就停歇在海面上?！堆嘧印分醒嘧邮橇胬蓯鄣模蓓瑫r(shí)喜歡停在電線上，像五線譜上的一個(gè)個(gè)音符。它們都喜歡在水面上斜掠著，用剪尾與翼尖沾水，水面會連漾了好幾圈圓暈。5.（1）√（2）×【解析】本題考查了對文段內(nèi)容的理解。（1）“小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇到暴風(fēng)疾雨么？我們真替它們擔(dān)心呢！”小小的燕子和浩莽的大海相比，體現(xiàn)了海燕的渺小，所以作者擔(dān)心海燕在海上會飛倦嗎？飛倦了怎么辦？遇到暴風(fēng)雨怎么辦？表現(xiàn)作者對海燕的無比關(guān)心。（2）“海水被它似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈?！边@句話是比喻的修辭手法，把“海燕的尾巴”比喻成“剪刀”。四、1.垂絲花形最美花色最為艷麗【解析】本題主要考查學(xué)生對文本重點(diǎn)信息的篩選能力。仔細(xì)閱讀“其中垂絲海棠的花形最美，花色最為艷麗。春風(fēng)浩蕩，垂絲海棠朵彎曲下垂的花苞芳容半吐，臨風(fēng)搖曳。”可得出答案。2.粉白色的花瓣少女粉面花瓣紅潤可人【解析】本題主要考查學(xué)生對比喻修辭的辨析。“它們含苞待放時(shí)，是淡淡的粉紅色，開了，就呈粉白色，花瓣猶如少女粉面，紅潤可人。”這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將粉白色的花瓣比作少女粉面，形象生動地描繪出垂絲海棠花瓣紅潤可人的特點(diǎn)。3.浩蕩淡淡的粉紅色彎曲下垂紅潤可人【解析】本題主要考查學(xué)生對文中內(nèi)容的理解，要求學(xué)生能概括出垂絲海棠的特點(diǎn)。4.海棠的綠葉逐漸變多，花朵一點(diǎn)一點(diǎn)飄落，綠多紅少，紅花顯得更加珍貴，惹人愛憐?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語的理解，要求學(xué)生聯(lián)系上下文思考并想象畫面。5.B【解析】本題主要考查學(xué)生對文章中重點(diǎn)信息的篩選能力。根據(jù)“海棠花好看，但無論什么品種的海棠花都沒有香味?！笨傻贸龃鸢?。五、1.金針剪刀【解析】本題考查了對打比方的理解。打比方指的是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法。文章中打比方的句子：小腿鋸齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還長著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。把螳螂小腿鋸齒上的鉤子比成了“金針”，把螳螂小腿鋸齒上長著的雙面刃的刀比成了“剪刀”。2.B【解析】本題考查了對文段內(nèi)容的理解。讀第一自然段可知，我們可以用“鋒利”來形容螳螂的腿。故選B。3.畫：螳螂這個(gè)剛才還是蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個(gè)可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了?！窘馕觥勘绢}考查了對文段內(nèi)容的理解。熟讀文段內(nèi)容可知，“螳螂這個(gè)剛才還是蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個(gè)可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。”這句話寫了螳螂是怎樣捕捉昆蟲的。4.短文描寫了表面溫和，實(shí)際是一個(gè)了不起的殺蟲機(jī)器的形象?！窘馕觥勘绢}考查了對文段內(nèi)容的理解。從“平時(shí)，在它休息、不活動的時(shí)候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特別的平和，甚至?xí)屇阌X得，這個(gè)小動物簡直是一只熱愛祈禱的溫和的小昆蟲。”“無論是蝗蟲，還是蚱蜢，或者甚至是其他更加強(qiáng)壯的昆蟲，都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個(gè)了不得的殺蟲機(jī)器。”可知，短文描寫了表面溫和，實(shí)際是一個(gè)了不起的殺蟲機(jī)器的形象。三年級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第二單元寓言故事（課外閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“寓言故事”為主題，是繼三年級上冊“童話世界”單元之后，第二次以文體組元，編排了4則寓言故事：《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》《池子與河流》。4則寓言故事涵蓋古今中外，有中國古代寓言、當(dāng)代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文體有故事，還有詩歌。豐富多樣的學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生認(rèn)識、了解寓言打開了一扇窗。語文要素及其解讀本單元的語文要素是“讀寓言故事，明白其中的道理”。在此之前，我們已經(jīng)學(xué)過一些寓言，對寓言有過感性的認(rèn)識。這次專門編排寓言單元，旨在引導(dǎo)我們進(jìn)一步認(rèn)識和了解寓言，幫助我們形成對寓言這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識。本單元的4篇課文運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)我們不僅要理解寓言故事的內(nèi)容，還要關(guān)注寓言中蘊(yùn)含的道理。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2020·全國·專題練習(xí)）閱讀短文，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示啄木鳥和梨樹一棵梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥看見了，討論怎么給樹治蟲。一只啄木鳥說：“應(yīng)該從樹尖治起，因?yàn)闃浼馐前l(fā)芽成長的部分，很重要?！绷硪恢蛔哪绝B說：“應(yīng)該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，樹怎么能發(fā)芽呢？”兩只啄木鳥爭執(zhí)不下。爭論一天，沒有結(jié)果；爭論兩天，還是固執(zhí)己見。就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹呢，已被蟲蛀空，風(fēng)一吹，倒了！這時(shí)，兩只啄木鳥還在爭吵，不過，爭吵的不是怎樣治，而是責(zé)任應(yīng)該由誰擔(dān)負(fù)。本文主要寫了兩只啄木鳥因?qū)υ趺唇o樹治蟲子這一問題的意見不同而爭執(zhí)不休，最后導(dǎo)致樹被蟲蛀空，這告訴我們：遇到問題應(yīng)及時(shí)想辦法解決，而不應(yīng)爭吵不休，錯(cuò)過最佳時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。1.聯(lián)系短文內(nèi)容解釋詞語。（1）僵持：＿＿＿＿＿_(dá)___＿＿＿＿_(dá)___＿＿_(dá)___＿＿＿_(dá)____（2）固執(zhí)己見：＿＿＿＿_(dá)___＿＿＿_(dá)___＿＿＿_(dá)___＿＿＿＿_(dá)2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。兩只啄木鳥為病樹而爭吵，一只啄木鳥認(rèn)為從＿＿＿＿＿_(dá)___，另一只啄木鳥認(rèn)為從＿＿＿＿＿_(dá)___，結(jié)果＿＿＿＿＿_(dá)___。3.從第三自然段中的“一天”“兩天”“一天又一天”“一月又一月”可以看出這兩只啄木鳥爭執(zhí)的時(shí)間＿＿＿＿＿，說明這兩只啄木鳥都很＿＿＿＿＿。4.這則寓言告訴我們什么道理？二、（2020·全國·期中）閱讀理解。閱讀正文閱讀提示陶罐被人送到博物館里。瞧！多神氣呀！人們被它的美吸引住了，都贊嘆不已。有一天，陶罐看見許多人都捧著一只很暗的鐵罐進(jìn)了博物館。