部編版五年級(jí)閱讀理解-說明方法

閱讀理解——說明方法同學(xué)們，我們來看看這兩個(gè)句子：我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很。我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。這兩個(gè)句子有什么區(qū)別？這兩個(gè)句子有什么區(qū)別？第二個(gè)句子列了數(shù)據(jù)，并且把地球和太陽作比較，更加直觀地突出了太陽的巨大，增強(qiáng)說明效果。在說明文中，為了使說明語言更具有科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對(duì)象更具體生動(dòng)，讓說明文更具有說服力、更突出主題，會(huì)運(yùn)用上一些說明方法。說明方法一共有11種。【常用的說明方法及其作用】1、下定義用簡(jiǎn)明的語言、科學(xué)的術(shù)語對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作說明。例：證明信是證明某人身份、經(jīng)歷等情況以及證明某件事情真相的專用書信。作用：準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。使用下定義的說明方法揭示事物本質(zhì)，讓讀者對(duì)說明信有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2、舉例子舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化。例：蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美，比如在階梯旁栽幾叢書帶草。作用：舉了……的例子，真實(shí)具體有力地說明了……使文章更具有說服力。舉了在階梯旁栽書帶草的例子，真實(shí)具體有力地說明了蘇州園林注重圖畫美，使文章更具有說服力。3、列數(shù)字用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征、事理加以說明。（列舉時(shí)間年代不屬于列數(shù)字）例：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。作用：既能準(zhǔn)確客觀地反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。列數(shù)字說明了趙州橋的長(zhǎng)度和寬度，體現(xiàn)了其雄偉，具有說服力，體現(xiàn)說明文的準(zhǔn)確性。4、打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。例：人民英雄紀(jì)念碑像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部。作用：把……比作……，生動(dòng)形象地說明了……的特點(diǎn)，使說明更通俗易懂。將紀(jì)念碑比作頂天立地的巨人，形象地說明了紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的總特點(diǎn)。5、作引用為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，更具說服力，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言等。例：荔枝不耐貯藏，正如白居易說的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。”作用：說明事物的……特征，既增強(qiáng)了說服力，又增強(qiáng)了趣味性。通過引用白居易對(duì)荔枝的描述，說明了荔枝不耐貯藏的特點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。6、作比較說明某些抽象或陌生的事物，可以用具體的熟悉的事物和它比較，在比較中凸顯事物的特征。例：永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。作用：把……與……進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了說明對(duì)象的特點(diǎn)。把這座橋從沒出過事和以前的兩岸河堤常被沖毀作比較，突出了這座橋的堅(jiān)固。除此之外，還有分類別、摹狀貌、作詮釋、列圖表、作假設(shè)。這些說明方法初中會(huì)有所涉及，我們今天需要掌握的是以上6種常見的說明方法。動(dòng)物中的數(shù)學(xué)“天才”在人類看來，動(dòng)物供人玩耍，受人擺布，甚至淪為刀下的食物。其實(shí)，有許多動(dòng)物的頭腦并非像人們想象的那樣愚鈍，有許多動(dòng)物很聰明，甚至成為數(shù)學(xué)“天才”，它們懂得計(jì)算、計(jì)量或數(shù)數(shù)等等。珊蝴蟲的頭腦很不簡(jiǎn)單，珊蝴蟲在自己的身上記下“日歷”，它們每年在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋，顯然是一天“畫”一條。奇怪的是，古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)35000萬年前的珊蝴蟲每年“畫”出400幅“水彩畫”。天文學(xué)家告訴我們，當(dāng)時(shí)地球一天僅為21.9小時(shí)，一年不是365天，而是400天，可見，也是一天一幅“畫”。生物學(xué)家佩珀伯格，曾在美國印第安納州耐心訓(xùn)練一只6歲的非洲灰鸚鵡，讓它學(xué)會(huì)了40個(gè)英文單詞，還能計(jì)數(shù)。這只鸚鵡能用這些單詞說出幾十個(gè)物件的名稱、顏色和形狀，還會(huì)說出這堆東西的數(shù)量。小小螞蟻的計(jì)數(shù)本領(lǐng)也不遜色。英國昆蟲學(xué)家光斯頓做過一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)：他將一只死蚱猛切成小、中、大共3塊，中塊比小塊大約1倍，大塊又比中塊大約1倍，放在螞蟻窩邊。