人教部編版高三語文下冊教學(xué)計劃+總結(jié)

最新部編版高三語文選擇性必修下冊教學(xué)計劃

新的學(xué)期開始了，我們又相約踏上了語文學(xué)習(xí)之旅。為了更好地

落實(shí)新教材提出的新的素質(zhì)教育,打造高效課堂,真正將高階思維教

有的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動中，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，

新學(xué)期伊始特制訂語文教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期終測試情況來看，學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)

秀率太低，后進(jìn)生太多。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，處于朦朧狀

態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，

發(fā)言不夠活躍。

二、教材簡析

選擇性必修下冊在整個統(tǒng)編教材體系中屬于中間階段，對提高學(xué)

生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文

學(xué)欣賞能力的重任。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品為主。本冊教材仍突出教學(xué)的人文

性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別

是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作

意識與知識的整合能力。

全冊內(nèi)容分為五個單元。全冊共編排了22篇課文，其中教讀課

文12篇，自讀課文10篇，每個單元一個主題。下面，分單元進(jìn)行具

體分析。

第一單元：“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”。一個時代有一個時代的

特點(diǎn)，一個時代有一個時代的詩歌，了解時代背景，“知人論世”有

助于準(zhǔn)確把握哪個時代的詩歌特點(diǎn)。因為作者和其所處的時代背景是

相互制約又相互闡釋的，抓住了作者就等于抓住了其藝術(shù)風(fēng)格及其個

性在作品中的藝術(shù)體現(xiàn)。

第二單元：“深化理性思考”。古人講“言之無文，行而不遠(yuǎn)”

寫文章應(yīng)該講究文采。如果語言干癟，不生動，不形象，缺乏美感，

就不能引起讀者的興趣，也就不能更好地達(dá)到寫作目的。反之，語言

優(yōu)美的文章，使人讀后如飲醇酒，久而彌篤。

第三單元：“回到歷史現(xiàn)場”。人們熱愛經(jīng)典作品，不僅希望獲

得啟示，也希望通過閱讀發(fā)現(xiàn)并孕育美好情感，從而成為健全的人。

李密的《陳情表》中陳說的窘迫情況，歸有光的《項脊軒志》中刻骨

銘心的親情、愛情記憶，陶淵明的《歸去來兮辭》中對自由生活的向

往等，無不適真情實(shí)錄，歷經(jīng)千百年，人們?nèi)匀荒芨惺艿阶髡叩恼嬲\。

第四單元：“科學(xué)的魅力”。自然科學(xué)論著語言的嚴(yán)密，指的是

按照事物之間或內(nèi)部的內(nèi)在聯(lián)系，用語言確切地反映出來，語言表述

的意思必須與說明對象的本身特點(diǎn)和情形相一致。自然科學(xué)露珠的語

言特點(diǎn)，準(zhǔn)確是第一位的。自然科學(xué)論著是給人知識的，要求說明事

物在時間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無誤。閱讀中藥

注意辨析文中是怎樣運(yùn)用限制、概括等手段來修飾中心詞語進(jìn)行說明

的。讓學(xué)生明白自然科學(xué)論著語言在準(zhǔn)確的前提下，其風(fēng)格可以使平

實(shí)的，也可以是生動的。

古詩詞誦讀：應(yīng)注意作者性格、人生經(jīng)歷。中國古代詩歌的鑒賞

注意與歷史結(jié)合起來，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對

古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方

面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的

形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還

要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

3.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會

它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。、

4.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了

解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學(xué)措施

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生

在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,

做到既教書又育人。

2.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)

外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

3.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多

樣，多寫隨筆，讀書筆記，有效提高作文水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶

頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

5.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起

學(xué)習(xí)語文的信心。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次內(nèi)容

第一周1氓離騷（節(jié)選）

第二周2孔雀東南飛3.1蜀道難

第三周3.2蜀相4.1望海潮（東南形勝）

第四周4.2揚(yáng)州慢（淮左名都）

第五周第一單元研習(xí)任務(wù)第一單元復(fù)習(xí)與檢測

第六周5.1阿Q正傳（節(jié)選）5.2邊城（節(jié)選）

第七周6.1大堰河一我的保姆6.2再別康橋

第八周7.1一個消逝了的山村7.2秦腔茶館（節(jié)選）

第九周8茶館（節(jié)選）

第十周第二單元研習(xí)任務(wù)第二單元復(fù)習(xí)與檢測

第十一周9.1陳情表9.1項脊軒志

第十二周10.1蘭亭集序歸去來兮辭并序

第十三周11.種樹郭橐駝傳12石鐘山記

第十四周第三單元研習(xí)任務(wù)第三單元復(fù)習(xí)與檢測

第十五周13.1自然選擇的證明13.2宇宙的邊疆

第十六周14.天文學(xué)上的曠世之爭

第十七周第四單元研習(xí)任務(wù)第四單元復(fù)習(xí)與檢測

古詩詞誦讀一一擬行路難（其四）

第十八周

古詩詞誦讀一一客至

古詩詞誦讀一一登快閣

第十九周

古詩詞誦讀一一臨安春雨出霽

第二十周綜合復(fù)習(xí)

第二十一周綜合復(fù)習(xí)

第二十二周期末檢測

最新部編版高三語文選擇性必修下冊教學(xué)總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一

段落，本學(xué)期我擔(dān)高三兩個班的語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，所以,

我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心向前輩

學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了

較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或

者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性。曾有一位前輩對我說：

“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！睆拇?，我明白

備課的重要性。所以，每一天我都花費(fèi)很多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)

真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確

把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實(shí)際情景。（學(xué)）

教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，

針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，

教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，

突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于理解。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師

關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便

和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不一樣的課型,

設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡

單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識本事、理解水平有

關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁

者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線,

巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，

學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的

問題進(jìn)行辯論。經(jīng)過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無

窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更

多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)

生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自

我對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，

真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的本事相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連

貫，他們語言表達(dá)本事較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本事，

所以我對這兩班的學(xué)生規(guī)定每一天早上必須大聲朗讀20分鐘，并且

要能準(zhǔn)確的使用普通話。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

高三下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中

的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生

留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，

以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在

感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化

理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

在我的引導(dǎo)鼓勵下，很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中，

將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。經(jīng)過多練筆，學(xué)生的寫作水平有了提

高，更為可喜的是相當(dāng)部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。寫作

訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一

篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也能夠?qū)懶┳晕业母惺艿取?/p>

同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫本事,

我規(guī)定他們每一天必須練字，每一天一頁，每周一交上來。所練資料

主要是以字帖為主，也能夠以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長

時間訓(xùn)練，他們提高還真不小