陶罐說：“老東西，我看你也活不了多少年了，你敢和我在土里比一比嗎？”“不敢，我們鐵罐埋在土里，就會氧化?！薄拔揖椭滥悴桓?，無能的東西?！碧展拚f，帶著輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢在土里和你較量，但并不是無能。”老鐵罐爭辯說，“我們生來就是給人們盛東西的，并不是埋在土里比較的。說到盛東西，我不見得比你差，再說……”“住嘴，你怎么敢和我相提并論，瞧你黑不溜秋的，早晚都要氧化的。可姑奶奶我永遠(yuǎn)這樣漂亮。”陶罐盛氣凌人地說。鐵罐忍不住了，大聲說：“你敢侮辱我們鐵罐家族，現(xiàn)在我要你變成碎片?！闭f著，身子向陶罐一晃，陶罐后悔都晚了，完了，全完了！唉！這篇文章主要寫了陶罐認(rèn)為自己非常美麗，當(dāng)看到丑陋的鐵罐后，它便嘲笑鐵罐。最后生氣的鐵罐向陶罐一晃，陶罐便摔碎了。這個(gè)故事告訴人們，每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。解釋詞語的含義，不僅要明白詞語的本義，更要結(jié)合文章的語境理解詞語的含義。1.根據(jù)下列句子的意思從文中找出對應(yīng)的詞語。（1）不停地稱贊，夸贊。（）（2）把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?。（）?）以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大，氣勢逼人。（）2.寫出下列詞語的近義詞。爭辯——（）

輕蔑——（）3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）人們被陶罐的美吸引住了，都＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)。（2）陶罐＿＿＿＿＿極了，一下子變得＿＿＿＿＿起來。4.讀短文，回答問題。（1）陶罐為什么變得得意和驕傲起來？（2）鐵罐為什么不能埋在土里？三、（2020·單元測試）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示最完美的戰(zhàn)勝①老鼠是山神的寵物，它向山神請求下凡當(dāng)一名普通的動物。②山神說：“在動物世界中，大象是最強(qiáng)大的，你下凡后，必須戰(zhàn)勝大象，才有資格永遠(yuǎn)留在動物世界，否則，你就要回到我身邊。”老鼠答應(yīng)了山神的條件。③但老鼠一來到動物界，便感到它向山神的承諾是輕率的。因?yàn)?，它到動物界后，發(fā)現(xiàn)自己是一種又小又弱的小動物，要戰(zhàn)勝大象那簡直是（

），它后悔了。④但它還是決定試一試。一天，它在大象吃樹葉之際，悄悄地鉆進(jìn)大象的鼻子中。不料，剛進(jìn)去一小段路程，大象覺得奇癢，便猛地打了一個(gè)噴嚏，老鼠只聽到一聲巨大的轟響，便覺得（

），半天才掉在地上，摔得它渾身上下像碎了一樣痛。它這一下可知道大象的厲害了。此后很久，老鼠總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開大象。它不想自討苦吃。⑤可天有不測風(fēng)云。一天，大象落入了獵人設(shè)下的巨網(wǎng)中。它掙扎了很久，全身一點(diǎn)兒カ氣也沒有了。它在等死。老鼠想，這真是（

），我要趁機(jī)戰(zhàn)勝大象。⑥然而，老鼠是善良的。它看到大象可憐的樣子，不忍下手。它開始用鋒利的牙齒咬網(wǎng)和繩子，不知過了多久，那張巨網(wǎng)出現(xiàn)了一個(gè)大缺口，大象猛地一用カ，從巨網(wǎng)中鉆了出來。大象得救了。從這件事中，大象看到了老鼠可貴的心靈，它決定同老鼠結(jié)下友誼，于是，老鼠和大象化干戈為玉帛。⑦不久，山神找到了老鼠。他向老鼠祝賀，說它已經(jīng)戰(zhàn)勝了大象。⑧老鼠說：“我還沒有戰(zhàn)勝大象呢！”⑨山神說：“老鼠，你已經(jīng)戰(zhàn)勝了大象。你將你的對手變成了朋友。難道世界上還有比這更完美的戰(zhàn)勝嗎？”故事講述了剛開始老鼠一直想戰(zhàn)勝大象，可是當(dāng)大象有困難時(shí)，老鼠卻幫助了大象，使大象脫險(xiǎn)，最后它們化干戈為玉帛。文章告訴讀者世界上沒有比對手變成朋友更完美的戰(zhàn)勝了。完成此題目一般分為以下幾步：認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。1.把下列詞語填入文中的括號里。天旋地轉(zhuǎn)天賜良機(jī)天方夜譚2.短文主要講了一件什么事？用簡潔的語言概括出來。3.大象決定同老鼠結(jié)下友誼，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸達(dá)___。4.你是怎樣理解山神最后所說的話的？這句話對你有什么啟示？四、（2021·單元測試）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示貓頭鷹和驢子瞎驢出門遠(yuǎn)行，天色已晚，他闖入密林。迷路了！他陷入困境，前進(jìn)不得，后退又不能?？v使驢子雙目明亮，也奈何不得夜黑林深。幸好碰到了一只貓頭鷹，他情愿替驢子把路引。溝壑、土丘、山崗，全看得清，貓頭鷹竟然心血來潮，想騎著驢兒游遍世上路程。他坐上驢背儼然主人，指令驢兒前行。他們順利嗎？遺憾萬分！太陽剛剛出來，貓頭鷹的雙眼立即失明。然而他又剛愎自用，命令著驢兒向西向東。貓頭鷹確有夜行的好本領(lǐng)。他吆喝著“：注意，右面有坑！”終于登上了坦途，天色大明，驢子怎忍離開引路人？他央求貓頭鷹不要離分。其實(shí)，左邊的坑比右邊的更深。“再往左靠，再往左靠！”砰！驢子連同貓頭鷹墜入谷中。（有改動）這首詩主要寫了瞎驢遠(yuǎn)行時(shí)迷了路，闖入了森林，幸好遇見了貓頭鷹才得以離開，為了報(bào)答貓頭鷹的引路之恩，瞎驢馱著貓頭鷹旅行，由于貓頭鷹白天視力差，又剛愎自用，最終誤入歧途，和瞎驢一起墜入谷中。文章告訴我們一個(gè)道理：盲目自信、剛愎自用往往害了別人，也害了自己。1.瞎驢遠(yuǎn)行遇到了什么困難？誰幫了他？2.故事后來是如何發(fā)展的？結(jié)局如何？用自己的話概括。3.通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？參考答案及解析一、1.指相持不下。文中指兩只啄木鳥爭執(zhí)不下的場面始終沒有改變。頑固堅(jiān)持自己的意見，不肯改變。文中指兩只啄木鳥都堅(jiān)持自己的意見，互不讓步?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生對詞語的理解，要求學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的含義。2.樹尖治起樹根治起樹被蟲蛀空【解析】本題主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，要求學(xué)生篩選出關(guān)鍵信息完成練習(xí)。仔細(xì)閱讀第二三自然段便可得出答案。3.很長固執(zhí)【解析】本題主要考查學(xué)生的分析理解能力，要求學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的含義，并分析其作用。4.示例：遇到問題應(yīng)及時(shí)想辦法解決，而不應(yīng)爭吵不休，錯(cuò)過最佳時(shí)機(jī)。【解析】本題主要考查學(xué)生的分析領(lǐng)悟能力，要求學(xué)生能根據(jù)寓言故事情節(jié)分析出道理。兩只啄木鳥一味地爭論不休，導(dǎo)致樹被蟲蛀空，最終被風(fēng)吹倒的故事告訴我們遇到問題應(yīng)及時(shí)想辦法解決，而不應(yīng)爭吵不休，錯(cuò)過最佳時(shí)機(jī)。二、1.贊嘆不已相提并論盛氣凌人【解析】本題考查對詞語含義的理解。需要在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出對應(yīng)詞語作答。2.爭論輕視【解析】本題題考查對近義詞的理解。近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語。平時(shí)注意多積累相關(guān)的詞語。3.贊嘆不已得意驕傲【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。做題方法是根據(jù)題干提示的內(nèi)容，找到文章對應(yīng)的段落，再從段落中找到合適的關(guān)鍵詞語去答題。