信息技術(shù)與學(xué)科整合思想及教學(xué)模式的探索市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

信息技術(shù)與學(xué)科整合思想

及教學(xué)模式探索南寧市第三中學(xué)蘇文凱第1頁英特爾未來教育根本目標(biāo)——怎樣把計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。第2頁新課程改革著力改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生信息能力、獲取新知識能力、分析和處理問題能力、交流與合作能力。

第3頁英特爾未來教育對當(dāng)前教育改革借鑒

幫助教師更新教育觀念幫助教師了解和應(yīng)用國家新課程標(biāo)準(zhǔn)幫助教師了解研究性學(xué)習(xí)幫助教師在信息化環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生高級思維能力

第4頁什么是信息技術(shù)與學(xué)科的整合呢？問題第5頁什么是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合？將信息技術(shù)既作為意識、觀念，又作為內(nèi)容、方法和伎倆，融于學(xué)科教學(xué)之中理論與實(shí)踐。第6頁信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合兩層了解將信息技術(shù)基礎(chǔ)知識教育融于學(xué)科教學(xué)之中。在學(xué)科教學(xué)中利用信息技術(shù)作為優(yōu)化教學(xué)工具、伎倆。第7頁信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合含有特點(diǎn)主體化個(gè)性化問題化情境化全優(yōu)化為何要整合呢？第8頁重視教學(xué)設(shè)計(jì)，把教學(xué)設(shè)計(jì)作為靈魂信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合關(guān)鍵怎樣進(jìn)行整合？第9頁案例分析第10頁廣東順德順開中學(xué)任毅老師講課內(nèi)容:《利用互聯(lián)網(wǎng)查找信息》

案例一看看一節(jié)中學(xué)信息技術(shù)課是怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)?第11頁教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)并掌握網(wǎng)上搜索基本技能。教學(xué)形式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式。所設(shè)置任務(wù)是：完成一份《關(guān)于＜社戲＞一文中地方風(fēng)俗調(diào)查匯報(bào)》。（用word完成）整合學(xué)科是語文，內(nèi)容是魯迅小說《社戲》。教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁1、教師首先把小說全文及學(xué)習(xí)任務(wù)和要求做成網(wǎng)頁供學(xué)生瀏覽，(課前準(zhǔn)備好,我們常說課件).（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）2、介紹必要搜索知識。采取啟發(fā)式教學(xué)、經(jīng)過演示將重點(diǎn)知識進(jìn)行傳授。（師生互動(dòng)及教師講授進(jìn)行學(xué)習(xí)）教學(xué)策略與過程:第13頁3、把學(xué)生分為歷史學(xué)家、畫家、旅行家、記者四個(gè)小組，學(xué)生們在閱讀完小說，掌握好小說中所描述關(guān)于地方風(fēng)俗詞句后，分頭到網(wǎng)上查找資料。（學(xué)生探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)）4、學(xué)生之間、師生之間開始從歷史、畫家、旅行家、記者四個(gè)角度去討論關(guān)于《社戲》一文中地方風(fēng)俗。（學(xué)生討論與交流進(jìn)行學(xué)習(xí)）5、學(xué)生展示結(jié)果。（評價(jià)過程）教學(xué)策略與過程:第14頁點(diǎn)評：這節(jié)課教師設(shè)計(jì)很有新意，將計(jì)算機(jī)教學(xué)推向了更高一個(gè)境界（高級思維培養(yǎng)），教師不光是技術(shù)傳授，而是巧妙自然地結(jié)合了語文學(xué)科，同學(xué)們在討論中既研究了作者人物思想和小說《社戲》社會(huì)背景，也分析學(xué)習(xí)了小說中描述地方風(fēng)俗詞句和寫作格調(diào)，同時(shí)又經(jīng)過語文學(xué)科將知識發(fā)射到更寬廣空間（如歷史、地理、人文等領(lǐng)域知識），上完這節(jié)課后學(xué)生不但學(xué)會(huì)了網(wǎng)上搜索基本技能也學(xué)習(xí)到不少語文等其它學(xué)科知識，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科整合。第15頁案例二《汽車離我們還有多遠(yuǎn)》第16頁《汽車離我們還有多遠(yuǎn)》取得了全國優(yōu)異作品獎(jiǎng)，是我們廣西在該獎(jiǎng)項(xiàng)唯一取得者。第17頁教學(xué)模式流程：創(chuàng)設(shè)情景，問題引出學(xué)生分組，搜集素材自主學(xué)習(xí)，小組研討組織交流，全班展示過程評價(jià)，終止評價(jià)。這么教學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)了新課改先進(jìn)教育理念第18頁任務(wù)⑴、你知道現(xiàn)在市面上主要流行汽車種類、性能和價(jià)格嗎？⑵、南寧當(dāng)前買(或打算買)車主要是哪些人？他們買是哪些類型車？⑶、南寧市當(dāng)前交通情況怎樣？政府遠(yuǎn)景規(guī)劃怎樣？⑷、怎樣用恩格爾系數(shù)來衡量生活水平？我（我們家）恩格爾系數(shù)是多少？（與數(shù)學(xué)整合）⑸、我（我們家）什么時(shí)候能買得起汽車？可能用什么方式買車？（與數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)整合）汽車離我們還有多遠(yuǎn)……