螞蟻發(fā)現(xiàn)這些蚱蜢塊后，立即調(diào)兵遣將，欲把蚱蜢運(yùn)回窩里。約10分鐘工夫，有20只螞蟻聚在小塊蚱蜢周圍，有51只螞蟻聚集在中塊蚱蜢周圍，有89只螞蟻聚集在大塊蚱蜢周圍。螞蟻數(shù)額、力量的分配與蚱蜢大小的比例相一致，其數(shù)量之精確，令人驚嘆。美國動(dòng)物心理學(xué)家亨賽爾博士在試驗(yàn)時(shí)先給動(dòng)物以錯(cuò)誤的信息，然后觀察它們做出的反應(yīng)。他曾連續(xù)一個(gè)月給100只加勒比海野猴每天一次分發(fā)2只香蕉，此后，突然減少到分發(fā)1只香蕉。此時(shí)96%的野猴對(duì)這只香蕉多看了一兩遍，還有少部分猴子甚至尖叫起來表示抗議。美國動(dòng)物行為研究者戈丹做過類似的實(shí)驗(yàn)：他先讓他所飼養(yǎng)的8只黑猩猩每次各吃10只香蕉，如此連續(xù)多次。某一天，他突然只給每只猩猩8只香蕉，結(jié)果所有的黑猩猩都不肯走開，一直到主人補(bǔ)足10只后才滿意地離去。由此可見，野猴和黑猩猩是有數(shù)學(xué)頭腦的。長(zhǎng)期以來，包括科學(xué)家在內(nèi)所有的人一直認(rèn)為，只有人類才具有數(shù)字的概念和進(jìn)行計(jì)算的能力，而上述實(shí)驗(yàn)和有關(guān)的介紹，對(duì)于我們了解動(dòng)物的智力無疑具有非常重要的意義。1、這篇文章說明的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語言概括。_________________________________________________________________________________2、文中畫線句子主要運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、動(dòng)物不僅有數(shù)學(xué)“天才”，有些動(dòng)物還具有其他方面的非凡才能，請(qǐng)?jiān)囍e例子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、本文主要說明了許多動(dòng)物都是數(shù)學(xué)“天才”，它們懂得計(jì)算、計(jì)量、數(shù)數(shù)等。2、運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了螞蟻的計(jì)數(shù)本領(lǐng)的出色，數(shù)量精確，令人驚嘆。3、鯊魚能聞到一千米以外的血腥味；蝙蝠依靠自身發(fā)出的超聲波，探明前方是否有障礙物。人類何時(shí)飛出太陽系①宇宙航行是當(dāng)今人類最遠(yuǎn)大、最美好的理想。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森指出，宇宙航行分為兩個(gè)階段：第一階段為航天，即沖出地球大氣層，在太陽系的廣闊空間內(nèi)活動(dòng)；第二階段為宇航，即沖出太陽系，到銀河系和河外星系更加廣闊的宇宙空間活動(dòng)。②人類的航天時(shí)代，如果從1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星算起，已有40多年的歷史。這期間，人類掙脫了地球的引力，登上了月球?？扇祟惪傁语w天的步伐太慢，總以焦急的心情盼望著——何時(shí)才能飛出太陽系，進(jìn)入宇宙時(shí)代！20世紀(jì)70年代人類放飛的太空天使“先驅(qū)者”和“旅行者”探測(cè)器，到目前已飛行了二三十年，跋涉60億千米，已飛越了最遠(yuǎn)的冥王星軌道，但它是否已飛出了太陽系呢？③其實(shí)，太陽系的邊界十分廣闊，如果以太陽風(fēng)影響所及的范圍來計(jì)算，半徑可達(dá)135億千米-180億千米；如果以太陽的引力所及的范圍計(jì)算，半徑可達(dá)15萬億千米，約1.5光年。由此可見，上述的飛行探測(cè)器離太陽系的邊界還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。從宇宙的尺度來說，太陽系只是滄海一粟，跨越一條小河溝容易，要跨越大洋，就必須具備足夠的條件。就目前人類對(duì)宇宙的了解認(rèn)識(shí)和所具有的航天技術(shù)，對(duì)宇航來講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)飛出太陽系的要求。目前及今后的十年內(nèi)，人類主要是重點(diǎn)開展太陽系內(nèi)的航天活動(dòng)，并開展一系列的科學(xué)研究，努力取得一些突破性的研究成果。④對(duì)于飛出太陽系的航行來說，眼下還只是一張白紙，任憑人們?nèi)ピO(shè)計(jì)、去幻想。目前人們的設(shè)想之一是必須開發(fā)質(zhì)量小、作用時(shí)間長(zhǎng)和高能的空間動(dòng)力能源，如電能火箭、激光火箭、核能火箭以及微波動(dòng)力飛船、激光動(dòng)力飛船、反物質(zhì)推進(jìn)星際飛船等等。必須大大提高宇宙飛船速度，以每秒幾百千米、幾千千米、幾萬千米、十幾萬千米甚至以接近光速的速度飛行，這樣，人們?cè)跀?shù)十年的有生之年，才有可能飛出太陽系，去別的恒星系、銀河系或更遙遠(yuǎn)的河外星系進(jìn)行星際航行。⑤何時(shí)能飛出太陽系，取決于我們地球人類的智慧和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平。努力吧，也許在幾十年、上百年后，人類向往星際航行的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。1、上文第③自然段劃線的句子運(yùn)用__________的說明方法，是為了說明___________________________________________________________________________________________________2、上文分別介紹了宇宙航行的兩個(gè)階段。先介紹航天階段的__________________，再介紹宇航階段的__________________。3、末段“也許在幾十年、上百年后”為什么不能刪去？_____________