4.因?yàn)樽约悍浅Ｆ?。鐵罐遲早要氧化，人們被它的美貌吸引，對它贊嘆不已，所以它變得得意和驕傲起來。因?yàn)殍F罐被埋以后，與土里的水接觸，容易生銹?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解。做題方法是根據(jù)題干的內(nèi)容去文章定位到有關(guān)的段落，再從段落中找出相關(guān)的語句。（1）根據(jù)題干內(nèi)容，可以找到答案在第二段的倒數(shù)第3句，將其中的關(guān)鍵內(nèi)容答出即可。（2）根據(jù)題干內(nèi)容，可以找到答案在第二段的第3句話，將其中的關(guān)鍵內(nèi)容寫出來即可。三、1.天方夜譚天旋地轉(zhuǎn)天賜良機(jī)【解析】本題考查的是詞語的填空，根據(jù)上下文的語境填入合適的詞語，仔細(xì)分析上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。2.老鼠為了下凡當(dāng)一名普通的動物，向山神承諾戰(zhàn)勝大象，結(jié)果老鼠在大象最危急的時(shí)刻救了大象，與大象成了朋友，山神認(rèn)為老鼠已經(jīng)戰(zhàn)勝了大象?！窘馕觥勘绢}考查的是對原文內(nèi)容的分析和概括，結(jié)合原文的主要內(nèi)容進(jìn)行概括即可得出答案，短文主要講了一件老鼠為了下凡當(dāng)一名普通的動物，向山神承諾戰(zhàn)勝大象，結(jié)果老鼠在大象最危急的時(shí)刻救了大象，與大象成了朋友，山神認(rèn)為老鼠已經(jīng)戰(zhàn)勝了大象的故事。3.在危急關(guān)頭，老鼠救了大象，大象看到了老鼠可貴的心靈【解析】本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容可以得出答案，大象決定同老鼠結(jié)下友誼，是因?yàn)樵谖＜标P(guān)頭，老鼠救了大象，大象看到了老鼠可貴的心靈。4.老鼠用自己可貴的心靈贏得大象的信任，不僅消滅了敵人，還讓自己多了一個(gè)朋友，所以稱得上“最完美的戰(zhàn)勝”。啟示：戰(zhàn)勝敵人不一定就是消滅它，把敵人變成朋友才是最好的解決方式。【解析】本題考查的是對文章的主旨和理解的分析，主觀性題目寫出自己的理解和看法即可，可以分析得出老鼠用自己可貴的心靈贏得大象的信任，不僅消滅了敵人，還讓自己多了一個(gè)朋友，所以稱得上“最完美的戰(zhàn)勝”。啟示：戰(zhàn)勝敵人不一定就是消滅它，把敵人變成朋友才是最好的解決方式。四、1.瞎驢出門遠(yuǎn)行，天色已晚，闖入密林迷了路，前進(jìn)不得，后退不能。貓頭鷹幫了他。【解析】本題考查對文章的理解。從“天色已晚，他闖入密林。迷路了！他陷入困境，前進(jìn)不得，后退又不能。縱使驢子雙目明亮，也奈何不得夜黑林深。幸好碰到了一只貓頭鷹，他情愿替驢子把路引。”中可以看出。2.為了報(bào)答貓頭鷹的引路之恩，驢子馱著貓頭鷹旅行。因?yàn)樨堫^鷹白天視力差，卻又剛愎自用瞎指揮，最終誤入歧途，同驢子一同墜入谷中?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。學(xué)生在解答此類型的題目時(shí)，要注意找出文章的主要介紹對象和主要事件，準(zhǔn)確把握和理解文章的主要內(nèi)容。從“也奈何不得夜黑林深。幸好碰到了一只貓頭鷹，他情愿替驢子把路引?！?、“想騎著驢兒游遍世上路程。他坐上驢背儼然主人，指令驢兒前行?！薄ⅰ芭?！驢子連同貓頭鷹墜入谷中?！敝锌梢钥闯?。3.盲目自信、剛愎自用往往害了別人也害了自己?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。學(xué)生在解答此類型的題目時(shí)，要注意找出文章的主要介紹對象和主要事件，準(zhǔn)確理把握文章的思想感情和蘊(yùn)含的道理即可，語言表達(dá)要合理，答案不唯一。三年級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第三單元中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（課外閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，編排了《古詩三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》4篇課文，這些課文從不同側(cè)面展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。《古詩三首》描繪了春節(jié)、清明和重陽節(jié)里人們過節(jié)時(shí)的情景，表現(xiàn)了相關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日的民間風(fēng)俗；《紙的發(fā)明》介紹了紙的發(fā)明經(jīng)過，告訴人們中國古代的四大發(fā)明之一“造紙術(shù)”極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展；《趙州橋》介紹了河北省趙縣濟(jì)河上的一座著名石拱橋，重點(diǎn)介紹了橋的堅(jiān)固，同時(shí)還介紹了橋的美觀，表現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧和才干；《一幅名揚(yáng)中外的畫》具體描繪了北宋都城汴京熱鬧的街市，再現(xiàn)了古都的風(fēng)貌和當(dāng)時(shí)人們的生活情景。語文要素及其解讀本單元的語文要素是“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的”。在三年級上冊曾學(xué)習(xí)過“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”。三年級上冊主要是從理解內(nèi)容的角度提出的，這個(gè)單元主要是從學(xué)習(xí)表達(dá)的角度提出的。知道圍繞一個(gè)意思寫清楚一段話的具體方法，不僅能促進(jìn)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，而且也為學(xué)生進(jìn)行“圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚”的習(xí)作實(shí)踐提供方法上的引導(dǎo)。本單元在精讀課《趙州橋》、略讀課《一幅名揚(yáng)中外的畫》中都凸顯了語文要素的學(xué)習(xí)。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2020·課時(shí)練習(xí)）古詩品鑒。閱讀正文閱讀提示九月九日登玄武山[唐]盧照鄰九月九日眺山川，歸心歸望積風(fēng)煙。他鄉(xiāng)共酌金花酒，萬里同悲鴻雁天?！毒旁戮湃盏切渖健肥翘拼娙吮R照鄰的一首七言絕句，寫詩人在旅途中過重陽，登高遠(yuǎn)望所見所感，抒發(fā)濃濃的思?xì)w的情懷。1.本詩寫于______之際，從詩句中可以了解到此節(jié)日的習(xí)俗有_______，___＿＿＿＿＿。2.“歸心歸望積風(fēng)煙”這句詩中，連用兩個(gè)“歸”有什么好處？3.全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？二、閱讀理解。閱讀正文閱讀提示除夜作[唐]高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢①明朝又一年。注釋：①霜鬢：白色的鬢發(fā)。注意體會詩詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會得到。1.這首詩描寫的節(jié)日是（）。A.中秋節(jié)B.除夕C.大年初一D.元宵節(jié)2.詩人所在的地點(diǎn)是（）。A.異鄉(xiāng)家里B.故鄉(xiāng)家里C.異鄉(xiāng)旅館D.故鄉(xiāng)旅館3.這首詩表達(dá)的感情是（）。A.對新一年的希望B.對歲月流逝的傷感C.對家鄉(xiāng)親人的思念D.對家鄉(xiāng)的思念和年復(fù)一年老大無成的傷感4.試著翻譯前兩句古詩。三、（2020·單元測試）閱讀古詩，比較這兩首詩的異同，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示元日[宋]王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。除夜雪[宋]陸游北風(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符?！对铡肥潜彼握渭彝醢彩瘎?chuàng)作的一首七言絕句。這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發(fā)精神?！冻寡肥撬未懹嗡髟娮鳌Ｗ⒁怏w會詩詞所表達(dá)的思想感情，詩詞所表達(dá)的思想感情要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會得到。1.節(jié)日不同，《元日》描寫（），《除夜雪》描寫（）。A.除夕B.春節(jié)2.景象不同，《元日》描寫了（）的景象，《除夜雪》描寫了（）的景象。A.熱鬧歡快、萬象更新