在任務(wù)當(dāng)中表達(dá)了信息技術(shù)與學(xué)科整合思想作品鏈接第19頁信息融入教學(xué)，與學(xué)科整合之后，伴隨教師上課方式改變，評價(jià)方式不一樣，學(xué)生勢必會(huì)改變其學(xué)習(xí)方式，因?yàn)檎n程不再局限于書本上知識，知道利用信息科技去尋找相關(guān)資源以處理所面臨問題，將是其主要任務(wù)。透過網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)搜索，知識領(lǐng)域也將隨之?dāng)U大，這將使學(xué)生知識系統(tǒng)產(chǎn)生新建構(gòu)方式。知識系統(tǒng)新建構(gòu)方式教后感第20頁案例三我們來看一段上課實(shí)況錄像，該課獲全國一等獎(jiǎng)。第21頁點(diǎn)評：這節(jié)課從“實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科整合”、實(shí)現(xiàn)了“音樂教學(xué)走向了音樂教育”更高層次。使我們看到，多媒體教學(xué)展現(xiàn)出許多優(yōu)勢：課堂容量增加，圖文聲像有機(jī)地結(jié)合，學(xué)生興趣提升和課堂效益提升……確實(shí)，信息技術(shù)引入到教學(xué)中有許多在常規(guī)教學(xué)環(huán)境中所無法得到便利原因。這節(jié)課上得很生動(dòng)，教師并沒有喋喋不休地講，而是更多讓學(xué)生思索，讓學(xué)生感受，讓學(xué)生自己上網(wǎng)尋求答案，表達(dá)了以學(xué)生為主體當(dāng)代教育理念。學(xué)生全身心地參加音樂活動(dòng)中，全身心地融入到教師創(chuàng)設(shè)情境中，使學(xué)生取得音樂審美體驗(yàn)，在“潤物細(xì)無聲”狀態(tài)下完成了對學(xué)生美育教育。第22頁幾個(gè)問題:問題1：教師本人要熟練掌握利用信息技術(shù)技能。問題2：要到達(dá)“課程整合”目標(biāo)，老師不但要熟練掌握信息技術(shù)伎倆，更主要是要深刻了解教育本質(zhì)，了解本學(xué)科教學(xué)根本目標(biāo)，了解教學(xué)中重難點(diǎn)所在，了解傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足和信息技術(shù)所能提供技術(shù)支持，才能選擇好信息技術(shù)輔助教學(xué)切入點(diǎn)才能很好地利用信息技術(shù)輔助各種類型教學(xué)活動(dòng)。問題3：教師本身必須不停學(xué)習(xí)。第23頁

1、信息技術(shù)與學(xué)科整合含有探究式學(xué)習(xí)特點(diǎn)，它對硬件有一定要求，除此之外，盡管能夠在教學(xué)設(shè)計(jì)上，更科學(xué)安排教與學(xué)各個(gè)步驟，深入提升教學(xué)效率。但在時(shí)間安排上與傳統(tǒng)上下課時(shí)間安排依然有不友好地方，即使是其它學(xué)科，其它教學(xué)內(nèi)容，在安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)問題上都有同感，時(shí)間不夠用。幾點(diǎn)反思：第24頁2、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是改革傳統(tǒng)教育模式、教學(xué)方式和教學(xué)伎倆主要路徑，是中小學(xué)信息技術(shù)教育關(guān)鍵和發(fā)展重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。開展這么教學(xué)研制，在很多地方都會(huì)困難重重，難以在短期內(nèi)取得突破性進(jìn)展，可能多數(shù)情況下停留在觀摩課、公開課試驗(yàn)探索階段。第25頁

3、教師在上課時(shí)切不可只忙碌于操作電腦，而忽略與學(xué)生情感交流。教師生動(dòng)語言，壑智目光和得體儀表，不論在怎樣規(guī)律性學(xué)環(huán)境中，怎樣教學(xué)條件下都有是一樣至關(guān)主要。第26頁4、全部妨礙原因中，最關(guān)鍵還是教師心態(tài)問題。軟硬件設(shè)備不足可能花錢買，軟件操作能力只要愿意供花時(shí)間總能學(xué)會(huì)，但