B.寧靜祥和、喜盼豐收3.天氣不同，《元日》中的天氣是＿＿＿＿＿，《除夜雪》中的天氣是＿＿＿＿＿。4.習(xí)俗相同，都描寫了＿＿＿＿＿_(dá)___、＿＿＿＿＿_(dá)_的節(jié)日習(xí)俗。但《元日》還描寫了＿＿＿＿＿_(dá)_的節(jié)日習(xí)俗。5.發(fā)揮想象，用自己的話說說《元日》中后兩句詩所描寫的節(jié)日情景。四、（2020·課時(shí)練習(xí)）閱讀下面兩首古詩，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示清明[唐]杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)__？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)__。清明夜[唐]白居易好風(fēng)朧月①清明夜，碧砌②紅軒③刺史④家。獨(dú)⑤繞回廊⑥行復(fù)歇⑦，遙聽弦管暗看花⑧。【注釋】①朧月：明月。②砌：臺階。③軒：欄桿。④刺史：官名。⑤獨(dú)：獨(dú)自。⑥回廊：回旋的走廊。⑦行復(fù)歇：走走停停。⑧遙聽弦管暗看花：聽著遠(yuǎn)處的弦管樂聲，默默欣賞著院中盛開的花。詩歌鑒賞就是對詩歌以及詩歌里面的句子進(jìn)行簡要的文學(xué)賞析。在鑒賞的時(shí)候可以從每句詩的字、詞入手，找出詩句中的意象，體會詩歌的意境。再分析詩歌作者想要抒發(fā)的感情，最好聯(lián)系詩歌作者當(dāng)時(shí)的寫作背景綜合分析。1.把杜牧的《清明》補(bǔ)充完整。2.結(jié)合注釋，用自己的話寫一寫“獨(dú)繞回廊行復(fù)歇，遙聽弦管暗看花”兩句寫出了怎樣的情景。3.這兩首詩雖然都寫了清明節(jié)，但也有很多的不同點(diǎn)。時(shí)間不同，《清明》是＿＿＿＿＿，《清明夜》是_______；天氣不同，《清明》是_______，《清明夜》是____。讀起來所感受到的情感也不同：《清明》是（），《清明夜》是（）。①悠閑愉悅②悲痛絕望③淡淡的憂傷④強(qiáng)烈的不滿五、（2021·課時(shí)練習(xí)）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)畢昇是一家書坊的印刷工。他在印書的過程中，感覺到當(dāng)時(shí)用的雕版印刷的方法太不方便了。印書時(shí)，要事先在硬木上刻好版，一頁書就得刻一塊版。一本字很多的書，版要幾年甚至幾十年才能刻完。愛動腦筋的畢昇想：能不能用一種新的印刷術(shù)來代替雕版印刷呢？他想過用一個(gè)一個(gè)的單字來排版，用完后還可以拆開再用?？墒?，他用木頭制成的單字試驗(yàn)了好多次，都失敗了。因?yàn)槟净钭终此缶蜁蛎?，?dǎo)致版面高低不平，印刷效果極差。經(jīng)過許多次嘗試，最后，畢昇在燒窯工人的幫助下，用一種很細(xì)的黏土做成小方塊，晾干后用刀刻上字，然后放在窯里燒硬。一個(gè)個(gè)堅(jiān)硬的單字就這樣制成了。他又找來書本大小的一塊鐵板，在上面敷上松脂、蠟和紙灰，再在鐵板上放一個(gè)鐵框，把一個(gè)個(gè)活字排進(jìn)去。排滿一框后，放在火上讓松脂和蠟稍微融化，再用一塊平板把字面壓平。等到松脂和蠟冷卻凝固后，框內(nèi)的活字就變得平整而堅(jiān)固，成為完整的一版，這時(shí)就可以上墨印刷了。畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)既省工又省時(shí)，把印刷技術(shù)大大推進(jìn)了一步。后來，活字印刷術(shù)傳到了朝鮮半島、日本、越南、埃及以及歐洲，對世界文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！懂厱N發(fā)明活字印刷術(shù)》這篇短文，記敘了畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)的事。一開始的雕版印刷的方法太不方便，印書時(shí)，要事先在硬木上刻好版，一頁書就得刻一塊版。一本字很多的書，版要幾年甚至幾十年才能刻完。經(jīng)過許多次嘗試，最后，畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)既省工又省時(shí)，把印刷技術(shù)大大推進(jìn)了一步。本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。1.雕版印刷術(shù)很不方便，具體表現(xiàn)在一頁書就得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_，一本字很多的書要很長時(shí)間才能刻完，十分浪費(fèi)＿＿＿＿＿_(dá)_。2.木活字有什么缺點(diǎn)？用“____”在文中畫出來。3.根據(jù)短文內(nèi)容排序。（）在鐵板上敷上松脂、蠟和紙灰。（）用平板把字面壓平。（）松脂和蠟冷卻凝固后，上墨印刷。（）在晾干的黏土小塊上刻字。（）在鐵板上放鐵框，排入活字。（）把黏土活字燒硬。（）把排滿字的鐵板放在火上烤。4.活字印刷術(shù)有什么優(yōu)點(diǎn)？起了什么作用？六、（2020·全國·期中）課內(nèi)閱讀。閱讀正文閱讀提示盧溝橋的獅子①北京有句歇后語：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清?！边@座獅子多得數(shù)不清的橋，建于1189年。這是一座聯(lián)拱石橋，總長約266米，有281根望柱，每根柱子上都雕著獅子，要不仔細(xì)數(shù)，真是數(shù)不清呢?、谶@些獅子真有意思。它們有大有?。捍蟮挠袔资迕赘撸〉闹挥袔桌迕?，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長吼；有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上……③盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。但是文物工作者已經(jīng)數(shù)清了，總共是501只。④盧溝橋是七七事變的發(fā)生地。1937年7月7日，侵華日軍向中國軍隊(duì)挑釁（xìn），駐扎在宛平的中國軍隊(duì)奮起反擊。抗日戰(zhàn)爭從這里正式開始。正是由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。這是一篇說明文，作者運(yùn)用列數(shù)字、舉列子等方法，說明了盧溝橋的獅子數(shù)量多、大小不一，形態(tài)各異的特點(diǎn)，同時(shí)也說明了盧溝橋是我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。聯(lián)系第2自然段，我知道了“形態(tài)各異”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.用“”畫出第2自然段的中心句。為了將這一中心意思寫清楚，作者主要是從＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿兩個(gè)方面對這些獅子進(jìn)行了生動的描寫。3.盧溝橋上獅子的特點(diǎn)有（）。（填序號）A.形態(tài)各異

B.大小不一

C.難數(shù)清楚4.短文中說“盧溝橋成了我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑”主要是因?yàn)椋ǎ?。A.盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。B.盧溝橋是七七事變的發(fā)生地，抗日戰(zhàn)爭從這里正式開始。C.這座獅子多得數(shù)不清的橋，建于1189年，歷史非常悠久。七、（2021·單元測試）閱讀下文，回答問題。閱讀正文閱讀提示民藝一絕——南陽烙畫河南南陽是歷史文化名城，底蘊(yùn)深厚。南陽有“三寶”——烙畫、玉雕、《出師表》，“烙畫”位居其首，蜚聲海內(nèi)外。烙畫，亦稱烙花、燙花、火筆畫、“火針刺繡”。它是利用碳化原理，通過控溫技巧，用溫度在攝氏三百至八之間的鐵筆烙燙。百聞不如一見。一次偶然的機(jī)會，我親自觀看了烙畫師們制作的過程。他們先在板材上用鉛筆設(shè)計(jì)好圖樣，然后用較細(xì)的烙筆勾烙上線條，并擦掉鉛筆的痕跡。最后是上色，遵循一定順序，根據(jù)作品需要，有的不施任何顏料，只用白描技法勾勒線條，用西畫素描的黑、白、灰來烘色；有的以烙為主，套彩為輔，在竹木、宣紙或絲絹等材質(zhì)上勾畫烘燙作畫?？此麄兊淖髌罚蚓€條流暢，如行云流水；或凝色渾實(shí)，敦厚拙樸；或色調(diào)清爽，云淡風(fēng)輕；或虛實(shí)相應(yīng)，層次明晰……給人一種強(qiáng)烈的藝術(shù)效應(yīng)?；秀遍g，我的眼前出現(xiàn)了一幅幅南陽烙畫的藝術(shù)長廊，它們越過眼前，穿越歷史，回到了千年以前的漢代……是啊，這些精美的藝術(shù)畫廊是家鄉(xiāng)人民在用他們的智慧、妙思、巧手譜寫著、延續(xù)著……本語段描述了我國河南南陽是歷史文化名城，底蘊(yùn)深厚。南陽有“三寶”--烙畫、玉雕、《出師表》，“烙畫”位居其首，蜚聲海內(nèi)外。本語段主要講述了“烙畫”的制作過程和“烙畫”的美麗，從而表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才能。做此類題目，要認(rèn)真閱讀短文，理解短文內(nèi)容，根據(jù)短文所涉及的各小題一一作出回答，從文中找出好詞佳句抄錄下來。1.用“_____”在短文中畫出烙畫的制作過程。2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

烙畫，是_____（地方）的特色，它又稱為“＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿”，需要用＿＿＿＿＿度的鐵筆在材料上進(jìn)行烙燙。3.判斷下列說法是否正確。

（1）文章開宗明義，點(diǎn)明“烙畫”特殊地位，既吸引讀者又為下文展開作好鋪墊。（）（2）“烙畫”的作畫材質(zhì)有嚴(yán)格的要求，只能使用竹木、宣紙、絲絹。（）（3）“烙畫”沒有任何顏色，只有素描的黑、白、灰。（）（4）南陽“烙畫”屬于中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精華之一，它體現(xiàn)著我國勞動人民的智慧。（）參考答案及解析一、1.重陽節(jié)登高喝菊花酒【解析】本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩句“九月九日眺山川”“他鄉(xiāng)共酌金花酒”可知，本詩寫于重陽節(jié)之際，從詩句中可以了解到此節(jié)日的習(xí)俗有登高、喝菊花酒。2.兩個(gè)“歸”連用，深刻體現(xiàn)了身居他鄉(xiāng)的詩人的歸心之重，在這重陽佳節(jié)之際，更是心心切切思鄉(xiāng)念歸?！窘馕觥勘绢}考查了對詩句中字詞的賞析。結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，“歸心歸望積風(fēng)煙”這句詩中，兩個(gè)“歸”連用，深刻體現(xiàn)了身居他鄉(xiāng)的詩人的歸心之重，在這重陽佳節(jié)之際，更是心心切切思鄉(xiāng)念歸。3.這首詩表達(dá)了詩人濃濃的思?xì)w情懷?！窘馕觥勘绢}考查了對詩歌主旨的理解。結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，全詩表達(dá)了詩人濃濃的思?xì)w情懷?！咀g文】九月九日登上玄武山遠(yuǎn)望山河，回歸故鄉(xiāng)的心思、回歸故土的熱望，濃得如眼前聚集的風(fēng)塵。身在別人的家鄉(xiāng)我們一起喝下這菊花酒，我們離家萬里，望著大雁飛過的天空，心中有著一樣的悲傷。二、1.B【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。閱讀詩歌可知，這首詩描寫的節(jié)日是除夕。2.C【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩句“旅館寒燈獨(dú)不眠”可知，詩人所在的地點(diǎn)是異鄉(xiāng)旅館。3.D【解析】本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的理解。這首詩表達(dá)的感情是對家鄉(xiāng)的思念和年復(fù)一年老大無成的傷感、4.旅館里透著凄冷的燈光，映照著那孤獨(dú)的遲遲不能入眠的客人。這孤獨(dú)的旅人是為了什么事情而倍感凄然呢？【解析】本題考查學(xué)生對詩句的理解?！肮枢l(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年”的意思是旅館里透著凄冷的燈光，映照著那孤獨(dú)的遲遲不能入眠的客人。這孤獨(dú)的旅人是為了什么事情而倍感凄然呢？【譯文】旅館里透著凄冷的燈光，映照著那孤獨(dú)的遲遲不能入眠的客人。這孤獨(dú)的旅人是為了什么事情而倍感凄然呢？故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我；我的鬢發(fā)已經(jīng)變得斑白，到了明天又新增一歲。三、1.BA【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。閱讀詩歌可知，《元日》描寫的是春節(jié)，《除夜雪》描寫的是除夕。2.AB【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。閱讀詩歌可知，《元日》描寫了熱鬧歡快、萬象更新的景象，《除夜雪》描寫了寧靜祥和、喜盼豐收的景象。3.晴天下雪【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。閱讀詩歌可知，《元日》中的天氣是晴天，《除夜雪》中的天氣是下雪。4.喝屠蘇酒貼春聯(lián)放鞭炮【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。閱讀詩歌可知，這兩首詩中的節(jié)日習(xí)俗都與喝屠蘇酒、貼春聯(lián)有關(guān)。但《元日》還描寫了放鞭炮的節(jié)日習(xí)俗。5.初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對詩句的理解?！扒чT萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”這兩句詩所描寫的節(jié)日情景是：初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符?！咀g文】《元日》：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符?！冻寡罚核母斐踔?xí)r，北風(fēng)帶來一場大雪；這上天賜給我們的瑞雪正好在除夕之夜到來，兆示著來年的豐收。盛了半盞屠蘇酒的杯子還沒有來得及舉起慶賀，我依舊在燈下用草字體趕寫著迎春的桃符。四、1.借問酒家何處有

牧童遙指杏花村【解析】本題考查古詩句的理解能力。解答時(shí)，可以根據(jù)詩句內(nèi)容用自己的話寫出來即可。2.獨(dú)自步行在回旋的走廊中唱歌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽到弦聲，默默的欣賞花?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對詩歌的理解及賞析能力。首先要了解并熟記詩歌內(nèi)容，本題考查詩詞的默寫能力。平時(shí)學(xué)習(xí)要多寫多練，書寫時(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字。3.白天夜晚雨天晴天③①【解析】本題考查古詩句的理解能力。解答時(shí)，可以根據(jù)詩句內(nèi)容用自己的話寫出來即可。107.本題考查學(xué)生對詩歌的理解及賞析能力。首先要了解并熟記詩歌內(nèi)容，《清明》寫的是白天雨時(shí)所作；《清明夜》從題目看已知是夜晚景色?！咀g文】《清明》：江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。詢問當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答指了指杏花深處的村莊。《清明夜》：清明夜晚清風(fēng)習(xí)習(xí)，月色朦朧，青石的臺階，紅色的欄桿，這里是刺史的府宅。獨(dú)自在回旋的走廊走走停停，聽著遠(yuǎn)處弦管樂聲，默默欣賞著院中盛開的花。五、1.刻一塊版時(shí)間【解析】本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文內(nèi)容“印書時(shí)，要事先在硬木上刻好版，一頁書就得刻一塊版。一本字很多的書，版要幾年甚至幾十年才能刻完。”可以得出，雕版印刷術(shù)很不方便，具體表現(xiàn)在一頁書就得刻一塊版，一本字很多的書要很長時(shí)間才能刻完，十分浪費(fèi)時(shí)間。2.木活字沾水后就會膨脹，導(dǎo)致版面高低不平，印刷效果極差?！窘馕觥勘绢}考查的是對課文內(nèi)容的理解，結(jié)合題干的要求，木活字的缺點(diǎn)在原文中可以找到即“木活字沾水后就會膨脹，導(dǎo)致版面高低不平，印刷效果極差?！?.③⑥⑦①④②⑤【解析】本題考查的是按照課文內(nèi)容進(jìn)行排序分析。結(jié)合短文的語序內(nèi)容進(jìn)行分析。關(guān)于活字印刷的方法，原文是“畢昇在燒窯工人的幫助下，用一種很細(xì)的黏土做成小方塊，晾干后用刀刻上字，然后放在窯里燒硬。一個(gè)個(gè)堅(jiān)硬的單字就這樣制成了。他又找來書本大小的一塊鐵板，在上面敷上松脂、蠟和紙灰，再在鐵板上放一個(gè)鐵框，把一個(gè)個(gè)活字排進(jìn)去。排滿一框后，放在火上讓松脂和蠟稍微融化，再用一塊平板把字面壓平。等到松脂和蠟冷卻凝固后，框內(nèi)的活字就變得平整而堅(jiān)固，成為完整的一版，這時(shí)就可以上墨印刷了?！边M(jìn)行分析排序即可。4.活字印刷術(shù)把印刷技術(shù)大大推進(jìn)了一步。對世界文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。【解析】本題考查的是對原文內(nèi)容的分析，結(jié)合原文內(nèi)容“畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)既省工又省時(shí)，把印刷技術(shù)大大推進(jìn)了一步。后來，活字印刷術(shù)傳到了朝鮮半島、日本、越南、埃及以及歐洲，對世界文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。”可以得出，活字印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和作用是活字印刷術(shù)把印刷技術(shù)大大推進(jìn)了一步。對世界文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。六、1.盧溝橋的獅子大小不一，形狀各不相同【解析】本題考查詞語解釋。形態(tài)各異指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。在本文中指的是盧溝橋的獅子大小不一，形狀各不相同。2這些獅子真有意思。獅子有大有小獅子的形狀各不相同【解析】本題考查中心句。找中心句有兩種方法，①從總起句去找。文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內(nèi)容，所以就是中心句。②從結(jié)尾上去找。有些文章的結(jié)尾，往往總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。3.ABC【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。從第一自然可知盧溝橋的獅子數(shù)量多，難以數(shù)清；從第二自然段可知盧溝橋的獅子真有意思；從文章第三自然段可知大小不一，形態(tài)各異。4.B【解析】本題考查句子理解。盧溝橋讓我國人民永遠(yuǎn)難忘除了其建筑上的精美絕倫之外，更多的是其具有的歷史意義，既盧溝橋是七七事變的發(fā)生地，抗日戰(zhàn)爭從這里正式開始。七、1.畫：他們先在板材上用鉛筆設(shè)計(jì)好圖樣，然后用較細(xì)的烙筆勾烙上線條，并擦掉鉛筆的痕跡。最后是上色【解析】本題考查對課文內(nèi)容的理解能力?；卮疬@個(gè)問題要仔細(xì)閱讀本語段整體感知語段內(nèi)容，從“我親自觀看了烙畫師們制作的過程。他們先在板材上用鉛筆設(shè)計(jì)好圖樣，然后用較細(xì)的烙筆勾烙上線條，并擦掉鉛筆的痕跡。最后是上色，”這些內(nèi)容就能找到答案。即：他們先在板材上用鉛筆設(shè)計(jì)好圖樣，然后用較細(xì)的烙筆勾烙上線條，并擦掉鉛筆的痕跡。最后是上色。2.河南南陽烙花燙花火筆畫攝氏三百至八百【解析】本題考查根據(jù)短文內(nèi)容填空。做好此題要在熟讀理解語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上來完成，根據(jù)短文內(nèi)容可填空為：烙畫，是河南南陽（地方）的特色，它又稱為“烙花”“燙花”“火筆畫”，需要用攝氏三百至八的鐵筆在材料上進(jìn)行烙燙。3.（1）√（2）×（3）×（4）√【解析】本題考查說法是否正確。仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。通過閱讀短文，（1）文章開宗明義，點(diǎn)明“烙畫”特殊地位，既吸引讀者又為下文展開作好鋪墊。說法正確；（2）“烙畫”的作畫材質(zhì)有嚴(yán)格的要求，只能使用竹木、宣紙、絲絹。說法錯(cuò)誤；（3）“烙畫”沒有任何顏色，只有素描的黑、白、灰。說法錯(cuò)誤；（4）南陽“烙畫”屬于中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精華之一，它體現(xiàn)著我國勞動人民的智慧。說法正確。三年級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第四單元觀察與發(fā)現(xiàn)（課外閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，編排了《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》3篇課文，這些課文從不同的角度介紹了留心觀察獲得的各種發(fā)現(xiàn)?！痘ㄧ姟吠ㄟ^觀察，發(fā)現(xiàn)了植物不同的開花時(shí)間；《蜜蜂》通過觀察與實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力；《小蝦》通過觀察，了解了小蝦的生活習(xí)性。教材旨在引導(dǎo)學(xué)生知道細(xì)致的觀察可以讓我們對事物有更多的了解，進(jìn)而感受觀察的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、留心周圍事物和勤于思考的好習(xí)慣。語文要素及其解讀借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。本單元的語文要素是“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”,旨在引導(dǎo)學(xué)生立足一段話的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確判斷一段話中的關(guān)鍵語句，并掌握借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法，提高學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，本單元對學(xué)生提出了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生只有理解了一段話的意思，知道這段話是圍繞哪一句話來寫的，才能準(zhǔn)確判斷具有概括性或提示性的關(guān)鍵語句，從而概括出一段話的大意。通過精讀課文《花鐘》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法，又通過略讀課文《小蝦》對已學(xué)的方法進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。“交流平臺”為學(xué)生梳理和總結(jié)了借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法，要點(diǎn)清晰，舉例典型，易于理解。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2022·滑縣·期中）課外閱讀拓展。閱讀正文閱讀提示植物的睡眠①你可知道，植物也需要睡眠？②每逢晴朗的夜晚，我們只要細(xì)心觀察周圍的植物，就會發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)生了奇妙的變化。比如公園中常見的合歡樹，它的葉子由許多小羽片組合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降臨時(shí)，那無數(shù)小羽片就成對成對地折合關(guān)閉，好像被手碰撞過的含羞草葉子，全部合攏起來。這就是植物睡眠的典型現(xiàn)象。③有時(shí)候，我們在野外還可以看見一種開著紫色小花、長著三片小葉的紅三葉草。它們在白天有陽光時(shí)，每個(gè)葉柄（bǐng）上的三片小葉都張開著，但到了傍晚，三片小葉就合在一起，垂下頭來準(zhǔn)備睡覺。會睡覺的植物還有很多很多，比如白屈菜、含羞草、羊角豆。④不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠。例如在水面上綻放的睡蓮花，每當(dāng)旭（xù）日東升之際，它那美麗的花瓣就慢慢舒展開來，似乎剛從酣（hān）睡中蘇醒；而當(dāng)夕陽西下時(shí)，它又閉攏花瓣，重新進(jìn)入睡眠狀態(tài)。由于它這種“晝（zhòu）醒夜睡”的規(guī)律性特別明顯，才因此得名“睡蓮”。⑤花的種類不同，其睡眠的姿態(tài)也各不相同。蒲公英在入睡時(shí)，所有的花瓣都向上豎起來閉合，看上去好像一個(gè)黃色的雞毛帚（zhǒu）。胡蘿卜的花，則垂下頭來，像正在打瞌（kē）睡的小老頭。更有趣的是，有些植物的花白天睡覺，夜晚開放。如晚香玉的花，不但在晚上盛開，而且格外芳香，以此引誘夜間活動的蛾（é）子來替它傳授花粉。⑥植物睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運(yùn)動，它不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎呢！《植物的睡眠》是一篇簡單的說明文，用簡練的語言介紹了植物有趣的睡眠現(xiàn)象，通過正確、流利、有感情地閱讀短文，我們不僅能了解相關(guān)知識，而且還能積累不少如“嬌柔艷麗的花朵”一樣優(yōu)美的短語、句子，并能激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，這對于學(xué)生的長足發(fā)展有重要意義。本題考查了中低年級學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了低年級學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。1.寫出下列詞語的近義詞。關(guān)閉——＿＿＿＿＿綻放——＿＿＿＿＿比如——＿＿＿＿＿2.找出文中的一個(gè)過渡句，用橫線畫出來。3.短文第⑤段先以蒲公英、胡蘿卜的花為例，說明了花的種類不同，＿＿＿＿＿也各不相同；又以晚香玉為例，說明了有些植物的花＿＿＿＿＿＿＿。4.判斷下列說法的對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）睡蓮得名的原因，是它的花瓣到了晚上一定要睡覺。（）（2）合歡樹的葉子一到晚上就會成對成對地折合關(guān)閉。（）（3）“你可知道，植物也需要睡眠？”和“你知道嗎，植物是需要睡眠的。”兩句話的意思相同。（）二、（2021·孝南區(qū)·期中）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示植物的“悄悄話”我們形容一個(gè)人不善于表達(dá)的時(shí)候，會用到一個(gè)詞“木訥（nè）”，就是說這個(gè)人像樹木一樣沉默不語。其實(shí)，植物一點(diǎn)兒都不木訥，它們會說“悄悄話”。生長在非洲的金合歡樹會用特殊的方式說“悄悄話”。當(dāng)羚（líng）羊吃第一棵金合歡樹時(shí)，金合歡葉還是安全食品。但是，葉片被羚羊咀嚼后會釋放出乙烯（xī），而它就像被點(diǎn)燃的狼煙一樣，會迅速將警報(bào)傳遞出去。接到警報(bào)的金合歡樹會立刻在葉片中準(zhǔn)備好化學(xué)武器——單寧酸，如果羚羊膽敢繼續(xù)吃，輕則消化不良，重則危及生命。因此羚羊只能在一個(gè)地方少量進(jìn)食，然后再去警報(bào)沒有傳到的地方尋找金合歡樹。植物不僅會跟同類交流，還會用“外語”呼喚動物救兵。你喜歡剛剛修剪過的草坪散發(fā)出來的氣味嗎？實(shí)際上，那是小草的“求救”信號。一旦被青蟲等動物吃時(shí)，小草就會釋放出這種氣味，告訴喜歡吃青蟲的胡蜂：快來享用美食吧！胡蜂順著這種氣味趕來，往往能大飽口福。植物的身上，還有許多秘密等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。本文是一篇簡單的說明文，文中用簡練的語言列舉了金合歡樹、小草這兩種植物來說明植物會說“悄悄話”。認(rèn)真閱讀、仔細(xì)揣摩文中詞句，然后回答問題。閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。1.文中列舉了＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿這兩種植物來說明植物會說“悄悄話”。2.第2自然段中金合歡樹的“警報(bào)”指的是（）。A.羚羊B.葉片中的單寧酸C.狼煙D.葉片被咀嚼后釋放出的乙烯3.小草的“求救”信號指的是（）。A.喜歡小草的青蟲B.喜歡青蟲的胡蜂C.小草釋放出的氣味D.剛修剪過的草坪4.第3自然段中胡蜂能大飽口福的原因是（）。A.植物會跟同類交流B.小草發(fā)出了“求救”信號C.胡蜂喜歡吃青蟲D.青蟲來吃小草5.聯(lián)系生活，你平時(shí)發(fā)現(xiàn)了植物身上還有哪些秘密呢？試著：舉兩個(gè)例子說一說你的發(fā)現(xiàn)。三、課后提升。閱讀正文閱讀提示可愛的小蜜蜂①在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友馬上就想到蜜蜂會蜇人。其實(shí)，蜜蜂一般不輕易蜇人，蜇人是它進(jìn)行的自衛(wèi)，是它（維護(hù)維持）生命做出的一種本能（反映反應(yīng)）。當(dāng)蜜蜂遇到侵害時(shí)，它就會把尾部的毒針刺入對方的身體，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒針是自衛(wèi)的武器，它連著身體里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒針之后，身體也會被撕毀而死去。②其實(shí)，蜜蜂是一種可愛的小精靈，以它的勤勞贏得人們的喜愛。蜜蜂有自己的生活方式，分工明確而精細(xì)。工蜂負(fù)責(zé)采蜜，每天忙碌地出去尋找蜜源，采到蜜后送回來，再飛出去。它們的身體帶有電荷（héhè），能形成一個(gè)生物磁場，并根據(jù)磁場判斷出去和回來的方向。工蜂還能根據(jù)太陽判斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能找到家。③蜜蜂在采蜜時(shí)，眼睛起了關(guān)鍵作用。蜜蜂生長著復(fù)眼，包含大約500萬只小眼睛。雖然蜜蜂有許多眼睛，但是由于它的身體較小，眼睛就顯得更微小了。④蜜蜂雖然體形（xínxíng）微小，但它們對人類的影響和貢獻(xiàn)卻一點(diǎn)也不小，所以我們要保護(hù)它們。本短文作者從兩方面來介紹小蜜蜂的可愛。一方面小蜜蜂不輕易蜇人，一但蜇人那就是自衛(wèi)；另一方面蜜蜂是一種可愛的小精靈，以它的勤勞贏得人們的喜愛。作者有具體描寫了小蜜蜂如何采蜜，如何回家，靠什么辨認(rèn)方向。最后寫明了小蜜蜂雖小，可對人類的影響和貢獻(xiàn)卻一點(diǎn)也不小，并號召人們要保護(hù)小蜜蜂。表達(dá)了作者對小蜜蜂的喜愛之情。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.劃去文中括號內(nèi)錯(cuò)誤的字音或詞語。2.寫出下列詞語的反義詞。輕易——＿＿＿＿＿＿忙碌——＿＿＿＿＿＿3.下面這句話，你覺得放到短文的哪個(gè)位置上比較合適？所謂復(fù)眼，由很多微小的眼睛構(gòu)成，每只小眼睛都能看清一個(gè)小范圍，再把那么多小眼睛看到的物體組合起來，就能形成一個(gè)很大的范圍。4.工蜂是如何判斷方向的？用“＿＿＿＿＿”在短文中畫出。5.借助第③自然段的關(guān)鍵語句，概括此段的大意。四、記敘類文章閱讀。閱讀正文閱讀提示野菊花我外婆家在南方。一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來到一處山坡上，只見滿山盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠色葉片襯托著那小小的黃色花朵，好看極了?？墒撬鼪]有開花的時(shí)候，卻很不起眼。秋天，一旦開花，它就很美，美得自然，美得樸實(shí)。它沒有蘭花的芬芳，更沒有牡丹的富態(tài)華貴。但它的生命力很強(qiáng)，花期也長，到了深秋初冬時(shí)節(jié)，百花凋謝，它卻依然開放?！瓮馄鸥嬖V我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時(shí)，不小心滑了一跤，腳上劃破了皮出血了。我直叫痛。外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺得清涼清涼的，不幾天傷口就好了。外婆說，野菊花有消毒止血的功效。中華人民共和國成立前窮人治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆還說，野菊花還能清熱敗火，治感冒。我沒有想到野菊花有這么多用途。我長大回到北方上學(xué)以后，心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家里來。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝。我喝過紅茶，綠茶，可從沒有喝過野菊花茶。泡了一杯，嘗一口，只覺得清香直入肺腑，真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭??！我熬栈ㄍ辽灵L，無所需求，卻默默無私地向人們奉獻(xiàn)。我喜愛它的樸素、它的頑強(qiáng)。我覺得人不也需要有一點(diǎn)兒野菊花的精神嗎？要像它那樣默默地生長，不求索取，只是給予。我愿做一朵小小的野菊花。本文以優(yōu)美的語言寫了野菊花美麗的外形，頑強(qiáng)的生命力及用途，贊美了野菊花生命力頑強(qiáng)，樸實(shí)無華，不求索取，默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，表達(dá)了“我”對野菊花的喜愛和贊美。閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。1.給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填字母）（?。〢.失敗B.打敗C.敗落D.解除；消除（1）清熱敗火（）（頂）A.支撐B.頂撞C.相當(dāng)，抵D.最，極（2）真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭ǎǎ?.短文已用“∥”劃分為三部分，請簡要寫出每一部分的意思。第一部分：第二部分：第三部分：3.作者說“我愿做一朵小小的野菊花”，這里面包含了什么意思呢？4.野菊花生長在＿＿＿＿＿＿＿，它的花美得＿＿＿＿＿＿＿，美得＿＿＿＿＿＿＿。野菊花＿＿＿＿＿＿＿很強(qiáng)，有＿＿＿＿＿＿＿的功效，還能＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。五、（2022·上?！て谥校┻w移和拓展。閱讀正文閱讀提示我是一條小魚，生活在海洋深處，那里有礁石、珊瑚、海藻，但由于我的個(gè)子矮小，常常受到大魚的攻擊，稍不留神就會被大魚吃掉，所以我平時(shí)都是處處小心。有一天，我在海洋里玩，突然，在礁石后面有一條蝙蝠魚向我爬來，我猛地一轉(zhuǎn)身游走了。好險(xiǎn)??！咦！這個(gè)傻瓜不會游泳！我晃晃腦袋得意揚(yáng)揚(yáng)地把它甩了。第二天，我又游到了那塊礁石后面，想看看那條魚還在不在。那條蝙蝠魚不在，只看到了一個(gè)小肉球，我想這個(gè)小肉球一定是那條魚的詭計(jì)。因?yàn)槟菞l魚雖然不會游泳，但是它有一根長得像竹竿似的“手臂”是專門尋找獵物用的。別看我個(gè)子小，我才不會上當(dāng)呢！我趕快游走了。我雖然是一條小魚，但是我聰明、機(jī)靈，所以一直生活得自由自在。短文寫了一條生活在海洋深處的小魚的自述，雖然是一條小魚，但是它聰明、機(jī)靈，所以一直生活得自由自在。閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。1.“瞧”共有＿＿＿畫，它的部首是＿＿＿＿；“襲”共有＿＿＿畫，它的部首是＿＿＿。2.從文中找出一對近義詞。＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）“咦！這個(gè)傻瓜不會游泳！”這句中，“傻瓜”是指＿＿＿＿＿＿＿。（2）生活在大海里的小魚非常＿＿＿＿＿＿＿，因?yàn)樗鼈兂３撸撸撸撸撸撸撸撸?。?）只有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的小魚才生活得自由自在。4.文中畫線句是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿句，句中把蝙蝠魚的“手臂”比作＿＿＿＿＿＿＿。你能不能照樣子再寫一個(gè)比喻句？六、（2020·長垣市·期末）閱讀課外片段，回答問題。閱讀正文閱讀提示海中變色龍說起變色龍，誰都知道那是描述蜥蜴?？墒窃S多人并不知道，海里也有變色龍，它就是大名鼎鼎的章魚。章魚挺著個(gè)圓圓的大肚子，長在頭上的8條腕足在水中隨波搖曳，翩翩起舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵花在海里翻動，非常美麗。章魚其實(shí)不是魚，它屬于軟體動物。章魚和蜥蜴一樣，皮膚下布滿了各種色素細(xì)胞，紅橙黃綠，樣樣齊備。它可以利用細(xì)胞的伸縮來改變自己身體的顏色，以便和周圍環(huán)境的顏色保持一致。章魚遇上敵人，會先施展“變色術(shù)”，一會兒變成白色，一會兒變成紅色，幾種顏色不停地變換，以此來嚇唬敵人。如果這招不行，它才會動用自己肚子里的墨囊，急劇收縮身體，噴出墨汁狀的“煙霧彈”，把周圍的海水染成一片漆黑，趁進(jìn)攻的魚兒暈頭轉(zhuǎn)向、不知所措之機(jī)，逃之夭夭。當(dāng)章魚見到獵物的時(shí)候，全身會變成令人恐怖的鮮紅色；它用腕足抓住獵物，送到嘴邊。章魚的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快將獵物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。章魚非常警覺，即便在洞中或礁石下棲息時(shí)，也會留兩條腕足在外面輕輕搖動。一旦有什么情況，章魚會立刻警覺起來，或躲避得更深，或用腕足牢牢纏住對方，把它纏死或毒死。這篇文章介紹了章魚的樣子、變色的特點(diǎn)和身體的變色機(jī)制，反映了動物界的神奇。閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。1.在短文中找出下列詞語的同義詞。（1）赫赫有名——＿＿＿＿＿＿（2）警惕——＿＿＿＿＿＿＿2.章魚是怎樣捕捉獵物的？請你用“＿＿＿”在短文中畫出來。3.讀了短文，你了解到章魚的哪些特點(diǎn)（至少寫兩點(diǎn)）？4.為什么把章魚稱為“海中變色龍”？5.短文第三自然段的內(nèi)容是（）。A.章魚脾氣暴躁B.章魚身體的變色機(jī)制C.章魚擒獲獵物D.章魚施展變色術(shù)擒敵參考答案及解析一、1.緊閉盛開例如【解析】本題考查近義詞。弄懂一個(gè)詞的意思，才有找到詞的近義詞的基礎(chǔ)，加上很多近義詞有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是含有相同的語素，用共同詞素去組詞，結(jié)合兩者就能準(zhǔn)確的找出詞語的近義詞。關(guān)閉：使開著的東西合